假期如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、假期如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 在全省素質(zhì)教育工作會議上，省教育廳提出了“三個還給”，即主張把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子。在規(guī)范普通高中辦學(xué)行為的背景下，學(xué)生自主支配的時間相對較多，學(xué)生忽然從填鴨式的教育解脫出來，一時茫然無從，不能自發(fā)地主動學(xué)習(xí)，在這樣的背景之下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力顯得極為迫切和重要。尤其是周六、周日實行雙休，寒假、暑假假期，學(xué)生的自主支配時間增加，教師必須加強指導(dǎo)，使學(xué)生有效利用假期時間，提高了自主學(xué)習(xí)效率。那么如何指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用自主支配時間，提高自主學(xué)習(xí)效率呢？一、 指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用自主支配時間，提高自主學(xué)習(xí)效率。雙休日的自主學(xué)習(xí)活動。作為寄宿制學(xué)校，雙

2、休日學(xué)生隔周回家一次。在校的雙休日期間，由學(xué)生自愿報名組成的各種社團或興趣小組，在教師指導(dǎo)下，可以在固定的時間和地點自主開展活動。節(jié)假日期間，教師給學(xué)生布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，并明確具體目標和要求，學(xué)生根據(jù)自己需要，及時跟教師聯(lián)系，尋求指導(dǎo)，同時，教師適時的跟蹤檢查、指導(dǎo)，保證學(xué)有成效。二、加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成有效的自主學(xué)習(xí)策略。學(xué)校常年開設(shè)校本課程中學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，通過座談和討論，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法和心得，并幫助他們整理、提煉出有效的學(xué)習(xí)策略。具體工作中，每個學(xué)科由教研組長牽頭，組織本組教師集體討論本學(xué)科的特點和學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法，利用電視直播、實中講壇等方式，給學(xué)生做學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，教會

3、學(xué)生時間管理策略。首先，使學(xué)生更為明確地意識到自己當前的時間使用情況。其次，讓學(xué)生討論他們想怎樣運用自己的時間。再次，要求學(xué)生制定一個周的時間運用計劃，并在一周后評價自己的時間運用情況。最后，要求學(xué)生報告自己是成功還是失敗地運用了這種新的時間管理策略。學(xué)習(xí)時間自我記錄表日期作業(yè)內(nèi)容計劃用時開始時間結(jié)束時間實際用時時間利用情況原因分析正好延長縮短三、利用家長學(xué)校平臺, 發(fā)揮家庭教育作用假期學(xué)生主要的活動時間和地點是家里，家長擔(dān)負著督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要責(zé)任。要提高家長教育子女的意識和水平，充分發(fā)揮家庭教育的作用，打造學(xué)生“會自學(xué)”最簡捷、最重要的途徑。通過開設(shè)家長學(xué)校，指導(dǎo)家長對子女自學(xué)情況的監(jiān)督，

4、訓(xùn)練家長與孩子交流的技巧，教會家長培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的手段與方法，培養(yǎng)家長開展高效家庭教育的耐心，并為家長提供活動方案或建議。家長的重大作用表現(xiàn)在幫助孩子鞏固或改進他們的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促子女在家更好地學(xué)好知識或技能。要與低收入家庭、文化水平較低的家長、與學(xué)校聯(lián)系較少的家長進行有效溝通。為那些在家庭經(jīng)濟、教育水平或其他方面存在障礙的家長們開設(shè)相關(guān)課程，在家庭與學(xué)校之間建立起強有力的聯(lián)系。要求學(xué)校教師進行家訪，幫助家長督促孩子做家庭作業(yè)和輔導(dǎo)孩子自學(xué)等，使家長們找到教育孩子的最佳方法，增強管理子女學(xué)習(xí)的技巧和欲望。四、發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢，在活動中學(xué)會自學(xué)暑假和寒假青少年社區(qū)活動是青少

5、年社會教育的一個重要組成部分，對豐富青少年暑期生活和進行校外教育有著十分重要的意義。社區(qū)活動應(yīng)把握青少年的特點，促進他們身心發(fā)展，特別要在活動中讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。青少年為社區(qū)活動提供創(chuàng)意和參與組織，不僅可以豐富暑期青少年活動，還可以鍛煉青少年的能力。社區(qū)應(yīng)組織貼近青少年生活實際，貼近社區(qū)生活實際，通過符合青少年特點、滿足青少年需求的活動，在寓教于樂中讓青少年愉快地接受潛移默化的教育。要對活動內(nèi)容與形式進行創(chuàng)新，加強對青少年進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，引導(dǎo)青少年樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。當前，還要特別關(guān)注大眾傳媒和互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響，引導(dǎo)青少年正確認識和使用互聯(lián)網(wǎng)

6、，降低其對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度，從而有更多的機會參與自己真正喜歡的活動。五、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)二十一世紀是信息化社會，知識更新的速度大大加快，要求人們具有終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。要引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自學(xué)，不斷提高自我，以適應(yīng)新世紀的挑戰(zhàn)。由于各種因素的影響，我們不能過高地估計學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該根據(jù)環(huán)境、條件、目標及各學(xué)科課程特點，設(shè)計更多的學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)，特別是網(wǎng)上資源的建設(shè)與服務(wù)，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。我們還可以設(shè)計“網(wǎng)絡(luò)課堂”學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)站可以包含以下幾個主要模塊：學(xué)習(xí)資源、互相學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、評價交流等。其中，學(xué)習(xí)資源模塊主要提供學(xué)習(xí)過程中要用到的學(xué)習(xí)資源；互相學(xué)習(xí)模塊主要提供一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)作品供學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)；提交作業(yè)模塊主要用來給學(xué)生提交課堂作業(yè)；評價交流模塊主要用于組織學(xué)生進行評價與交流。總之，學(xué)生利用假期自學(xué)，由于條件的差異，會遇到諸如學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)興趣等各種各樣的問題。作為學(xué)校和教師，應(yīng)根據(jù)實際情況，積極構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相銜接的網(wǎng)絡(luò)體系，開發(fā)利用校內(nèi)外資源，豐富