《bpmf》說課稿5頁

1、bpmf說課稿本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！bpmf說課稿親愛的老師們，下午好!所有為拼音教學貢獻自己光和熱的老師，都值得我們深深敬仰。非常榮幸為大家呈現(xiàn)人教版第一冊第二部分漢語拼音的第三課bpmf。圍繞著教材解讀、學情分析、教學過程這三個方面，我將進行簡單的闡述。旨在拋磚引玉，不當之處，敬請大家批評指正。一、教材解讀1、教材分析本課配有字母音節(jié)相對應(yīng)的圖片10張。這些插圖色彩鮮明，形象直觀，準確地揭示了教學內(nèi)容。圖14揭示了聲母b、p、m、f的發(fā)音和字形。圖5提示了拼音方法，滲

2、透拼音和音節(jié)的概念，這是學習拼讀的開始。圖69揭示了b和a的四聲發(fā)音方法，這是本課教學的難點。圖10是在學生掌握拼讀基礎(chǔ)上進行的擴展練習，同時認讀“爸、媽、我”三個字。2、教學目標根據(jù)大綱的具體要求，結(jié)合單元的訓練重點，本課我制定了以下教學目標：、學會“bpmf”四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。、學會“bpmf”四個聲母與單韻母“a、o、i、u”的拼法，能正確熟練地讀出帶調(diào)音節(jié)的音。、正確讀詞，認識3個生字3、教學重難點我將用兩個課時完成本課的教學，第一課時完成教學目標一，第二課時要達到的目標是：學會聲母“b”和單韻母“a”的拼讀，掌握拼讀方法;學會拼讀“bpmf”與“a、o、i、u”組成

3、的音節(jié)。教學重點是學會拼讀;教學難點是能讀出帶調(diào)音節(jié)。二、學情分析學生剛?cè)雽W，對新環(huán)境的生活感到新鮮好奇，又因為環(huán)境的改變與學習方式的變化有些許不適。漢語拼音的學習內(nèi)容本來有點枯燥，加上孩子年紀小，活潑好動，個性十足，所以，應(yīng)盡可能的通過各種有趣的活動激發(fā)他們的學習熱情，增強教學活動的趣味性，讓孩子們在玩中學，樂中學，同時，促進良好行為習慣的養(yǎng)成。三、教學過程、創(chuàng)設(shè)情境，復習導入1、乘坐快樂列車啟程，與bpmf打招呼2、喚醒沉睡的聲母大哥，書空記憶。一、學習拼讀，領(lǐng)悟方法1、出示圖片，故事講解，示范拼讀，指導方法出示b”和”組成的音節(jié)：剛才收到一條信息，原來拼音王國今天有個盛大的舞會，你們想不

4、想?yún)⒓?聲母大哥有點害羞，韻母小弟倒是大大方方的走了過來。他們開始跳起舞來。師手勢示范：聲母b,韻母a，他們跳舞b-a-ba。你想讓他們跳個舞嗎?那可是有法寶的：強調(diào)”拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2、學習拼讀，自由練習，體會方法生拍手練習拼讀法寶。3、同桌互拼，互幫互助，火車開動，單個展示4、全班齊讀，分組拼讀，男女賽讀5、課間操，小游戲二;練習拼讀，鞏固運用1、指導看圖，展開聯(lián)想2、戴帽拼讀，賦予意義：b：圖上畫著誰?卡片上的數(shù)字是幾?b：一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復練習讀準b的音。b：想象說：誰在打靶?b：用b組詞或說句子。2、圖文結(jié)合，隨圖識字3、練習說話，作業(yè)布置，課

5、堂小結(jié)自本課起，開始認字。讓孩子們憑借已掌握的音節(jié)讀詞認字，豐富了拼音教學的內(nèi)容，較早地發(fā)揮拼音幫助識字的功能，有助于增強學生學習語文的成就感。認字的要求只是認識，不要做過細的字形分析，即能讀正確，結(jié)合詞句知道字的大致意思，整體認記即可，不要求書寫。當然，也可以讓學生自己說一說是怎么記住漢字的，在哪里見過這個字。其實，本課的三個生字極其常用，學生多讀幾遍就能夠辨認，重點是借助拼音規(guī)范讀音。如，“媽”應(yīng)該讀第一聲，“爸爸、媽媽”第二個字要讀輕聲。教學中通過看圖指導說話，認讀三個詞，借助音節(jié)讀準字音，從讀詞到認字，再到離開音節(jié)熟讀生字，了解三個人之間的關(guān)系，并找尋語言知識點，進行簡單的選詞說話訓練，最后，通過連線進行檢測，了解學生的學習效果。簡單的教學設(shè)計，樸素的教育理念，望孩子們在課堂上擁有實實在在的拼讀