2021年一年級(jí)語文上冊的四季詩歌的教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年一年級(jí)語文上冊的四季詩歌的教案學(xué)校：XXXX年級(jí)：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年一年級(jí)語文上冊的四季詩歌的教案四季是一年級(jí)上冊的一首詩歌，這首兒歌通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的美麗。今天在這給大家整理了一些一年級(jí)語文上冊的四季教案，我們一起來看看吧!一年級(jí)語文上冊的四季教案1【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。學(xué)會(huì)兩種筆畫，認(rèn)識(shí)“口、禾、雨、月”4個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的

2、喜愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀?！窘虒W(xué)方法】朗讀法 情境法 對(duì)話交流法【教學(xué)媒體】1、課件、生字卡片、頭飾、磁帶。2、引導(dǎo)學(xué)生課前收集四季的圖片，了解每個(gè)季節(jié)的特征?！窘虒W(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。第一課時(shí)一、切入舉偶1、演示：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎?我們一起來看動(dòng)畫片好嗎?(以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)課文中的四季美景圖)看到圖，你想對(duì)大家說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察說話)四季的景色可真美，今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫四季的詩歌。(板書課題)思路：良好的開端是成功的一半。用動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述動(dòng)畫的大意和精彩的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、展示：小朋友，我們都知道

3、一年有四個(gè)季節(jié)，你喜歡哪個(gè)季節(jié)?請你把課前收集到的圖片展示給組內(nèi)的同學(xué)看?？吹竭@些圖片你有哪些想法?(板書課題)思路：語文課程資源無處不在，將語文學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到課外，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高文化品味和審美情趣。二、對(duì)話平臺(tái)1、欣賞：每個(gè)季節(jié)都有與眾不同的特點(diǎn)，讓我們一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧!(配樂，學(xué)生邊欣賞邊聽教師范讀課文。)思路：詩歌的教學(xué)范讀特別主要，教師朗讀的投入不僅能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩境，同時(shí)能使學(xué)生受到良好的審美教育和情感熏陶。2、識(shí)字： 用自己喜歡的方式朗讀課文，想辦法把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊畫出生字。(可以大聲讀，小聲讀，前后桌讀，同座讀，組內(nèi)讀。) 出示

4、“圓、秋、雪、肚”4個(gè)帶拼音的生字(將這四個(gè)字的偏旁涂上紅色)，這些偏旁你認(rèn)識(shí)嗎?你是在哪里認(rèn)識(shí)這些偏旁的?這些偏旁和我們以前學(xué)過的生字有什么不同?思路：交流已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過仔細(xì)觀察偏旁的變化，養(yǎng)成對(duì)語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。 拿出自制的生字卡片同座交流識(shí)字方法。(先說怎樣記住這些字，再互相檢測) 請你來當(dāng)小老師，你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么?(比如：“說、是”是翹舌音;禾+土=秋，月+土=肚，口+十=葉;“是”和“足”“驚”和“就”長得像，別記混了等等。) 開火車認(rèn)讀生字和生詞。思路：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)的教學(xué)重

5、點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。3、朗讀： 將這些生字送回課文中你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請你試著讀一讀。(自由練讀課文) 指名讀文，聽聽他讀得怎樣。思路：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，教會(huì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，加強(qiáng)學(xué)生的間的互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。4、選讀：選讀自己喜歡的內(nèi)容，注意讀出自己的喜愛之情。思路：尊重學(xué)生主體地位，把握閱讀教學(xué)以“讀”為本的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。5、感悟：反復(fù)讀文，說說你讀懂了什么。(如。每小節(jié)講的是一個(gè)季節(jié)，課文講了四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)都有什么特點(diǎn))6、寫字： 出示“七、兒”兩

6、個(gè)字，認(rèn)讀。 這兩個(gè)字寶寶都有一個(gè)共同的筆畫，你知道它是什么嗎?這個(gè)筆畫就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫：豎彎鉤。(教師示范豎彎鉤的寫法)在你喜歡的地方書空，每個(gè)字各寫兩個(gè)，注意筆順規(guī)則。 觀察每個(gè)字在田字格中的位置，問：這兩個(gè)字怎樣寫好看?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)實(shí)踐。) 練寫。(老師示范豎彎鉤的寫法：折角運(yùn)筆的方法，要寫得圓潤。)根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。思路：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正，整潔。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1、抽讀生字卡片，認(rèn)讀生字。思路：再現(xiàn)生字，鞏固認(rèn)讀，激發(fā)識(shí)字愿望。2、朗讀接力：每組讀一

7、節(jié)。思路：整體感知課文內(nèi)容，為下面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。二、熟讀采用多種形式朗讀。(可以個(gè)人讀、同桌對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀通過朗讀表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。)思路：朗讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅能使學(xué)生更好地掌握課文的字、詞、句，加深領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，而且還能提高閱讀能力，同時(shí)還可以在朗讀中體味文章的意境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識(shí)，陶冶情操。低年級(jí)要注意加強(qiáng)對(duì)朗讀的指導(dǎo)，克服唱讀現(xiàn)象。三、理解播放課件，讓學(xué)生談?wù)勛约旱莫?dú)特感受。(可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劶竟?jié)的特點(diǎn)和發(fā)生在這個(gè)季節(jié)的趣事。)思路：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分利用電化教學(xué)手段，讓他們更加深刻地感受到四季的

8、美麗。在訓(xùn)練語言的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。四、背誦借助課件練習(xí)背誦課文(自由背、同桌背、指名背、齊背)。思路：熟讀成誦，水到渠成。達(dá)到促進(jìn)學(xué)生語言積累的目的。五、表演1、分組練習(xí)后每組推選代表表演全文。教師適時(shí)指導(dǎo)。(“草芽尖尖”可讀得輕細(xì)些，谷穗“鞠著躬說”要表現(xiàn)得謙虛一點(diǎn)，“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的動(dòng)作，表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。)2、分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，分別戴上頭飾。全班同學(xué)合作讀書。思路：充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和他們的創(chuàng)造力，讓他們張開想象的翅膀，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。六、拓展1、說

9、說你喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么?邊聽音樂邊把自己喜歡的季節(jié)畫出來，然后講給同學(xué)們聽。2、模仿課文來說說四季的景物：( )，他( )說：“我是()天?！逼?、寫字1、出示“九”讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)，并提醒小朋友們注意些什么。課件演示“九”的書寫順序。(學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎鉤”。)2、出示“無”，問：寫這個(gè)字時(shí)要注意什么?(與“天”不同，最后一筆是“豎彎鉤”，第二筆要寫在橫中線上。)3、自由練寫，教師巡視，注意寫字姿勢和方法的指導(dǎo)。4、評(píng)議：組內(nèi)選出“小書法家”，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。思路：教給學(xué)生寫字的方法，加強(qiáng)寫字的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)對(duì)寫字的興趣。一年級(jí)語文上冊的四季教案2一、激情導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，今天老師帶

10、著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個(gè)非常漂亮的女兒，這四個(gè)漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅;可以讓太陽變成大火球，曬得我們大汗直流;可以讓樹葉變黃，瓜果飄香;還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎?(指名說)2、小朋友真聰明，一下就猜出來了。投影出示“春、夏、秋、冬”,師：我們一起喊喊他們的名字好嗎?對(duì)，春夏秋冬，一年四季，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二課四季，板書，讀題。3、師：課前，老師給大家留了一個(gè)研究性的問題，誰能勇敢地告訴大家。生：讓我們尋找四季，把四季帶到課堂上來。師：真好，那你們帶來了嗎?誰能讓大家看

11、看?生：匯報(bào)。二、初讀課文，整體感知1、師：同學(xué)們真棒，你們的小眼睛真會(huì)觀察，真是生活的有心人。一位詩人爺爺也把他的觀察編成了一首小詩，想聽聽嗎?同學(xué)們仔細(xì)聽，我保證你一定喜歡它。課件課文范讀。2、師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎?那就請同學(xué)們打開課本54頁，大聲的讀一讀吧。不過，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問問大家，當(dāng)你遇見生字寶寶時(shí)要怎樣做?(讓生自由回答：請拼音朋友幫忙、還要把它圈出來。)小朋友真會(huì)讀書。那就請同學(xué)們大聲讀一讀吧。3、同學(xué)們都是火眼金睛，生字寶寶一個(gè)跑不掉，全給圈出來了?，F(xiàn)在老師把他們請到了屏幕上，小朋友們還認(rèn)識(shí)他們嗎?現(xiàn)在咱們開火車來讀一讀?？茨牧行』疖嚋?zhǔn)備好

12、了?(一音三字一詞讀)小火車開得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎?打節(jié)奏讀。同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快啊，真了不起，我想知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法嗎?。交流識(shí)字方法。加一加：秋肚編謎語：大怪物，十張嘴。(葉)猜字游戲：同學(xué)習(xí)效率這么高，獎(jiǎng)勵(lì)你們玩游戲，放松一下!老規(guī)矩，猜字，誰想玩?三、細(xì)讀課文，了解四季特征。1、師：小朋友們可真了不起，只用這么短的時(shí)間就記住了這么多生字寶寶。咱們把他們送回課文，我想小朋友們一定能把課文讀得更流利。來，拿起課本，再試試。2、小朋友們讀得真美，四季的景色也很美，你們知道老師最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎?出示春季圖，請看，老師最喜歡(春天)，圖上畫

13、了哪些景物?生：我發(fā)現(xiàn)圖上畫著小草和一只小鳥。師：你說話真完整。請坐。3、找找看，書上哪段描寫春天的?誰能讀讀這段?老師有問題了，什么是草芽呢?生：剛發(fā)芽的小草。師：對(duì)，你看剛發(fā)芽的小草尖尖的，多細(xì)多嫩呀!春風(fēng)一吹，它就迫不及待地從地下探出頭來(師動(dòng)作提示)，我們一起來做小草芽好不好?請小朋友們起立，哇，這么多的小草芽啊，小草芽冒出來了，人們看見大地變綠了就知道春天來了，小草芽心里真自豪呀，同學(xué)們能演好著自豪的小草芽嗎?我們一起來試試。四、自學(xué)夏、秋、冬1、真是一株株可愛的小草芽啊，讓我感覺春天姐姐更美了。其實(shí)夏天姐姐，秋天姐姐，冬天姐姐都很美，現(xiàn)在就請同學(xué)們同桌兩人一組，選一個(gè)你喜歡的季節(jié)，

14、先看看圖，然后有感情的讀一讀，演一演。咱們一會(huì)來個(gè)表演大賽。2、誰最勇敢，想第一個(gè)上臺(tái)表演?你想表演哪個(gè)季節(jié)?夏天，你表演得真好，我看到了圓圓的荷葉。秋天，你真了不起，把鞠著躬的谷穗演出來了，腰彎的這么厲害，一定結(jié)了豐收的果實(shí)。冬天，還把肚子一挺，好頑皮的雪人啊，你真是個(gè)優(yōu)秀的演員。每個(gè)季節(jié)組的同學(xué)都表演的那么棒，現(xiàn)在我們把春夏秋冬連起來，一起來表演好不好?五、仿寫詩歌。小朋友個(gè)個(gè)都有當(dāng)演員的天賦，那同學(xué)們能不能做回小詩人，學(xué)著爺爺?shù)臉幼右瞾砭帋拙湓娔?就用你帶來的素材，老師先來編一個(gè)。誰來編?你編哪個(gè)季節(jié)的?六、學(xué)寫字。同學(xué)們太了不起了，不但讀得好、演得好，還能做小詩人了，老師越來越佩服你們

15、了，不過老師還想再給你們一項(xiàng)挑戰(zhàn)，寫，有信心嗎?我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“”，你看它像什么?1.認(rèn)識(shí)筆畫“”，指導(dǎo)書空練習(xí)。2.指導(dǎo)書寫“口、五”。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“口、五”的每一筆在田字格中的位置。(2)提醒學(xué)生在書寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。(3)學(xué)生練習(xí)書寫，每字練寫2遍。作業(yè)：把你最喜歡的季節(jié)畫一畫，再編幾句詩。一年級(jí)語文上冊的四季教案3一、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和三個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字，會(huì)寫3個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。3.了解課文內(nèi)容，了解四季的美麗。二、過程與方法通過朗讀和補(bǔ)充資料讓學(xué)生感受江南的美麗。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀初步了解感受詩歌的韻律美和畫面美，培養(yǎng)

16、熱愛自然地感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過了解各個(gè)季節(jié)的特征感受美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情?！窘虒W(xué)方法】交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)資料。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、趣味導(dǎo)課1.播放視頻荷葉。2.同學(xué)們，你們知道視頻中播放的有哪些美景呢?(荷花和荷葉)3.看了這漂亮的美景，你想說點(diǎn)什么呢?你知道荷花哪個(gè)季節(jié)的花朵呢?(夏天)。一年之中，除了夏季，還有哪些季節(jié)?(春、夏、秋、冬)。今天老師就領(lǐng)著小朋友們一起去領(lǐng)略四季的美景。(板書課題)4.四季(齊讀課題)二、整體感知1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識(shí)的生字。2.學(xué)生借助拼

17、音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。3.學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：尖說春青蛙夏彎地就冬(1)學(xué)生自由讀生字。(2)開火車讀生字，集體糾正。(3)同桌相互檢查讀生字。(4)去音讀生字。(注意指導(dǎo)：“夏”是三拼音節(jié)，“彎”注意前鼻韻母an的讀法。)過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識(shí)嗎?尖尖、說話、春天、青草、青蛙、夏天、彎彎、輕輕地、就是、冬天4.學(xué)習(xí)多音字：地(de)輕輕地地(d)土地過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起走進(jìn)課文，感受四季美景。三、精讀領(lǐng)悟1.課文朗讀，初讀感知。(1)課件出示四季圖片，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。(2)通過讀課文和觀察圖畫

18、，你看到了什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生多說，能從整體上說或從發(fā)現(xiàn)的某一處景物都可以。)(訂正答案：草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人)(3)學(xué)生自己朗讀，句子讀通順，整體感知課文。(4)指名朗讀，師生評(píng)價(jià)正音。2.學(xué)習(xí)春天。(1)課件出示草芽小鳥圖片，指名朗讀這一句，師生評(píng)價(jià)。(2)“他”是指誰?“他”長得什么樣?(“他”指草芽，“他”長得尖尖的。)結(jié)合生活想一想：草芽還是什么樣的?(綠綠的、嫩嫩的)(3)草芽怎么會(huì)說話呢?你覺得這樣好不好呢?(把草芽當(dāng)做人來寫了，這樣感覺更親切，更有意思。)師講解：這種寫法叫做“擬人”，寫出了草芽的生機(jī)和活力。(4)草芽對(duì)小鳥說話的口氣是怎樣的呢?(高興、自豪)(5)

19、你也來做美麗的草芽，大聲的、自豪的讀一讀吧。有感情地朗讀這一小節(jié)。(6)想一想：春天除了草芽，還有哪些美麗的景物呢?(例如：美麗的桃花、解凍的小溪、飛舞的柳枝等。)3.學(xué)習(xí)夏天。(1)課件出示荷葉青蛙圖片，指名朗讀這一句，師生評(píng)價(jià)。(2)從“荷葉圓圓”這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么?(從“荷葉圓圓”這個(gè)詞中感受到荷葉的美麗和夏天的美好。)(3)想象：青蛙跳上圓圓的荷葉可能會(huì)說些什么呢?(例如：荷葉圓圓的，正好可以當(dāng)我的休息臺(tái)。)(4)夏天還有哪些可愛的動(dòng)物或植物呢?發(fā)揮想象，完成練習(xí)：_，他對(duì)知了說：“我是夏天?！?如：樹葉青青)_，他對(duì)_說：“我是夏天?！?如：西瓜圓圓，他對(duì)人們說：“我是夏天?！?(5)你也來做美麗的荷葉，大聲的、自豪的讀一讀吧。有感情地朗讀這一小節(jié)。4.學(xué)習(xí)秋