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1、人教版中國歷史八年上第二單元 近代化的探索 單元復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)例寧安市東京城中學(xué) 侯玲教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力: (1) 列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)” “求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè),評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。 (2)知道“百日維新”的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)戊戌變法對中國近代社會(huì)的影響。 (3)了解孫中山的主要革命活動(dòng),知道武昌起義,探討辛亥革命的歷史意義。 (4)列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物,了解新文化運(yùn)動(dòng)在中國近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用。 2、過程與方法: (1)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí),了解中國的各個(gè)階級(jí)、各種政治力量為挽救民族危亡所做的努力,感知近代中國人民爭取民族
2、獨(dú)立和民族富強(qiáng)的艱辛歷程。 (2)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)用歷史的眼光分析歷史問題,加深對歷史的理解。 (3)以分組討論的形式對問題進(jìn)行討論,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀: (1)學(xué)習(xí)前人敢于改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度,追求民族自強(qiáng)的愛國主義情感。 (2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政,關(guān)心祖國的前途命運(yùn),形成正確的人生觀和價(jià)值觀。 (3)加深對改革艱巨性、復(fù)雜性的認(rèn)識(shí),樹立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,增強(qiáng)承受挫折的能力。 重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):近代化的四次探索活動(dòng); 難點(diǎn):近代化的探索為什么不能改變中國半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。 教學(xué)方法與學(xué)法:四步式復(fù)習(xí)法:學(xué)案梳理歸納總結(jié)加
3、工提煉拓展運(yùn)用教學(xué)媒體:教師:制作課件學(xué)生:學(xué)案教學(xué)程序:導(dǎo)入:中國近代史既是中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的歷史,也是中國追隨世界歷史潮流,走向近代化的歷史。今天,我們就來復(fù)習(xí)第二單元中國近代化的探索。解題:所謂近代化,它指的是中國人民向西方學(xué)習(xí),探索救國救民之路的過程。它的內(nèi)容包括政治上的民主化,經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化,以及思想上的自由、民主化。中國的近代化,從本單元4篇課文的標(biāo)題可以看出,它有一個(gè)由技術(shù)層面(洋務(wù)運(yùn)動(dòng))到制度層面(戊戌變法、辛亥革命)再到文化層面(新文化運(yùn)動(dòng))的演變。(課件展示本節(jié)課的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容,即中國近代化探索包括的主要?dú)v史事件:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、百日維新、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生齊
4、讀做到心中有數(shù)。)一、學(xué)案梳理:組內(nèi)自主學(xué)習(xí)合作探究。把學(xué)生分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組分別完成其中一個(gè)事件的學(xué)案梳理任務(wù)。學(xué)案 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)地主階級(jí)洋務(wù)派的探索1、背景: 第二次鴉片 戰(zhàn)爭后,清朝內(nèi)外交困。2、目的:利用 西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù) ,強(qiáng)兵富國,維護(hù) 清朝統(tǒng)治 。3、代表:中央以 奕 為代表;地方以 曾國藩 、 李鴻章、 左宗棠 、 張之洞 為代表。4、時(shí)間:19世紀(jì) 60 年代至 90 年代,掀起一場“ 師夷長技 ”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。5、內(nèi)容:(1)前期以“自強(qiáng) ”為口號(hào),創(chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、褔州船政局等一批近代 軍事 工業(yè)。(2)后期以“ 求富 ”為口號(hào),創(chuàng)辦一批 民用 工業(yè)。主要有李鴻章在
5、上海創(chuàng)辦的輪船招商局、張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠、湖北織布局等。(3)籌建了 南洋 、 北洋 和 福建 三支海軍。(4)興辦新式學(xué)堂,1862年成立 京師同文館 。新式學(xué)堂培養(yǎng)了一批近代 外交 、 軍事 和 科技 人才。6、破產(chǎn): 甲午中日戰(zhàn)爭中, 北洋艦隊(duì) 全軍覆沒,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)隨之破產(chǎn)。7、評(píng)價(jià)(1)局限性:是一次失敗的 封建統(tǒng)治者 的自救運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)派的主觀目的是維護(hù) 封建統(tǒng)治 ,而不是把中國引向 資本主義 ,它沒有使中國富強(qiáng)起來。(2)積極性:引進(jìn)了西方先進(jìn)的 科學(xué)技術(shù) ,使中國出現(xiàn)了第一批 近代企業(yè)。客觀上促進(jìn)中國 民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,為中國的 近代化 開辟了道路。做完之后,教師出示課件洋
6、務(wù)運(yùn)動(dòng)的學(xué)案,第一組學(xué)生依次回答學(xué)案內(nèi)容。教師小結(jié)本部分內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開啟了是中國的近代化。 活動(dòng)一:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)失??? 學(xué)生回答后,教師強(qiáng)調(diào),洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因是沒有改變封建統(tǒng)治制度。學(xué)生齊讀啟示:不推翻清朝的腐朽統(tǒng)治,依靠封建官僚地主搞近代工業(yè),既不能挽救腐朽的統(tǒng)治階級(jí),也不能拯救中華民族。學(xué)案 戊戌變法資產(chǎn)階級(jí)改良派的探索1、背景:1895年, 馬關(guān)條約 的簽訂。2、序幕:“公車上書”揭開了變法維新的序幕。3、發(fā)展: 康有為 、 梁啟超 創(chuàng)辦萬國公報(bào)(后改名為中外紀(jì)聞),在北京組織 強(qiáng)學(xué)會(huì) 。4、高潮: 1898 年6月到9月, 光緒帝 下詔變法,史稱“戊戌變法 ”。5、內(nèi)容
7、:政治:改革政府機(jī)構(gòu),裁撤冗員,任用維新人士;經(jīng)濟(jì):鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè);文化:開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才,翻譯西方書籍,傳播新思想;創(chuàng)辦報(bào)刊,開放言論;軍事:訓(xùn)練新式軍隊(duì)等。6、失?。?慈禧太后發(fā)動(dòng)政變,譚嗣同等六人被危害。這次變法歷經(jīng)103天,歷史上又稱“百日維新”。根據(jù)學(xué)案上設(shè)計(jì)的戊戌變法提綱,第二組學(xué)生依次口述答案。活動(dòng)二:戊戌變法失敗的原因?(清朝大權(quán)掌握在以慈禧太后為首的頑固派手中,封建實(shí)力太大)學(xué)生回答后,教師小結(jié)本部分內(nèi)容,說明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民地半封建社會(huì)的中國行不通。強(qiáng)調(diào)戊戌變法雖然失敗但在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用,是近代中國的第一次思想解放運(yùn)動(dòng)。 學(xué)案 辛亥革命資產(chǎn)階級(jí)革
8、命派的探索1、創(chuàng)建革命黨(1)興中會(huì): 1894年,孫中山在 檀香山 組織成立。(2)同盟會(huì):時(shí)間: 1905 年8月,孫中山在日本 東京 成立。綱領(lǐng):驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中華、建立民國、平均地權(quán) 。報(bào)刊:創(chuàng)辦機(jī)關(guān)刊物 民報(bào) ,在發(fā)刊詞中,把同盟會(huì)綱領(lǐng)闡發(fā)為“ 民族”、“ 民權(quán)”、“ 民生”合稱“ 三民主義”,成為孫中山領(lǐng)導(dǎo) 辛亥革命 的指導(dǎo)思想。2、革命過程(1)武昌起義: 1911年10月10日革命黨人在湖北武昌發(fā)動(dòng)起義,取得勝利。(2)中華民國成立: 1912 年1月1日,孫中山在 南京 宣誓就職,宣告 中華民國成立。3失?。焊锩麑?shí)被 袁世凱 竊取,建立起 北洋軍閥 的統(tǒng)治。4、歷史意義:推
9、翻了 清朝的統(tǒng)治,結(jié)束了我國兩千年的 封建帝制,使 民主共和 觀念深入人心。5、啟示:在半殖民地半封建社會(huì)的中國,資產(chǎn)階級(jí)共和國方案行不通。教師將本部分知識(shí)整理,用課件展示,第三組學(xué)生口述答案。活動(dòng)三:有人說:“辛亥革命有成功的一面,也有失敗的一面?!蹦阃膺@種說法嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)辛亥革命:說它成功是指推翻了清朝的統(tǒng)治,結(jié)束兩千多年的封建帝制,使民主共和觀念深入人心;說它失敗是指革命果實(shí)很快被袁世凱竊取,中國半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)沒在改變。注意區(qū)別“封建帝制”和“封建制度”。封建制度包括政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、思想文化制度等諸多方面,而封建帝制只是封建政治制度中的一個(gè)重要方面而已。比
10、較:戊戌變法和辛亥革命的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)案 新文化運(yùn)動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)的民主主義者的探索1、標(biāo)志: 1915 年, 陳獨(dú)秀、 李大釗、 胡適、 魯迅等高舉“ 民主”和“ 科學(xué)”兩面大旗,以 新青年雜志為主要陣地,掀起新文化運(yùn)動(dòng)。2、內(nèi)容:提倡 民主 ,反對 獨(dú)裁專制 ;提倡 科學(xué) ,反對 迷信盲從 ;提倡 新道德 ,反對 舊道德 ;提倡 新文學(xué) ,反對 舊文學(xué) 。3、發(fā)展:(1)1918年,李大釗發(fā)表 庶民的勝利 和 布爾什維主義的勝利 (2)李大釗在北京創(chuàng)辦 每周評(píng)論 ,宣傳 馬克思主義 。4、評(píng)價(jià):(1)意義:是我國歷史上一次空前的 思想大解放運(yùn)動(dòng)。啟發(fā)人們追求 民主和 科學(xué),探索 救國救民
11、的真理,為 馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。(2)局限性:對東西文化存在絕對否定或絕對肯定的偏向。第四組學(xué)生回答學(xué)案設(shè)計(jì)的關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問題。教師總結(jié):中國近代前期三次思想解放潮流:第一次:19世紀(jì)末的資產(chǎn)階級(jí)維新變法運(yùn)動(dòng)。提倡西學(xué)發(fā)展資本主義,在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用,是中國歷史上第一次思想解放潮流;第二次:資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的傳播。主張用暴力手段推翻清王朝,建立資產(chǎn)階級(jí)共和國,使民主共國思想廣泛傳播;第三次:1915年掀起的新文化運(yùn)動(dòng),以宣傳民主、科學(xué)為主要內(nèi)容,是我國近代史上又一次思想解放運(yùn)動(dòng)。二、歸納總結(jié):表格構(gòu)建單元結(jié)識(shí)結(jié)構(gòu)?;顒?dòng)四:試歸納中國近代化探索的特點(diǎn)。學(xué)生答出個(gè)
12、人歸納的特點(diǎn),教師總結(jié)完善中國近代化探索的特點(diǎn)并完成板書: 1、在方法上:向西方學(xué)習(xí)。 2、在學(xué)習(xí)層面上;從學(xué)習(xí)西方軍事器物,到學(xué)習(xí)西方的政治制度,再到學(xué)習(xí)西方的思想文化,由淺入深,由表及里,層層深入。 3、中國的近代化探索經(jīng)歷了一個(gè)艱難曲折的歷程,反映中國先進(jìn)人物為挽救民族危亡前仆后繼的斗爭精神。師夷長技洋務(wù)運(yùn)動(dòng)經(jīng)濟(jì)板書: 器物 (技術(shù))變法圖強(qiáng)近代化探索戊戌變法政治 制度三民主義辛亥革命民主科學(xué)思想新文化運(yùn)動(dòng) 文化活動(dòng)五:感悟升華:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么感想或啟示? 教師總結(jié):中國近代史是一部民族探索史,地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)由于自身的階級(jí)局限性,始終沒有找到一條適合中國國情的救國之路,沒
13、有改變中國半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。只有共產(chǎn)黨才能救中國,只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國。三、加工提煉:精心設(shè)計(jì)情境變式訓(xùn)練。學(xué)案八年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備辦一期關(guān)于“中國近代化的探索”為主題的板報(bào),請你共同參與:1.請搜集以下四個(gè)方面的材料: (1)探索活動(dòng): (2)傳奇人物: (3)報(bào)刊雜志: (4)經(jīng)典影視:2.他們整理了四幅歷史圖片(如下)請你按照一定方式加以排列,并說明理由: A江南制造總局機(jī)器房 B起義軍占領(lǐng)楚望臺(tái) C青年雜志 D譚嗣同就義 排列設(shè)計(jì)一: 排列設(shè)計(jì)二: 排列設(shè)計(jì)三: 理由:3.通過對資料的分析探究同學(xué)們繪制了四次運(yùn)動(dòng)的思想主張變化示意圖,請你幫助他們填上未完成的部分內(nèi)容?!皫熞拈L技”
14、4.得出結(jié)論:根據(jù)以上分析,你能從中得出中國近代化的探索過程具有什么特點(diǎn)? 四、拓展運(yùn)用:聯(lián)系生活實(shí)際活學(xué)活用。學(xué)案探究平臺(tái):在下面老師為你準(zhǔn)備的平臺(tái)上盡情發(fā)揮你的才智吧!請仔細(xì)閱讀下列材料,完成以下任務(wù)。材料:深圳原屬廣東寶安縣,與香港僅一河之隔,是一個(gè)貧窮落后的邊陲小鎮(zhèn)。劃為經(jīng)濟(jì)特區(qū)后,引進(jìn)外資、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn),大辦工業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)等。在很短時(shí)間里,把荒灘野嶺變成一座現(xiàn)代化城市。人民生活也較早地達(dá)到小康水平。外國人稱深圳為“一夜崛起之城”,可見改革開放使中國富了起來。請?zhí)骄浚航飞系难髣?wù)派、維新派等在中國也進(jìn)行了改革,引進(jìn)西方的生產(chǎn)技術(shù),允許外國人在中國開辦工廠,可是沒有改變中國貧窮落后的面貌,對此談?wù)勀愕目捶ā=Y(jié)束語:俗話說“學(xué)海無涯苦作舟,隨著新課程的深入,我們現(xiàn)在更提倡樂學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)。希望通過今天這節(jié)課,能給大家以后的單元復(fù)習(xí)有所幫助。設(shè)計(jì)說明:對如何上好單元復(fù)習(xí)課多年來我一直在探索,在吸收眾多優(yōu)秀教師的作法基礎(chǔ)上,我在自己的單元課教學(xué)實(shí)踐中,開始嘗試使用四步式復(fù)習(xí)法,即在單元課復(fù)習(xí)過程中通過梳理歸納提煉運(yùn)用四個(gè)環(huán)節(jié)來完成。1、學(xué)案梳理:獨(dú)學(xué)無友,則孤陋而寡聞。合作交流是新課程提倡的學(xué)習(xí)方式之一。通過學(xué)案讓學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的方式,快速梳理本單元知識(shí)要點(diǎn),完成學(xué)案的填寫,然后進(jìn)行展示。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作
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