秒的認識教學設計及評價

1、課 題 秒的認識計劃課時第1課時教學內容分析課本P.59-61.練習十四1、6題學生在二年級已對時、分的時間具有一定感性體驗，知道時與分之間的進率關系，本節(jié)課就是在此基礎上進行地順勢教學。通過本節(jié)課的學習，力求讓學生在實際情境中，了解時間單位秒，知道分與秒的進率關系，體驗1秒及幾秒的持續(xù)時間，初步建立時間觀念。培養(yǎng)學生愛惜時間的良好習慣。同時，也為今后繼續(xù)學習時間知識打下基礎。教學目標1.知識目標:學生能認識時間單位“秒”,知道1分=60秒。2.能力目標:通過看一看、說一說、估一估、做一做,培養(yǎng)學生的觀察能力和初步的數(shù)學思維能力。3.情感目標:培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣,讓學生真正成為學習的主

2、人。教學重、難點教學重點:認識時間單位“秒”，知道1分60秒。教學難點:建立1分、1秒的時間觀念。教學準備鐘表、多媒體演示課件。教學設計思路（含教法設計、學法指導） 本節(jié)課我本以新課標為指導,以人為本,以學生的實際生活經驗和已有知識出發(fā),主要采用了看聽音視頻激趣、觀察探索、合作交流、體驗感悟等方法,配合現(xiàn)代教學手段,努力為學生營造一個主動的、生動活潑的、快樂的學習氛圍。讓學生始終處于探索問題的積極狀態(tài)。通過看一看、聽一聽、數(shù)一數(shù),說一說、做一做等活動,感知秒,體驗秒。教學環(huán)節(jié) 教學內容與教師活動學生活動設計意圖 一、 創(chuàng)設情境 引入概念 二、 自主探究 抽象概念 三、 匯報交流 明細概念 四

3、基本訓練 鞏固提高 五、拓展延伸發(fā)展概念（一）設置情境，引入概念。師：同學們，看1、放映課件（新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來，春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景，鏡頭定格在運動的鐘面上。）（新年的鐘聲敲響）師：跟隨著時間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰能說說， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應該用什么時間單位？師：（用疑惑的語氣重復）秒？(整個過程教師一邊示范動作,一邊帶著學生們跟著念、數(shù)、拍手、點頭。) 師:今天我們這個新朋友的名字叫做“秒”。這節(jié)課,就讓我們一起來學習有關秒的知識。(板書課題:秒的認識)2、呈現(xiàn)學習目標（二）觀察發(fā)現(xiàn),自主探究。

4、1.認識秒針師:這里有一個鐘面,在上面你發(fā)現(xiàn)了些什么?(回答的不錯，你真棒?。?哪根是秒針?師:同學們,你們想不想知道秒針是怎樣計時的?2.認識1秒師:(課件演示秒針走一小格)誰想把自己看到的告訴大家。(板書:秒針走一小格是1秒。)師:在1秒鐘的時間里,能做些什么事情呢?用動作表示也可以,請大家想一想。師:剛才你們做了什么?(回答的不錯，你真棒?。?你們對這1秒鐘的時間有什么感覺? 1秒的價值：（出示課件） 你知道嗎？3.認識幾秒師:秒針這次又連續(xù)走了多少秒?(課件演示秒針走五小格)師:為什么是5秒呢?你是怎么知道的?師:我們除了通過用眼睛觀察,還可以用其他的方法嗎?師:對,識別秒的時間可

5、以有很多不同的方法。師:現(xiàn)在鐘面上的時間是多少?4.學看電子鐘師:鐘面上的時間你們會讀,電子鐘上的時間你們會不會讀呢?(出示)師:關于電子鐘你都知道些什么,能介紹一下嗎?師:請大家仔細觀察,電子鐘上的1秒鐘時間是怎樣過去的?5、探索、驗證“分”和“秒”的關系。師：秒針走了一圈的同時，分針有什么變化呢？我們一起來看看。（課件演示）你發(fā)現(xiàn)了什么？師：同學們觀察得真仔細！ 秒針走一圈是多少秒？分針走一小格是幾分？師：也就是說秒針走60秒的同時分針走了1分。指著板書，說明了什么？ 師板書：1分60秒。6、感受1分的長短。師：我們知道1分=60秒，60秒也就是1分。那1分究竟有多長呢？下面我們來欣賞一段

6、一分鐘的音樂。師：這就是1分鐘的時間。那么在這1分鐘的時間里我們能做多少事呢？同學們想不想來試一試？體驗1分鐘。教師計時，教師適當評價。師：學得真不錯，有信心接受老師的考驗嗎？ 1、在（ ）里填上時、分、秒。（1）夏天午睡大約1（ ）。（2）小芳系紅領巾大約用了25（ ）。（3）煮飯大約用了25（ ）。2、判斷。 評一評：前不久學校舉行了運動會，這是三年級四位男同學50米跑的成績（課件出示）三年級組男生50米跑成績統(tǒng)計表（秒）張立 高林 李剛 王軍 10 8 7 9老師想請你們來當小小裁判員，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由。你還能提出什么問題？ 師: 同學們，時間是1分1秒積累起來的，相信通

7、過今天40分鐘的學習，大家會更加懂得珍惜時間，做時間的小主人。讓我們一起背誦“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?、生：（情不自禁地高聲跟著數(shù)）10、9、8、7、6、5、生：秒。2、讀學習目標1.認識秒針生1:鐘面上有12個數(shù)字有12個大格,每大格之間有5個小格,一共是60個小格鐘面上還有時針、分針和秒針。生2:鐘面上這根又細又長的針就是秒針。生:想。2.認識1秒生:秒針走一小格的時間是1秒。(學生根據提示音做出1秒的動作。)生(爭著說):我眨了一下眼睛;我拍了1次手;我跳了一下;我說了一個字生(七嘴八舌地說):太快了;太短了;好神速啊,像飛一樣地過去了;還沒回過神來就過去了觀察3.認識幾秒生

8、:5秒。生:我看到秒針走了5個小格。生:我聽到了5下秒的聲音。生:7時30分05秒。4.學看電子鐘生:15時20分36秒。生:電子鐘上的第一部分數(shù)字表示時,第二部分數(shù)字表示分,第三部分數(shù)字表示秒。生:電子鐘上的第三部分每增加一個數(shù)字,就表示過去了一秒。5、探索、驗證“分”和“秒”的關系。秒針走一圈的同時分針走了一小格生回答:1分60秒。6、感受1分的長短。學生閉上眼睛欣賞音樂，感受一分鐘的長短。學生在紙上畫畫，寫“秒”字，口算，數(shù)數(shù)或數(shù)脈搏跳動的次數(shù)等。學生匯報，1、在（ ）里填上時、分、秒。想一想 填一填2、判斷。說說理由。提出問題？ 集體背誦“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?數(shù)學課堂教

9、學與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計時又是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學生注意力，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在不知不覺中興奮起來，也讓他們在不經意中調集自己平時的生活經驗和知識積累明確學習任務通過觀察鐘面進行交流,讓學生達到兩個目的:一是復習鐘面結構,為后面學生判斷鐘面上秒針經過時間打好基礎;二是認識鐘面上的秒針及秒的計時方法為了加深學生對秒的認識,我讓學生認真觀察秒針走的每一小格,聽一聽嘀嗒聲,感受“一秒很短!”接下來再通過“一秒鐘的動作”活動,建立秒的時間單位。這樣看不見也摸不著的時間,就從抽象變成具體了。1分60秒是本節(jié)課的重難點。利用多媒體課件，讓學生清晰地對秒與分進行對比認識，通過推測與探究，觀察與分析，充分驗證了分與秒的關系。使他們真正成為課堂的主人，充分展示自己的想法，在自主探究中體會到掌握和理解數(shù)學知識的快樂。 通過多種形式的練習，進一步鞏固所學知識。 培養(yǎng)學生養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。 作業(yè)設計（可附頁）板 書 設 計秒的認識秒針走1小格的時間是1秒1分=60秒教學反思1、給學生提供了現(xiàn)實而有吸引力的學習背景。本課里，采用了大量的現(xiàn)實素材，例如：蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動，每秒達200次，超音速飛