初中語文閱讀練習(xí)題+答案

1、WOR格式專業(yè)資料完美整理初中語文閱讀練習(xí)題閱讀下面文章，完成下面的題。（16分）鄉(xiāng) 情 陳德才 凡少小離家的人，都有一份永遠(yuǎn)也化不開的濃濃的鄉(xiāng)情。 故鄉(xiāng)的那棵掛著一叢叢嫩綠 榆錢兒的大榆樹，那片成群鵝鴨浮游歡叫的清水塘，那個與小伙伴兒捉迷藏的打谷場， 那條 夏日里去游泳、摸魚的彎彎曲曲的小河，都構(gòu)成了人們一個個最美麗的夢境。 古詩云：（甲）許多動物都有一種對自己出生地的深深依戀， 差不多已經(jīng)構(gòu)成了一種 本能。人作為具有思想感情的高等動物，賦予這種本能以更多的社會性， 將其提升為對故鄉(xiāng) 這塊熱土的深切執(zhí)著的愛。一個人喝著家鄉(xiāng)的水，吃著家鄉(xiāng)的五谷雜糧，在鄉(xiāng)親們的眼皮底下一點點長大；在家鄉(xiāng)的小學(xué)校

2、里認(rèn)第一個字，讀第一本書；從家鄉(xiāng)的田林山水開始，逐漸認(rèn)識和走進(jìn)這個神秘而廣袤的世界。于是，對故鄉(xiāng)的愛，就在這一過程中很自然地滋生于每個人的心靈深處，有著任何其他情感所難以比擬的深厚根基。 鄉(xiāng)情總是離不開童年的回憶。童年時的所見所聞和遇到刺激，在一個人大腦皮層中形成最初的溝回，打下最深的烙印。天地間走來一個小小的我，沒有功利的權(quán)衡，不需要禮儀的拘謹(jǐn)，高興就笑、就跳，不高興就哭、就鬧，何等自然純真，灑脫無羈，世界萬物都散 發(fā)出天真爛漫的氣息， 使童年的歲月宛如一首無盡延伸的人過中年，再也找不回兒時對詩。陌生世界的那種新奇感，找不回那種全神貫注和真誠純潔的目光。因此，人們懷念故鄉(xiāng)，在一定意義上也是對

3、自己純真無邪的童年的懷是企圖追回生命中失落的那一段無比珍貴戀，的時光。 （乙）對于流寓他鄉(xiāng)的游子， 一句鄉(xiāng)音就足以令他熱淚盈心起波瀾。對故鄉(xiāng)的眶，愛，是（丙），是對生命春天的珍惜，是一個人最真誠熾熱的感情。其實，什么叫祖國，就是 生于斯、長于斯的故鄉(xiāng)的放大，就是自己生命系列的源頭。海外華僑以及外籍華人，都是 “中國老鄉(xiāng)”，他們對祖國的刻骨銘心、永無停歇的摯愛，就是鄉(xiāng)情的凝聚與升華。 盡管遠(yuǎn)在異國天涯，游子們都有一種回故鄉(xiāng)探訪的永恒沖動，向往著（丁）的難得體驗。但是，如果經(jīng)過苦心籌劃，有一天你真的回到闊別已久魂牽夢繞的故鄉(xiāng)，在夙愿得 償、感嘆唏噓之余，也一定會有一種很強烈的陌生感和失落感： 再也

4、找不到那熟悉的小路、 熟悉 的楊樹林，小河也不再那樣寬闊、那樣富有生氣。其實是一切中年之后回鄉(xiāng)的人都會產(chǎn)生的一種典型心境。這不僅僅是因為白云蒼狗、一世事滄桑，還由于當(dāng)年的小孩已長成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。因此，故鄉(xiāng)只能停留在回憶中，駐守在夢境里，在現(xiàn) 實 生活中將永難尋覓。 鄉(xiāng)情是一杯釅釅的茶、醇醇的酒。如果經(jīng)常地品一品，就會在眼前時時閃現(xiàn)家鄉(xiāng)父老殷切的目光，就會保持更多的質(zhì)樸與真誠，就會保留一份永恒的平民情結(jié)和赤子之心。1、文中甲、乙、丙、丁四處括號里應(yīng)引用的句子各是（2分）甲乙丙丁一“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬃毛衰?！薄昂R依北風(fēng)，越鳥巢南枝?！薄懊啦幻?，家鄉(xiāng)水；親不親，

5、故鄉(xiāng)人。”“綠葉對根的情意?！?、 在第段的橫線處再續(xù)上兩句話，使之與前面的句式相似、內(nèi)容相吻合。（3分）3 分）3、從對自己出生地的依戀方面來說，人和動物有什么區(qū)別？（不能抄原文）答：4、 人為什么會懷念故鄉(xiāng)？根據(jù)文意，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（3分）答:5、（1）第段劃線的句子中的“斯”是什么意思？這句話如果換個表述法，你怎么說？（3分）答:（2）第段中說：“故鄉(xiāng)只能停留在回憶中，？，在現(xiàn)實生活中將永難尋覓。 為什么？（ 2分）答:二.閱讀下面散文，完成下面的題。（26分） 捅馬蜂窩 馮驥才爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝葉 糾纏，蔭影深濃，去卩是鳥兒、蝶兒

6、、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我 喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上， 取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯 蚓，把團團飛舞的小蜢蟲驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。 那沉甸甸壓彎枝條的海棠果， 個個都比市場買 來的大。這里，最壯觀的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去，不知忙些什么， 大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗 子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來。“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來！”奶奶總為這個馬蜂窩生氣?！安恍校厮廊说模。籂敔斦f?！霸趺床恍?？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠谭瘩g道。 “捅不

7、得，捅不得?！睜敔斶B連搖手。我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。 那多有趣！當(dāng)我給這個 淘氣的欲望 鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿 接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬 蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。 我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝 了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋.內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的， 一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩

8、使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸 甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起， 我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害 怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆 了。我抬乎想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進(jìn)屋。當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。 家里人輪番用了 醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫皰迅速消下去。轉(zhuǎn)天請來醫(yī)生，打針 吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈。這一下好不輕呢 ！我生病也沒有過這

9、么長時間，以致消腫后的 幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，他不在，隔窗看見他站在?dāng)院里，擺手招喚我 去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。21“怕什么，它早死了 ！ ”爺爺說。仔細(xì)瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。爺爺說：“這就是蜇你那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也 就死了。”“那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎？”“你毀了它

10、的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的廠爺爺說。我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。 低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹 著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架式； 與毀壞它們生活的人拼出一死， 真像一個英雄？?我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒有等來一只馬蜂。轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟拢?落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年 的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。空空又是一年。

11、第三年，風(fēng)和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的 馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再 不做一件傷害旁人的事。1速讀全文，說說你從中明白了什么道理。2 分）答:2. 圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是： 一“我”捅了馬蜂窩_2后院又有了馬蜂窩。（2分）3. “捅馬蜂窩”這個詞語，我們在日常生活中也常常用到，它的意思是 （2分）4. 讀文章第一段，有似曾相識之感，它與課文 中描寫的無憂無慮的童 年生活十分相似。（1分）5. 文中加橫線的“那多有趣”的“那”

12、指的是 。（ 2分）6. 捅馬蜂窩一段描寫得緊張而驚險，這從“我”、妹妹和馬蜂描寫可以形象地感覺到。（6分）7. 文中加“”線的句子用了比喻，結(jié)合文意理解其運用的妙處。（2分）2分）&馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什么文章只重點寫了一只? （答:3分）9. 作者從動手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩，他前后的不同表現(xiàn)說明了什么? （答: 10. 文末“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什 么？其中“旁人”指的是誰？ （ 4分）31練習(xí)題1、甲乙丙?。宽?.5分，共2分）2、開放型題目，沒有固定答案。只要內(nèi)容與前文相吻合，句式相似，語句通順，即可得滿分。一句不恰當(dāng)扣2分，扣完

13、3分為止。（3分）3、動物只是一種本能，而人對故鄉(xiāng)熱土是一種深切而執(zhí)著的愛。（答案不唯一，意思對即可）（3分）4、因為童年天真、爛漫、純樸、坦誠、全神貫注，對陌生世界充滿好奇心和刺激感，而人過中年，這些都再也找不回來了。為了追回生命中失落的那段無比珍貴的時光，人們就會懷念故鄉(xiāng)。（只要能將中年和童年相比較，內(nèi)容較全面，語言通順，就可得滿分）（3分）5、（1） “斯”是“這里”的意思。換個表述法：其實，祖國就是在這里生、在這里長的故鄉(xiāng)，只不過這個故鄉(xiāng)更大些罷了，這里就是自己生命系列的源頭。（答案不唯一，只要意思對即可。前一問1分，第二問2分。“更大的故鄉(xiāng)”、“生命的源頭”兩個要點各1分）（2）因為

14、白云蒼狗、世事滄桑，還由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。（如果不用原文，自己組織文字也可以，只要意思對即可）2（分）1. 人應(yīng)該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。2 .爺爺后院有馬蜂窩后悔捅馬蜂窩3. 比喻惹禍或觸動不好惹的人4. 從百草園到三味書屋5. 頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩6. 捅馬蜂窩的動作、緊張的心理、匆忙的逃跑怕蜂進(jìn)屋、關(guān)門逃跑 拼死復(fù)仇的氣勢7. 形象地寫出了馬蜂家園被毀，受到傷害后拼死復(fù)仇的氣勢。&因為這只馬蜂給“我”留下深刻的印象，它不僅蜇了 “我”，它的死又與“我”有關(guān)。9. 說明了“我”從捅馬蜂窩這件事中，心靈受到震撼，思想發(fā)生了極大的變化

15、。10. 點明中心，收束全文，使文章的主題得以升華；“旁人”指作者以外的一切有生命的 事物。1、大隊長由紀(jì) 律部門、衛(wèi)生部門、升旗手、鼓號隊四個組織各推薦一名優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任 （共四名），該部門就主要由大隊長負(fù)責(zé)部門內(nèi)的紀(jì)律。2、中、小隊長由各班中隊公開、公平選舉產(chǎn)生，中隊長各班一名（共11名），一般由班長擔(dān)任，也可以根 據(jù)本班的實際情況另行選舉。小隊長各班各小組先選舉出一名（共8個小組，就8名小隊長）然后各班可以根據(jù)需要添加小隊長幾名。3、在進(jìn)行班級選舉中、小隊長時應(yīng)注意，必須把衛(wèi)生、紀(jì)律部門的檢查學(xué)生先選舉 在中、小隊長之內(nèi)，剩余的中、小隊長名額由班級其他優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任。4、在班級公開、公平選舉出中、小隊長之后，由班主任老師授予中、小隊長標(biāo)志， 大隊長由少先隊大隊部授予大隊長標(biāo)志。二、成員的職責(zé)及任免1、大、中、小隊長屬于學(xué)校少先隊組織，各隊長不管是遇見該班的、外班41WOR格式的，不管是否在值勤，只要發(fā)現(xiàn)任何人在學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)說臟話、亂扔果皮紙屑、追逐打鬧、攀 爬欄桿、亂寫亂畫等等一些違紀(jì)現(xiàn)象， 都可以站出來制止或者報告老師。2、班主任在各中隊要對中、小隊長提出具體的責(zé)任，如設(shè)置管衛(wèi)生的小隊長，管紀(jì)律 的小隊長，管文明禮貌的、管服裝整潔的等等，根據(jù)你班的需要自行定出若干相應(yīng)職責(zé)，讓