齊占贇 榆林市學科帶頭人和榆林名師評審表

1、附件3 榆林市市級學科帶頭人和榆林名師評 審 表 所屬縣區(qū)(蓋章)：定邊縣所在單位(蓋章)：第六中學姓 名：齊占贇填 表 時 間：二一四年十二月十五日 榆林市教育局制一、基本情況姓 名齊占贇性 別男民 族漢族出生年月1972.11政治面貌群眾籍 貫陜西參加工作時間1992.7教 齡23最后學歷本科學 位畢業(yè)時間及院校及專業(yè)2007.12 畢業(yè)于陜西師大物理系本人所教學的學段及學科學段 ：八年級 九年級 學科：物理專業(yè)技術(shù)職務高級教師任職時間2010.12行政職務教研室主任任職時間2005.3通訊地址陜西省定邊縣第六中學郵政編碼718600辦公電動電話13289484

2、861電子郵箱：事教育教學工作主要簡歷起止時間工作單位職稱/職務1992.7-1993.7定邊縣賀圈學區(qū)白爾莊村小學小學二級教師，班主任，校長1993.8-1996.7定邊縣賀圈鎮(zhèn)中心小學小學二級教師，班主任數(shù)學教研組組長1996.8-2005.3定邊縣賀圈中學中學二級教師，班主任理化生微組教研組組長2005.4-2011.6定邊縣賀圈中學中學一級教師，班主任教研室主任2011.6-今定邊縣第六中學高級教師，班主任教研室主任 二、近五年來的教育教學工作總結(jié)（包括思想政治及師德表現(xiàn)，從事教書育人、教學及科研工作的能力、水平和實績等）他熱愛人民的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育

3、方針，師德高尚，嚴謹篤學，為人師表，教書育人；具有較為深厚的教育理論素養(yǎng)，教育理念先進，學科專業(yè)過硬，教學經(jīng)驗豐富，教學效果顯著；具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，能夠熟練地將現(xiàn)代教育技術(shù)整合運用到學科教學中，能夠熟練地運用普通話進行教學和交流；具有較強的學科引領(lǐng)、專業(yè)指導和組織協(xié)調(diào)能力，在本學科教學領(lǐng)域享有較高的知名度。工作以來，他在教研教改工作中表現(xiàn)突出，能以身作則，帶領(lǐng)本校教師深入學習教研教改理論，扎實有效的開展新課程改革，有較高的教學理論水平和較強的教學工作能力。在他的帶領(lǐng)下我校的教研教改工作取得了一定的成績。 一、更新觀念，奠基教研教改。他充分認識到作為學校教研室主任肩負的重任，刻苦鉆研教

4、育教學理論，不斷更新教學理念，積極探討新的教學方法，博采眾長，并逐步形成獨特的教學風格。購買、借閱學習了新課程 教師讀本 通識探索以校為本的教學研究名師課堂實錄等教改書籍、光碟。并通過互聯(lián)網(wǎng)、教育理論刊物等各種途徑積極接觸課程改革的新理念，努力學習新課程理論。先后觀看學習了金正昆主講的教師禮儀、高金英、魏書生、錢志亮、吳亞軍、竇桂梅、趙謙翔、翟鴻燊等教育大師的視頻講座。2009年7月赴北京全程參加了“全國中小學新課程創(chuàng)新型教師高級培訓”，聆聽了教育專家竇桂梅、王增昌、銭守望、華國棟、李政濤等的講座，使自已盡快具備了較高的業(yè)務水平。他在做好自身工作同時注重與教師交流、探討，共分享教學經(jīng)驗。為了更

5、直接更有效的幫助青年教師，組織了教師拜師結(jié)對活動，并擔任了指導老師，幫助教師探析課標，閱解教材，分析學情，擬定教學方案，撰寫課后反思，進行教學評估，重建課堂教學，探究多媒體教學高效應用，扎實有效的指導、引領(lǐng)青年教師開展教學工作，受到廣大教師的歡迎。2、 加強研究，落實教研教改。 借“雙高雙普”之東風，齊占贇老師帶領(lǐng)教師積極開展多媒體交互式教學；理、化、生實驗室，音、體、美室，閱覽室、圖書室的建、配、管、用，為學生實踐活動搭建了平臺，這個“絕知此事要躬行”的“行動體驗式”教學使得我校教學教改工作具有了新的突破，更具實效性，從日常的經(jīng)驗性教學向反思性教學轉(zhuǎn)變。教師取得了長足的進步和一些行之有效的教

6、研教改經(jīng)驗。2009年度、2010年度和2011年度我校教研教改成果在我縣基礎(chǔ)教育教學成果評選活動中三年連續(xù)榮獲一等獎，為定邊教育，教研教改開辟先河。長期擔任班主任工作，開展并組織學生參加實踐活動，輔導學生參與習作，學具、科技創(chuàng)新制作、書畫、百科知識等各類大賽活動，成績顯著。2010年4月指導學生侯博偉制作多功能繪圖儀榮獲第二十五屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎；2013年9月組織特長生參加第13屆“星星河”全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽，獲獎學生作品60件,個人榮獲三等組織獎。 多年來，他主動承擔全校教研教改相關(guān)工作及校內(nèi)外公開課教學任務，是課題初中生厭學現(xiàn)象分析既應對策略的主要研究成員，并榮獲“全

7、國課題研究先進個人”獎，該課題已通過中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題“名師教學思想與教法研究”總課題組評審結(jié)題，該課題評為一等獎。自制的課件、教具、指導學生制作學具形象直觀，鮮明生動，便于操作。撰寫的論文如何開展學校教研工作刊登在中國創(chuàng)新教育2009年第07期,淺析初中物理教學一文被中國教育學術(shù)委員會評為一等獎。論文淺談信息技術(shù)在初中物理教學中的應用刊登在當代教育導刊2010年第10期。他為我校物理教學和教研工作起到了積極率先垂范作用。 三、聚焦課堂，促進教研教改。 他嚴謹執(zhí)教，狠抓雙基教學，做到認真鉆研新課標和教材知識，能在備、教、改、輔、考上下功夫。及時反饋總結(jié)和改進自己的教學方法，

8、為提高教學能力和教學質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。他教過的學生思想活躍，學習主動，合作精神強，解題能力高。同學們都說齊老師的物理課就象演戲，簡單明了、幽默風趣、精彩易懂，記得牢。 總之，教研教改領(lǐng)路，開創(chuàng)教學新氣象；教研教改搭橋，促進教師專業(yè)化成長；教研教改導向，實現(xiàn)學?？缭桨l(fā)展。教研教改工作還有很長的路要走，相信他，一定能總結(jié)得失，總結(jié)經(jīng)驗，一步一個腳印地做好新教研教改工作，帶領(lǐng)我校全體員工走上新課程改革的新天地。個人簽名：齊占贇 年 月 日 三、近五年來教育科研成果和受表彰獎勵情況（請附相關(guān)證明材料，并與申報表分開裝訂成冊）科研成果（論文、專著、課題）名 稱時間發(fā)表、出版或組織單位承擔角色及完成情

9、況獲獎情況（注明獎勵部門）1. 自撰論文當代農(nóng)村學校何去何從2010.9被榆林市教育學會、榆林市教研室評為三等獎。2. 自撰論文如何開展學 校教研工作刊登在定邊教育2010年第2期。3. 自撰論文談談初中物理教學刊登在2010.10教育教學論壇第五期。4. 自撰論文淺談信息技術(shù)在初中物理教學的應用刊登在當代教育導刊 2010年第10期并榮獲一等獎。5. 自撰論文談談如何搞好初中物理教學刊登在教育學刊2010.106. 自撰論文農(nóng)村學校空樓現(xiàn)象芻議2011.5被陜西省教育學會評為一等獎。7. 自撰論文農(nóng)村學校空樓現(xiàn)象芻議刊登在中國創(chuàng)新教育2012年第5期并榮獲一等獎。8.課件我對校本教研的認識與

10、理解榮獲2013年度成果評選二等獎，定邊教育局9.課題關(guān)于密度測量實驗教學課題研究教科研成果二等獎 2014.7 國家教師科研十二五規(guī)劃重點課題.教師專業(yè)發(fā)展研究總課題組。所獲榮譽稱號或受獎勵情況榮譽稱號或獎勵名稱時間表彰獎勵單位1. 評為榆林市教科研工作先進個人 2009.12 市教育學會 市教研室2. 優(yōu)秀輔導教師 2010.6 省科協(xié) 省教育廳3. 先進個人 2011.3 陜西省教育廳等六家單位4.榮獲全國第二十五屆青少年科技制作大賽定邊賽區(qū)最佳指導獎2010.3定邊縣科技協(xié)會5.被評為教科研先進工作者 2010.5 定邊教育局6.在基礎(chǔ)教育課程改革成果展評活動中榮獲三等獎 2010.9

11、 定邊教育局7.評為榆林市首屆好教師 2011.6 榆林市人民政府8.評為陜西省基礎(chǔ)教育科研先進個人 2011.11 陜西省教育廳9.榮獲三等組織獎 2013.9 中國青少年研究會 四、擔任教師培訓任務、承擔公開課、示范課等公益性教學活動、組織開展校本研修及指導青年教師等情況（不超1000字）他恪盡職守，率先垂范，身先士卒，始終以教研室主任要求自己。多年來他多次在課題研究，新課程教學改革，校本研修，新教材教法，家長培訓等方面承擔培訓任務，多次上公開研討課、示范引領(lǐng)課，組織開展校本研修沙龍等活動，在他的引領(lǐng)下，我校迅速成長了一批優(yōu)秀的教師。2012年度立項兩個省級微型課題，2013年度順利結(jié)題；

12、2013年度申報的4個的市級課題、9個縣級立項,2014年度順利結(jié)題。2012-2013年度申報的4個國家級課題，現(xiàn)已順利的結(jié)題，并被評優(yōu)。郄亞茹，馬銳，齊亞甜，馬志龍等幾先位老師通過賽教后評為縣級、市級、省級教學能手。多次成功的舉辦我校教育教學成果評選，他負責主辦的?？萄兄苡嵍啻伪簧霞壭罂u選活動在評優(yōu)，他組織帶領(lǐng)教師多次參加了學校共同體同課異構(gòu)，同課同構(gòu)、新課程教學教改，開放課堂交流活動，使得參與交流的教師迅速成長，新人倍出。每學期是家長會上他都與家長交流關(guān)于家校合力辦教育方面的問題，與家長達成一致共識。 五、本人未來5年專業(yè)發(fā)展愿景，以及對入選市級級學科帶頭人（榆林名師）的工作計劃及

13、建議（不超5000字） 本人將在今后的工作中，再接再厲，繼續(xù)努力： （一）教學上：1.努力做一個創(chuàng)新的實踐者。2.以教學反思，行為反思促成長。3.繼續(xù)加強“五課”技能訓練。 （二）學習上： 理論學習：有計劃的學習理論書籍。學習研究性教學策略，國學大師講座促使自己始終以先進的理論，幫助轉(zhuǎn)變觀念，指導教學。把現(xiàn)代化教育思想化為自己的觀念、教育教學的行動與人格。 拜師學習：尺有所短寸有所長，虛心向教師學習，博采眾長，彌補不足。 各類進修：積極參加各類進修，努力提高自身的教育素養(yǎng)及教學素養(yǎng)。 政治思想的提高：構(gòu)建良好的群眾關(guān)系，讓大家以優(yōu)秀教師的標準來要求自己，衡量自己，為人民教育事業(yè)竭盡全力出貢獻。

14、 （三）課題研究上： 在教育教學科研上，積極投入到教科研活動中去。希望能在“提高課堂高效性”的方面有所研究、有所收獲，撰寫有一定質(zhì)量的教學反思、隨筆及論文參加成果評選。（四）校本研修方面： 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進，農(nóng)村學校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導遠遠不能適應形勢的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學習也不現(xiàn)實。因此，學校必須探索出與學校發(fā)展，教師成長相適應的校本研修模式尤為重要。新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新，做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。促進教師不斷進取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動。建議： 不斷完善師德建設的相關(guān)制度，建立有效的管理機制。各級部門能給予教師人文關(guān)懷，重視教師待遇和文化娛樂精神生活，穩(wěn)定教師隊伍，使教師安心、潛心教育；凈化教育環(huán)境，確保教師實施教育的權(quán)力和義務，確保教育秩序正常教學。并以此為輻射點，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作