管理會計(jì)課學(xué)習(xí)心得體會

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！管理會計(jì)課學(xué)習(xí)心得體會 通過學(xué)習(xí)管理睬計(jì)的課程內(nèi)容，把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界，讓我感受到了這些學(xué)問是在用微小的力氣影響一個(gè)企業(yè)。下面一起來看看我共享給大家的管理睬計(jì)課學(xué)習(xí)心得，盼望你喜愛! 管理睬計(jì)課學(xué)習(xí)感想 不知不覺來到南方醫(yī)科大學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，新的環(huán)境，新的教師，新的同學(xué)，新的課程，一切都是新奇并且令人好奇的。作為一個(gè)應(yīng)屆醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，沒有隨波逐流地涌進(jìn)醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，也沒有選擇參與國內(nèi)的討論生考試，而是選擇來到這里，開頭一段全新的、富有挑戰(zhàn)的旅程。這段旅程的第一站，就是管理睬計(jì)這門課。因?yàn)橥耆珱]有這方面的背景學(xué)問，再加上從來沒有接觸過財(cái)務(wù)課程，

2、我就似乎一張白紙，很興奮地期盼被涂滿多彩絢麗的顏色。 xx大學(xué)的石教授是這門課的授課教師，在做完簡潔的自我簡介后，他就開頭帶著我們在數(shù)字的大洋里暢游了。石教授說過的一句話，令我印象深入，他說：會計(jì)不是記賬的，而是在用數(shù)字在規(guī)章下玩嬉戲的。這句話真的徹底轉(zhuǎn)變了我對會計(jì)的定義，以前總以為會計(jì)就是一個(gè)小賬本，出入多少記多少，但如今不是了，感覺會計(jì)才是操盤手，才是這個(gè)嬉戲幕后的大boss。 會計(jì)作為一門應(yīng)用性的學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，進(jìn)步經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì)，經(jīng)濟(jì)更加展，會計(jì)工作就顯得越重要。上課的進(jìn)度跟節(jié)奏都很快，需要課前把厚厚的accounting做預(yù)習(xí)，甚

3、至要去圖書館查資料，要不然跟不上教師的飛速步伐。我想，對于大多數(shù)同學(xué)來說，這都是不小的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兒艽笠痪植客瑢W(xué)并不具備經(jīng)濟(jì)類的背景學(xué)問，對于許多專出名詞，比方：留存收益、流淌負(fù)債跟現(xiàn)金流，在不理解其含義的狀況下，就不理解它們之間的聯(lián)絡(luò)，比方：存貨、本錢跟資金三者的關(guān)系，當(dāng)然，還有一些簡潔的數(shù)學(xué)計(jì)算，比方：流淌比例、資產(chǎn)負(fù)債率，這都是需要課前預(yù)習(xí)都要做到的。不然上課的時(shí)候就聽得云里霧里的，跟高中上物理課的感受差不多，特殊苦逼。教師給我們每個(gè)小組發(fā)了會計(jì)分錄的練習(xí)，用實(shí)戰(zhàn)來檢驗(yàn)自己究竟學(xué)懂了多少。說實(shí)話，第一個(gè)練習(xí)的時(shí)候，大家似乎都挺苦惱的，因?yàn)閷W(xué)是學(xué)了，不知道怎么用，還有就是中英文的差異，不

4、明白中文的分錄怎么用詞。但仍舊有那么幾個(gè)強(qiáng)悍的人，備受教師贊揚(yáng)goodjob。那節(jié)兩個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練課完畢以后，對于學(xué)以致用感受良多，在后一節(jié)訓(xùn)練課上，感覺明顯的嫻熟了不少。 我很喜愛這里的教學(xué)環(huán)境跟方式，很輕松，沒有束縛感跟緊急氣氛，而且都是分小組學(xué)習(xí)，是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)形式。應(yīng)當(dāng)教師們專心良苦地支配提早讓我們適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)方式。最贊的就是課程過半會有一個(gè)對教授的評估表，打評分、匿名填寫各種看法，能很好的反應(yīng)同學(xué)的心聲，也有效促進(jìn)教授改良授課方法跟調(diào)整授課內(nèi)容，使教與學(xué)很好地溝通和調(diào)整，更加促進(jìn)將來的學(xué)習(xí)，很民主噢。 管理睬計(jì)把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界，讓我感受到了這些學(xué)問是在用微小的力氣影響

5、一個(gè)企業(yè)。 高級管理睬計(jì)理論與實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)體會 經(jīng)過對高級管理睬計(jì)理論與實(shí)務(wù)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對管理睬計(jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)知，同時(shí)對于這么課程也有一些自己的看法和建議，詳細(xì)而言主要是以下幾個(gè)方面： 一、關(guān)于課程開設(shè)的看法和建議隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，社會對會計(jì)人才的素養(yǎng)和專業(yè)技能的要求也越來越高，這就要求會計(jì)人員要跳出傳統(tǒng)會計(jì)思維框架的定位，將自己看成是一位cfo，一位管理者，站在戰(zhàn)略性的高度考慮問題，而具備高級管理睬計(jì)的相關(guān)學(xué)問是高素養(yǎng)管理人才的必要條件，因此管理睬計(jì)這門新興學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生。大學(xué)是培育高素養(yǎng)人才的搖籃，經(jīng)濟(jì)和社會在進(jìn)展，大學(xué)對人才的培育也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。因此，高級管理睬計(jì)理論與實(shí)務(wù)這么

6、課程便尤為重要，應(yīng)針對經(jīng)管類特殊是會計(jì)類專業(yè)的同學(xué)開設(shè)高級管理睬計(jì)的課程，從而加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)同學(xué)的理論素養(yǎng)，增加對專業(yè)的理性認(rèn)識二、關(guān)于課程內(nèi)容的看法和建議管理睬計(jì)是會計(jì)學(xué)和管理學(xué)相結(jié)合的一門新興學(xué)科，因此高級管理睬計(jì)理論與實(shí)務(wù)涵蓋了會計(jì)學(xué)與管理學(xué)方面的學(xué)問，介紹了目前較為前沿與經(jīng)典的管理睬計(jì)的相關(guān)學(xué)問如：適時(shí)制、作業(yè)本錢法等，是傳統(tǒng)管理睬計(jì)的深化和進(jìn)展。在我看來，管理睬計(jì)更加側(cè)重于管理，會計(jì)學(xué)那么是實(shí)現(xiàn)管理目的的理論根底。課程內(nèi)容缺乏的地方在由于學(xué)時(shí)和時(shí)間的限制，課程內(nèi)容的豐富度不夠，課堂上所能學(xué)習(xí)到的管理睬計(jì)的學(xué)問有限，雖然同學(xué)可以自己在課后學(xué)習(xí)管理睬計(jì)的相關(guān)學(xué)問，但是假如教師可以在內(nèi)容上的

7、指引更多，同學(xué)自學(xué)定能到達(dá)事半功倍的效果，也能更深化地理解管理睬計(jì)的相關(guān)學(xué)問。 三、關(guān)于課程講授的看法高級管理睬計(jì)理論與實(shí)務(wù)授課方式最大的亮點(diǎn)之一便是案例式教學(xué)，教學(xué)不僅僅局限于單純的理論學(xué)問教學(xué)，而是將理論與案例理論很好地結(jié)合起來，讓同學(xué)更好地理解高級管理睬計(jì)的相關(guān)理論，增加了對高級管理睬計(jì)的感性認(rèn)識。其次，教師在正式講授高級管理睬計(jì)的學(xué)問之前，會介紹自己在世界各國游歷的經(jīng)受，并且配以大量風(fēng)景優(yōu)美的照片，這便是寓教于樂的最好表達(dá)，不僅豐富了課堂內(nèi)容，而且增長了同學(xué)的見識，進(jìn)步了同學(xué)的人文素養(yǎng)，也彰顯了讀萬卷書，行萬里路的精神， 四、關(guān)于考核方式的看法和建議在考核方式上，平常成果和期末考試成果

8、各占50%，優(yōu)點(diǎn)在于既考察平常同學(xué)的平常成果，又考察了同學(xué)的考試成果，但是個(gè)人認(rèn)為考核方式缺乏的地方在于期末考試成果所占比重較大。因?yàn)榭荚嚨呐紶栃暂^大，一個(gè)同學(xué)或許在平常不仔細(xì)對待該課程，在考試前臨時(shí)突擊，也能獲得較好的成果，然而這種臨時(shí)抱佛腳狀態(tài)下所學(xué)習(xí)到的學(xué)問僅僅是曇花一現(xiàn)，很可能考試完畢后所登記的學(xué)問就自動歸零，因此或許不能真實(shí)反映同學(xué)對課程學(xué)問的把握程度。其次，考試所涉及的內(nèi)容并非面面俱到，對于某些學(xué)問點(diǎn)考試可能會遺漏，同學(xué)也可能以考試為導(dǎo)向去學(xué)習(xí)一門課程，而與學(xué)習(xí)的初衷相悖。假如平常的課堂作業(yè)會相對較全面，考核更加側(cè)重于平常成果，每一次的作業(yè)會反映同學(xué)對待該課程的看法以及對學(xué)問的理解

9、程度，這樣同學(xué)的成果或許可以更加客觀。 以上就是我對高級管理睬計(jì)理論與實(shí)務(wù)這門課程的一些看法和建議，言辭假設(shè)有不當(dāng)之處，還請教師諒解。 學(xué)習(xí)管理睬計(jì)心得 隨著改革的深化，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立和現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)得到廣泛采納，產(chǎn)品更新?lián)Q代周期普遍縮短;新興產(chǎn)業(yè)部門層出不窮，資本集中規(guī)模越來越大，跨國公司大批涌現(xiàn);消費(fèi)經(jīng)營的社會化程度空前進(jìn)步，企業(yè)內(nèi)部各部門乃至職工個(gè)人之間的聯(lián)絡(luò)普遍增加，競爭日益劇烈，這種狀況迫使企業(yè)管理方式必需變革，在這個(gè)階段上，管理睬計(jì)適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的要求，不僅完善進(jìn)展了規(guī)劃掌握會計(jì)的理論與理論，而且還逐步改善了以管理科學(xué)學(xué)派為根據(jù)的預(yù)報(bào)決

10、策會計(jì)和以行為科學(xué)為指導(dǎo)思想的責(zé)任會計(jì)等內(nèi)容;不僅管理睬計(jì)的理論內(nèi)容及其特征發(fā)生了較大的改變，其應(yīng)用范圍日益擴(kuò)大，作用越來越明顯，越來越受到重視。因此，作為一名會計(jì)專業(yè)的同學(xué)，學(xué)好管理睬計(jì)這門學(xué)科是必要的也是必需的。以下我簡要談?wù)勎覀€(gè)人學(xué)習(xí)管理睬計(jì)的一些心得。 首先，在學(xué)習(xí)這門課之前，要把管理睬計(jì)這本書大致翻閱兩三遍。在翻閱的過程中漸漸地去熟識它、理解它、喜愛它，要與它建立起深沉地感情。這樣才有利于培育出肯定的學(xué)習(xí)這門學(xué)科的愛好。譬如，我在翻閱時(shí)就比擬留心管理睬計(jì)這門學(xué)科的形成、進(jìn)展，與財(cái)務(wù)會計(jì)的聯(lián)絡(luò)與區(qū)分，以及它在會計(jì)這一領(lǐng)域當(dāng)中的地位、作用、影響等等。因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為在首次接觸這門學(xué)科時(shí)，最

11、重要的就是應(yīng)當(dāng)先理解其形成的一些背景資料。每一個(gè)人在首次接觸一門新課程時(shí)，最難受的也就是這一關(guān)了。雖然在學(xué)習(xí)這些背景資料時(shí)會很枯燥、很乏味，但是它對我們以后學(xué)好這門課是相當(dāng)重要的。我信任，只要你專心去看去體會，很快你就會融入到書本當(dāng)中了。 其次，肯定要仔細(xì)預(yù)習(xí)下節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，在預(yù)習(xí)前還要制定好相關(guān)的預(yù)習(xí)方案。如，一次要預(yù)習(xí)多少章節(jié)，大約要花多長時(shí)間等。在預(yù)習(xí)過程中，遇到有疑問的地方最好用筆劃下來或做一個(gè)自己看得懂的記號。預(yù)習(xí)一般至少要把相關(guān)內(nèi)容仔認(rèn)真細(xì)看上三遍以上，要逐字逐句去理解它，特殊是一些枯燥、乏味的理論學(xué)問，肯定要看透、吃透，它是學(xué)好一門學(xué)科的奠基石。 第三，上課時(shí)肯定要留意聽講，

12、記好筆記，這是最重要的一點(diǎn)，無論學(xué)習(xí)啥，這都是重中之重。仔細(xì)聽教師講課四十五分鐘，甚過你自己看書兩小時(shí)。筆記該記的就記，沒必要的就不用記，聽聽即可。如，書上有的就可以不用記在書上劃下來就可，肯定要敏捷運(yùn)用，不是說把教師所講的內(nèi)容都登記來才能學(xué)好這門課。如遇聽不懂的地方課后肯定要準(zhǔn)時(shí)請教教師，爭取當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂消化。 第四，要把上節(jié)課所學(xué)的學(xué)問認(rèn)仔細(xì)真地復(fù)習(xí)一到二遍，把不懂的地方搞懂，實(shí)在搞不清晰就請教同學(xué)或者教師。在復(fù)習(xí)過的根底上，開頭做教師布置的作業(yè)，作業(yè)肯定要自己親自動手做，千萬不行挺直抄書后答案或抄同學(xué)的作業(yè)。做時(shí)最好不要一邊做一邊翻書，那樣效果特別的不好。假如實(shí)在做不出來時(shí)，再翻看書后答案或參照一下同學(xué)的解題思路也為時(shí)不晚。當(dāng)然在借鑒別人的答案時(shí)，不要只顧一味地抄在作業(yè)本上，肯定要先仔認(rèn)真細(xì)琢磨別人的怎么思索的，為什么要這么做，實(shí)在想不通再問問同學(xué)或教師。完了以后自己還要獨(dú)立地做上幾遍，易于理解和加深印象。此外，對于這一類難題最好做上標(biāo)記，以便提示日后復(fù)習(xí)時(shí)要多留心。在完成教師布置的作業(yè)后，最好再把練習(xí)冊上的相關(guān)內(nèi)容做一做，同樣先不要翻看書后的答案，自己先動手做，做完后再對比。如有錯(cuò)的，改正了是必要的，但是最要緊的還是理解它，理解不了要么問教師，要么問同學(xué)。同樣，也應(yīng)在這一類題目上打上標(biāo)記，便于日后復(fù)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為練