設(shè)置屏幕保護(hù)程序和桌面背景

1、windows 桌面管理（二）設(shè)置屏幕保護(hù)程序和桌面背景一、活動(dòng)背景分析：1、模塊： windows 桌面管理（二）設(shè)置屏幕保護(hù)程序和桌面背景2、年級(jí)：初中七年級(jí)3、所用教材版本：寧夏義務(wù)教育教科書(shū)4、學(xué)時(shí)數(shù)： 1 學(xué)時(shí)5、地點(diǎn)：學(xué)生機(jī)房二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)置屏幕保護(hù)程序，并能用多種方法設(shè)置自己喜歡的桌面背景。2、過(guò)程與方法：在教師指導(dǎo)下自己根據(jù)書(shū)上的提示學(xué)習(xí)、掌握設(shè)置桌面及屏幕保護(hù)的操作技能與方法，并通過(guò)競(jìng)賽展示將學(xué)習(xí)激情推向高潮。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的興趣，陶冶學(xué)生的審美情操，展示學(xué)生個(gè)性。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)設(shè)置屏幕保護(hù)程序，并能用多種方法設(shè)置自己喜歡的

2、桌面背景。（一）內(nèi)容分析本課是寧夏教育廳教研室編中學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)七年級(jí)（上）第七課時(shí)的內(nèi)容。是對(duì) WINDOWS操作系統(tǒng)中的常用設(shè)置作初步的了解，從內(nèi)容上看，教材分為兩部分。第一部分是屏幕保護(hù)的設(shè)置，第二部分是桌面圖片的設(shè)置，主要是了解不同顯示方式和學(xué)會(huì)選擇自定義的圖片，無(wú)論是桌面圖片還是屏幕保護(hù)設(shè)置，都是圍繞著一個(gè)目標(biāo)“美化電腦、展示個(gè)性”。在學(xué)習(xí)、工作時(shí)，有一個(gè)清新、漂亮的桌面背景可以令人身心愉悅。（二）學(xué)生分析在小學(xué)階段，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)桌面有了初步的了解，可以說(shuō)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電腦基本管理后的一節(jié)課，本節(jié)課中學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)科能力方面還是有些較參差不齊，有少數(shù)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)較好，有些

3、學(xué)生處于起步階段，因些，在實(shí)踐練習(xí)的部分針對(duì)不同學(xué)生對(duì)象作不同要求，讓有一定基礎(chǔ)的學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中起到帶動(dòng)作用，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行積極的幫助和共同學(xué)習(xí)。三、教與學(xué)的實(shí)際過(guò)程描述1教與學(xué)的過(guò)程描述教預(yù)期效對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)果教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的觀察環(huán)和考查節(jié)一、 ：同學(xué) ，我 常在使用 ，那么，我 想 導(dǎo) 如何去保 它，使它的使用入 壽命更 一些 ？ 有 的方法 ？新一、今天， 我 共同探課 究，找到方法。好不好？ ：屏幕保 程序是一個(gè)當(dāng)我 不操作 算機(jī)到一定 二、 就會(huì)自 運(yùn)行的程序。它新的主要功能當(dāng) 開(kāi)啟后，授：如果有 一段 不使用學(xué)它，常用屏幕保 程序來(lái)保生 屏幕，以延 屏幕的使用練壽命。那么如何

4、 置屏幕保 、 程序呢？嘗試第一步： 在桌面空白 右 ，探在快捷菜 中 “屬性”。索第二步：在“ 示屬性” 框中， “屏幕保 程學(xué)生回 察學(xué)通答：不能用 生 活 欣 ，手觸摸 示 是否感 激 學(xué)器。趣。生的 作 情。學(xué)生回答：學(xué)生回答：好。 察學(xué)生感學(xué)生是否能 受到自學(xué)生 通 探 己的研真 索的學(xué) 方 究成果本。并 著 法完成任 被肯定按照 上的 ，另外在 并被 步 操作一 巡 程中 用所 遍。 要注意引 來(lái)的巨 學(xué)生更好 大成就學(xué)生 ，完成任 。的確定合理 感，增 的主 。 其學(xué) 于出 的 的自信 及 解心和培決。養(yǎng)其持 的學(xué)生答： 鼠 趣 或 學(xué)生自學(xué)生看 ，我 小 共同 的心理作，共同努

5、需要也力完成任迫切希 。望得到老 和序”選項(xiàng)。第三步：在“屏幕保護(hù)程序”一欄中選擇“三維管道”一項(xiàng)，選擇后對(duì)話框中的計(jì)算機(jī)會(huì)顯示預(yù)覽效果。在等待一欄中，可以設(shè)置啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序需要的時(shí)間，如：5 分鐘，當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到這個(gè)時(shí)間后屏幕保護(hù)程序就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行。第四步：設(shè)置完后，單擊“確定”按鈕。同學(xué)們的認(rèn)可，由此產(chǎn)生的成功感受非教師對(duì)學(xué)生直接表?yè)P(yáng)所能學(xué)生邊操比擬的。1作邊敘述操作方法步驟學(xué)生和 老師邊巡視答：想： 邊講解。出示學(xué)習(xí)任務(wù)： 做一師生共做：同來(lái)完成這一項(xiàng)任務(wù)。將屏幕保護(hù)程序設(shè)置成“三維花盆”或你喜歡的。當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后，怎樣才能退出屏幕保護(hù)程序呢？教師巡視指導(dǎo)。在“預(yù)覽”按鈕左邊

6、還有一個(gè)“設(shè)置”按鈕，老師還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)看里面的功能，請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作一下，一會(huì)兒告訴老師它有什么作用？哪位同學(xué)覺(jué)得自己是最棒的，操作的也又快又好，愿意給大家說(shuō)說(shuō)自己的操作方法，給同學(xué)們當(dāng)一次小老師呢？二、上面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，如何來(lái)保護(hù)顯示器，現(xiàn)在同學(xué)想不想和老師一起來(lái)改變一下我們看得不耐煩的桌面背景呢？那我如何才能做到呢？讓我們大家一起來(lái)跟著課本44 頁(yè)做一做步驟來(lái)完成改變桌面背景！三、相互學(xué)請(qǐng)?jiān)囋嚳矗盒〗M內(nèi)分培養(yǎng)學(xué)生的 習(xí)，共同1、把你的計(jì)算機(jī)屏幕保以商議展示組相互協(xié)作能 進(jìn)步。護(hù)程序設(shè)置為以“字幕”的匯報(bào)的形活力和集體意形式出現(xiàn)。式，互相交動(dòng)、識(shí)。交 提示：在打開(kāi)的“字幕”對(duì)流收集到的流話框中，將文字內(nèi)容設(shè)置為各類(lèi)資料，探你的名字，等待時(shí)間為1 分學(xué)生以索鐘，并預(yù)覽屏保的效果各小小組的形式組組長(zhǎng)就自己小組的作品作完成操作，簡(jiǎn)短講解，并互相交流！說(shuō)說(shuō)有什么2、在“背景”選項(xiàng)卡的不同！“顯示圖片”下拉列表框中有“居中”、 “平鋪”、 “拉伸”，將一張較小的圖片設(shè)置為桌面背景，分別使用這三個(gè)選項(xiàng)，看看得到什么效果。使學(xué)生四、學(xué)生暢更好地歸 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)