第二單元中國(guó)近代化的探索單元復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)例

1、人教版中國(guó)歷史八年上第二單元 近代化的探索 單元復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)例寧安市東京城中學(xué) 侯玲教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力： （1） 列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)” “求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。 （2）知道“百日維新”的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。 （3）了解孫中山的主要革命活動(dòng)，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。 （4）列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物，了解新文化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用。 2、過程與方法： （1）通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，了解中國(guó)的各個(gè)階級(jí)、各種政治力量為挽救民族危亡所做的努力，感知近代中國(guó)人民爭(zhēng)取民族

2、獨(dú)立和民族富強(qiáng)的艱辛歷程。 （2）通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)用歷史的眼光分析歷史問題，加深對(duì)歷史的理解。 （3）以分組討論的形式對(duì)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： （1）學(xué)習(xí)前人敢于改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強(qiáng)的愛國(guó)主義情感。 （2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心祖國(guó)的前途命運(yùn)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。 （3）加深對(duì)改革艱巨性、復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)，樹立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強(qiáng)承受挫折的能力。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：近代化的四次探索活動(dòng)； 難點(diǎn)：近代化的探索為什么不能改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。 教學(xué)方法與學(xué)法：四步式復(fù)習(xí)法：學(xué)案梳理歸納總結(jié)加

3、工提煉拓展運(yùn)用教學(xué)媒體：教師：制作課件學(xué)生：學(xué)案教學(xué)程序：導(dǎo)入：中國(guó)近代史既是中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的歷史，也是中國(guó)追隨世界歷史潮流，走向近代化的歷史。今天，我們就來復(fù)習(xí)第二單元中國(guó)近代化的探索。解題：所謂近代化，它指的是中國(guó)人民向西方學(xué)習(xí)，探索救國(guó)救民之路的過程。它的內(nèi)容包括政治上的民主化，經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化，以及思想上的自由、民主化。中國(guó)的近代化，從本單元4篇課文的標(biāo)題可以看出，它有一個(gè)由技術(shù)層面（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）到制度層面（戊戌變法、辛亥革命）再到文化層面（新文化運(yùn)動(dòng)）的演變。(課件展示本節(jié)課的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容，即中國(guó)近代化探索包括的主要?dú)v史事件：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、百日維新、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生齊

4、讀做到心中有數(shù)。)一、學(xué)案梳理：組內(nèi)自主學(xué)習(xí)合作探究。把學(xué)生分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組分別完成其中一個(gè)事件的學(xué)案梳理任務(wù)。學(xué)案 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)地主階級(jí)洋務(wù)派的探索1、背景： 第二次鴉片 戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝內(nèi)外交困。2、目的：利用 西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù) ，強(qiáng)兵富國(guó)，維護(hù) 清朝統(tǒng)治 。3、代表：中央以 奕 為代表；地方以 曾國(guó)藩 、 李鴻章、 左宗棠 、 張之洞 為代表。4、時(shí)間：19世紀(jì) 60 年代至 90 年代，掀起一場(chǎng)“ 師夷長(zhǎng)技 ”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。5、內(nèi)容：（1）前期以“自強(qiáng) ”為口號(hào)，創(chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、褔州船政局等一批近代 軍事 工業(yè)。（2）后期以“ 求富 ”為口號(hào)，創(chuàng)辦一批 民用 工業(yè)。主要有李鴻章在

5、上海創(chuàng)辦的輪船招商局、張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠、湖北織布局等。（3）籌建了 南洋 、 北洋 和 福建 三支海軍。（4）興辦新式學(xué)堂，1862年成立 京師同文館 。新式學(xué)堂培養(yǎng)了一批近代 外交 、 軍事 和 科技 人才。6、破產(chǎn)： 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中， 北洋艦隊(duì) 全軍覆沒，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)隨之破產(chǎn)。7、評(píng)價(jià)（1）局限性：是一次失敗的 封建統(tǒng)治者 的自救運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)派的主觀目的是維護(hù) 封建統(tǒng)治 ，而不是把中國(guó)引向 資本主義 ，它沒有使中國(guó)富強(qiáng)起來。（2）積極性：引進(jìn)了西方先進(jìn)的 科學(xué)技術(shù) ，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批 近代企業(yè)。客觀上促進(jìn)中國(guó) 民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國(guó)的 近代化 開辟了道路。做完之后，教師出示課件洋

6、務(wù)運(yùn)動(dòng)的學(xué)案，第一組學(xué)生依次回答學(xué)案內(nèi)容。教師小結(jié)本部分內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開啟了是中國(guó)的近代化。 活動(dòng)一：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)失??？ 學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因是沒有改變封建統(tǒng)治制度。學(xué)生齊讀啟示：不推翻清朝的腐朽統(tǒng)治，依靠封建官僚地主搞近代工業(yè)，既不能挽救腐朽的統(tǒng)治階級(jí)，也不能拯救中華民族。學(xué)案 戊戌變法資產(chǎn)階級(jí)改良派的探索1、背景：1895年， 馬關(guān)條約 的簽訂。2、序幕：“公車上書”揭開了變法維新的序幕。3、發(fā)展： 康有為 、 梁?jiǎn)⒊?創(chuàng)辦萬國(guó)公報(bào)（后改名為中外紀(jì)聞），在北京組織 強(qiáng)學(xué)會(huì) 。4、高潮： 1898 年6月到9月， 光緒帝 下詔變法，史稱“戊戌變法 ”。5、內(nèi)容

7、：政治：改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗員，任用維新人士；經(jīng)濟(jì)：鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)；文化：開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報(bào)刊，開放言論；軍事：訓(xùn)練新式軍隊(duì)等。6、失?。?慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，譚嗣同等六人被危害。這次變法歷經(jīng)103天，歷史上又稱“百日維新”。根據(jù)學(xué)案上設(shè)計(jì)的戊戌變法提綱，第二組學(xué)生依次口述答案?；顒?dòng)二：戊戌變法失敗的原因？（清朝大權(quán)掌握在以慈禧太后為首的頑固派手中，封建實(shí)力太大）學(xué)生回答后，教師小結(jié)本部分內(nèi)容，說明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)行不通。強(qiáng)調(diào)戊戌變法雖然失敗但在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用，是近代中國(guó)的第一次思想解放運(yùn)動(dòng)。 學(xué)案 辛亥革命資產(chǎn)階級(jí)革

8、命派的探索1、創(chuàng)建革命黨（1）興中會(huì)： 1894年，孫中山在 檀香山 組織成立。（2）同盟會(huì)：時(shí)間： 1905 年8月，孫中山在日本 東京 成立。綱領(lǐng)：驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中華、建立民國(guó)、平均地權(quán) 。報(bào)刊：創(chuàng)辦機(jī)關(guān)刊物 民報(bào) ，在發(fā)刊詞中，把同盟會(huì)綱領(lǐng)闡發(fā)為“ 民族”、“ 民權(quán)”、“ 民生”合稱“ 三民主義”，成為孫中山領(lǐng)導(dǎo) 辛亥革命 的指導(dǎo)思想。2、革命過程（1）武昌起義： 1911年10月10日革命黨人在湖北武昌發(fā)動(dòng)起義，取得勝利。（2）中華民國(guó)成立： 1912 年1月1日，孫中山在 南京 宣誓就職，宣告 中華民國(guó)成立。3失?。焊锩麑?shí)被 袁世凱 竊取，建立起 北洋軍閥 的統(tǒng)治。4、歷史意義：推

9、翻了 清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國(guó)兩千年的 封建帝制，使 民主共和 觀念深入人心。5、啟示：在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)方案行不通。教師將本部分知識(shí)整理，用課件展示，第三組學(xué)生口述答案。活動(dòng)三：有人說：“辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面?！蹦阃膺@種說法嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)辛亥革命：說它成功是指推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心；說它失敗是指革命果實(shí)很快被袁世凱竊取，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)沒在改變。注意區(qū)別“封建帝制”和“封建制度”。封建制度包括政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、思想文化制度等諸多方面，而封建帝制只是封建政治制度中的一個(gè)重要方面而已。比

10、較：戊戌變法和辛亥革命的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)案 新文化運(yùn)動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)的民主主義者的探索1、標(biāo)志： 1915 年， 陳獨(dú)秀、 李大釗、 胡適、 魯迅等高舉“ 民主”和“ 科學(xué)”兩面大旗，以 新青年雜志為主要陣地，掀起新文化運(yùn)動(dòng)。2、內(nèi)容：提倡 民主 ，反對(duì) 獨(dú)裁專制 ；提倡 科學(xué) ，反對(duì) 迷信盲從 ；提倡 新道德 ，反對(duì) 舊道德 ；提倡 新文學(xué) ，反對(duì) 舊文學(xué) 。3、發(fā)展：（1）1918年，李大釗發(fā)表 庶民的勝利 和 布爾什維主義的勝利 （2）李大釗在北京創(chuàng)辦 每周評(píng)論 ，宣傳 馬克思主義 。4、評(píng)價(jià)：（1）意義：是我國(guó)歷史上一次空前的 思想大解放運(yùn)動(dòng)。啟發(fā)人們追求 民主和 科學(xué)，探索 救國(guó)救民

11、的真理，為 馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件。（2）局限性：對(duì)東西文化存在絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定的偏向。第四組學(xué)生回答學(xué)案設(shè)計(jì)的關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問題。教師總結(jié)：中國(guó)近代前期三次思想解放潮流：第一次：19世紀(jì)末的資產(chǎn)階級(jí)維新變法運(yùn)動(dòng)。提倡西學(xué)發(fā)展資本主義，在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用，是中國(guó)歷史上第一次思想解放潮流；第二次：資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的傳播。主張用暴力手段推翻清王朝，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，使民主共國(guó)思想廣泛傳播；第三次：1915年掀起的新文化運(yùn)動(dòng)，以宣傳民主、科學(xué)為主要內(nèi)容，是我國(guó)近代史上又一次思想解放運(yùn)動(dòng)。二、歸納總結(jié)：表格構(gòu)建單元結(jié)識(shí)結(jié)構(gòu)。活動(dòng)四：試歸納中國(guó)近代化探索的特點(diǎn)。學(xué)生答出個(gè)

12、人歸納的特點(diǎn)，教師總結(jié)完善中國(guó)近代化探索的特點(diǎn)并完成板書： 1、在方法上：向西方學(xué)習(xí)。 2、在學(xué)習(xí)層面上；從學(xué)習(xí)西方軍事器物，到學(xué)習(xí)西方的政治制度，再到學(xué)習(xí)西方的思想文化，由淺入深，由表及里，層層深入。 3、中國(guó)的近代化探索經(jīng)歷了一個(gè)艱難曲折的歷程，反映中國(guó)先進(jìn)人物為挽救民族危亡前仆后繼的斗爭(zhēng)精神。師夷長(zhǎng)技洋務(wù)運(yùn)動(dòng)經(jīng)濟(jì)板書： 器物 （技術(shù)）變法圖強(qiáng)近代化探索戊戌變法政治 制度三民主義辛亥革命民主科學(xué)思想新文化運(yùn)動(dòng) 文化活動(dòng)五：感悟升華：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想或啟示？ 教師總結(jié)：中國(guó)近代史是一部民族探索史，地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)由于自身的階級(jí)局限性，始終沒有找到一條適合中國(guó)國(guó)情的救國(guó)之路，沒

13、有改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。三、加工提煉：精心設(shè)計(jì)情境變式訓(xùn)練。學(xué)案八年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備辦一期關(guān)于“中國(guó)近代化的探索”為主題的板報(bào)，請(qǐng)你共同參與：1.請(qǐng)搜集以下四個(gè)方面的材料： （1）探索活動(dòng)： （2）傳奇人物： （3）報(bào)刊雜志： （4）經(jīng)典影視：2.他們整理了四幅歷史圖片（如下）請(qǐng)你按照一定方式加以排列，并說明理由： A江南制造總局機(jī)器房 B起義軍占領(lǐng)楚望臺(tái) C青年雜志 D譚嗣同就義 排列設(shè)計(jì)一： 排列設(shè)計(jì)二： 排列設(shè)計(jì)三： 理由：3.通過對(duì)資料的分析探究同學(xué)們繪制了四次運(yùn)動(dòng)的思想主張變化示意圖，請(qǐng)你幫助他們填上未完成的部分內(nèi)容?！皫熞拈L(zhǎng)技”

14、4.得出結(jié)論：根據(jù)以上分析，你能從中得出中國(guó)近代化的探索過程具有什么特點(diǎn)？ 四、拓展運(yùn)用：聯(lián)系生活實(shí)際活學(xué)活用。學(xué)案探究平臺(tái)：在下面老師為你準(zhǔn)備的平臺(tái)上盡情發(fā)揮你的才智吧！請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料，完成以下任務(wù)。材料：深圳原屬?gòu)V東寶安縣，與香港僅一河之隔，是一個(gè)貧窮落后的邊陲小鎮(zhèn)。劃為經(jīng)濟(jì)特區(qū)后，引進(jìn)外資、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，大辦工業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)等。在很短時(shí)間里，把荒灘野嶺變成一座現(xiàn)代化城市。人民生活也較早地達(dá)到小康水平。外國(guó)人稱深圳為“一夜崛起之城”，可見改革開放使中國(guó)富了起來。請(qǐng)?zhí)骄浚航飞系难髣?wù)派、維新派等在中國(guó)也進(jìn)行了改革，引進(jìn)西方的生產(chǎn)技術(shù)，允許外國(guó)人在中國(guó)開辦工廠，可是沒有改變中國(guó)貧窮落后的面貌，對(duì)此談?wù)勀愕目捶?。結(jié)束語：俗話說“學(xué)海無涯苦作舟，隨著新課程的深入，我們現(xiàn)在更提倡樂學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)。希望通過今天這節(jié)課，能給大家以后的單元復(fù)習(xí)有所幫助。設(shè)計(jì)說明：對(duì)如何上好單元復(fù)習(xí)課多年來我一直在探索，在吸收眾多優(yōu)秀教師的作法基礎(chǔ)上，我在自己的單元課教學(xué)實(shí)踐中，開始嘗試使用四步式復(fù)習(xí)法，即在單元課復(fù)習(xí)過程中通過梳理歸納提煉運(yùn)用四個(gè)環(huán)節(jié)來完成。1、學(xué)案梳理：獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而寡聞。合作交流是新課程提倡的學(xué)習(xí)方式之一。通過學(xué)案讓學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的方式，快速梳理本單元知識(shí)要點(diǎn)，完成學(xué)案的填寫，然后進(jìn)行展示。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作