情態(tài)動詞can的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、情態(tài)動詞can的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)布者：付賢彥教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：掌握本課的大綱詞匯和情態(tài)動詞can的用法。2. 能力目標(biāo)：1）能聽懂會不會那些體育運(yùn)動項(xiàng)目話題的有關(guān)的簡單會話2）能用can或can 表述會不會那些體育運(yùn)動項(xiàng)目。3. 文化意識：了解國內(nèi)外常見的體育運(yùn)動項(xiàng)目，以及運(yùn)動項(xiàng)目的種類。4學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生在大信息量（許許多多的運(yùn)動項(xiàng)目中）的語言活動 中搜索處理語言信息，發(fā)現(xiàn)，歸納學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從而掌握本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi) 容。教學(xué)內(nèi)容： 1.大綱詞匯 sport, throw, race, field,新課標(biāo)詞匯 high jump, long jump, eve nt, track2. 句型

2、he can / can t教學(xué)重點(diǎn)：用情態(tài)動詞can表示會不會那些體育運(yùn)動項(xiàng)目的句子教學(xué)手段：多媒體。教學(xué)步驟教學(xué)第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1. 將有關(guān)表示體育運(yùn)動項(xiàng)目的圖片由運(yùn)動員進(jìn)行曲連接起來，向?qū)W生們展播，從而弓丨出 sports meeti ng和sports eve nt詞匯。2. 要求學(xué)生以 brainstorm 的方式說出 what sport they know3. 把學(xué)生已知和未知的有關(guān)體育運(yùn)動項(xiàng)目的圖片和單詞卡片給學(xué)生（4人一組）把詞與圖聯(lián)系起來（這是學(xué)生們做練習(xí)的情景 ）（以下是課堂練習(xí)內(nèi)容）baseball skate swim basketballbadmint

3、on ski football 100-meter hurdleshigh jump tennis surf table tennislong jump 100-meter race shot put long jump4. 學(xué)習(xí)新單詞throw the shot put do the high jump do the long jumpdo the 200 - meter runrun the 110-meter hurdles5. 檢查單詞1 ）個人或集體朗讀單詞。2）做游戲（根據(jù)老師所給的圖片一人比劃另一人猜出這個單詞或一人用英語說出圖片的意思另一人 猜出這個單詞。（ 3 組練習(xí)）設(shè)計(jì)意

4、圖：教材 1.1 中教學(xué)內(nèi)容生詞量較大，平時又很少遇到，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，難以記住。但用音樂將圖片連接起來，充滿激情的音樂營造了歡快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生情緒高漲，同時又陶冶了學(xué)生的情操。說出已知的單詞和圖與詞連接的練習(xí)，可以展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果。讓學(xué)生聽著音樂，看著圖片，在不知不覺中學(xué)習(xí)了單詞，并自然而然地讓學(xué)生融于英語學(xué)習(xí)的情境中，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又以游戲的形式檢查單詞，有趣的畫面，難忘的表演，吸引了學(xué)生的注意力加深了他們對單詞的印象。為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)在這個教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生是活動的主體，教師只充當(dāng)了節(jié)目主持人 ”的角第二個環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究1. 看海報(bào)，回答問題t:

5、 what sthe poster about?ss: sports eventst: howmany events for boys?ss: tent: howmany events for girls?ss: seven2.聽錄音完成1.1 練習(xí)（鞏固所學(xué)單詞）3 聽錄音完成 1.2 練習(xí)。gary can run the 110-meter hurdles.true falsehe can do the high jump. he sfast.true falsetruefalse4.讓學(xué)生朗讀he can tthrow the shot put. he can do the long

6、jump.1.2 和 1.3 的句子 。學(xué)生通過觀察，討論，truetruefalsefalse總結(jié)，歸納 can的用法。設(shè)計(jì)意圖：聽的環(huán)節(jié)是有效捕捉信息，輸入”的過程，帶著問題聽，讓學(xué)生在聽的過程中有的放矢，同時又提醒學(xué)生注意觀察并發(fā)現(xiàn)需要注意的表達(dá)方式，為 后面的語言實(shí)踐準(zhǔn)備實(shí)用句型。這種讓學(xué)生在具體的語境中發(fā)現(xiàn)新句型的 教學(xué)方法，能有效地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，避免了傳統(tǒng)的教師為主體的抽象的語法說教，調(diào)動了學(xué)生思維積極性，給學(xué)生提供了提高觀察能力，分析能力和歸納總結(jié)能力的發(fā)展平臺。學(xué)生們以小組討論的方式進(jìn)行觀察，探討，分析，歸納，得出正確結(jié)論。讓所有的學(xué)生都參與討論探究，這既體

7、現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，又調(diào)動了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律要比老師講解所學(xué)到的規(guī)律在腦海中的印象深刻得多，理解的透徹。第三個環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高1 .看圖說話 （i can / can t he can / can t - -they we 設(shè)計(jì)意圖：在這個環(huán)節(jié)中，我向?qū)W生提供了具有直觀性的圖畫，讓學(xué)生覺得有內(nèi) 容說，新學(xué)的句型在這一活動中得到 充分運(yùn)用和鞏固。（學(xué)生練習(xí)時的情景）2.做鏈接游戲4人一組。第一個同學(xué)說 i can swim.第二個同學(xué)說 i can tswim, but i can skate第三個同學(xué)說： i can tskate, but i ca

8、n dothe high jump.第四個同學(xué)說： i cantdo the high jump, but i can do the long jump. 設(shè)計(jì)意圖： 變換語境操練是機(jī)械模仿進(jìn)一步的發(fā)展， 對語言運(yùn)用的能力的要求又有 所提高，有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和求異思維能力，這樣的活動增加了趣味性，使緊張的氣氛得到緩解。3.采訪同學(xué)看誰能做：要求用句型can you do提問，用i can根據(jù)我課前調(diào)查我寫了以下詞組play basketball，sing wellrun fast,dance well,play the piano,run the 100-meter race.學(xué)生們可

9、以下位子采訪，誰先找到這六位同學(xué)，誰得第一，并給與獎勵。我又讓能唱能跳的學(xué)生在班上即興表演，又一次掀起了高潮。設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)主動參與，樂于探索，勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理語言信息的能力。 通過這一環(huán)節(jié)的練習(xí)， 不但學(xué)生的語言技能得到了提高，而且他們的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略都得到了培養(yǎng)，同時他們的語言知識還得到了復(fù)習(xí)和鞏固。這樣的練習(xí)可以充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4. 讓學(xué)生用 what can you do? 及本節(jié)課所學(xué)的句型編一個對話，內(nèi)容是學(xué)生會體育部和文藝部招聘人員。（兩人一組）a: what club do you want to join?b: we wa

10、nt to join the music club./ the sports club.a: ?b: i can sing / play basketball.a: ?b: yes, i can.a: ?b: no, .a: ok. welcome to join us.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角色， 參與實(shí)踐，合作交流， 從而提高語言的運(yùn)用能力。 讓所有學(xué)生全面參與，使學(xué)生的思維一直處于積極的狀態(tài)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量教學(xué)反思：新課標(biāo)注重學(xué)生的情感因素， 著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)動機(jī)和培養(yǎng)他們熱愛生活的品質(zhì)。在英語教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)可使 學(xué)生在玩中學(xué)，變無意注意為有意注意，使學(xué)生在游戲之中實(shí)實(shí)在在地進(jìn) 行語言信息交流，避免了枯燥的死記硬背，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，曾強(qiáng) 了學(xué)生學(xué)好英語的信心和決心，使良好的英語學(xué)習(xí)心理素質(zhì)在游戲之中逐 漸培養(yǎng)起來。新課程