(最新整理)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案(精選20篇)

1、(完整)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案(精選20篇)(完整)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案(精選20篇) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案(精選20篇)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為(完整)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案(精選20篇)的全部?jī)?nèi)容。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（一)：搞笑的紙世

2、界一、教學(xué)目標(biāo).1、查閱紙的歷史，了解紙的變化,提高學(xué)生的探究潛力.2、了解紙文化的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)了解紙的文化特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書課題1、導(dǎo)入：親愛(ài)的同學(xué)們，你們?cè)囘^(guò)在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們?cè)囘^(guò)用彩紙折成一只只帶著自己完美祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點(diǎn)嗎？帶著紙的種種問(wèn)題，讓我們一齊走進(jìn)搞笑的紙世界吧！2、板書課題：認(rèn)識(shí)紙。二、填寫表格。1、把查到的紙的歷史記錄下來(lái)。2、填寫自己喜歡的書的頁(yè)數(shù)、厚度、重量。三、小組討論：我們的生活為什么離不開紙？四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。五、研究不同用途的

3、紙。1、舉辦紙運(yùn)動(dòng)會(huì)2、把自己的想法記下來(lái)。六、根據(jù)采訪所得,填寫有關(guān)紙的文化特點(diǎn).1油紙傘2春聯(lián)3紙風(fēng)箏4紙燈籠三、討論：如何設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品.四、小制作:學(xué)生動(dòng)手做小帽子折紙.五、剪紙藝術(shù)欣賞。1、欣賞書中剪紙。2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。六、朗誦詩(shī)歌:紙船_寄母親七、課后延伸：讓家長(zhǎng)欣賞自己的作品.綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（二）：課題如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1。透過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫感。2。使學(xué)生了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法，明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。3.教育學(xué)生從自身做起，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn).課前學(xué)情分析透過(guò)對(duì)植物與動(dòng)物的生

4、活環(huán)境的認(rèn)識(shí),在學(xué)生心中早有了這樣的概念：環(huán)境的好壞對(duì)人類來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為十分重要的事情了。但多數(shù)學(xué)生還不是對(duì)環(huán)保這件事情很重視。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反饋一、查一查1。要求學(xué)生課前查找資料找一找大自然為我們帶給了哪些生存條件，哪些生存條件遭到了破壞部分學(xué)生從網(wǎng)上下載資料部分學(xué)生能夠從課外書中抄寫資料2。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)資料提示學(xué)生要認(rèn)真聽取引導(dǎo)學(xué)生反思人類自身不良行為對(duì)于自然環(huán)境的影響。幾位學(xué)生匯報(bào)收集到的資料其他學(xué)生認(rèn)真聽取學(xué)生從生存條件遭到破壞的嚴(yán)重后果中感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫感和使命感。二、感知看一看1.人類生存在地球上，種種行為必然對(duì)自然界著重下面或負(fù)面的影響2。人類還有許多的做法都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不同

5、的影響3。引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。給學(xué)生以鮮明的印象。觀察圖片辨析人類行為對(duì)環(huán)境的影響人口過(guò)度增長(zhǎng)、向江河排放污水、亂砍樹木、亂排放廢氣是威脅人類生存空間、破壞生態(tài)的行為學(xué)生有鮮明了的印象,學(xué)生了解到生態(tài)環(huán)境對(duì)于人類生存的重要好處二、議一議1.想一想我們就應(yīng)為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些什么？2。從空氣、水、植物等多方面去思考保護(hù)環(huán)境的方法。小組討論如何使我們的生態(tài)環(huán)境更完美？學(xué)生匯報(bào)1。植樹造林、撿塑料袋是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的表現(xiàn)2.垃圾分類處理3?；厥针姵?.不用一次性筷子5.成立環(huán)保小組，宣傳環(huán)保知識(shí)能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮想象寫一寫你準(zhǔn)備為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做哪些事？聯(lián)系自身的生活實(shí)際，列出一份切實(shí)可行的保護(hù)生

6、態(tài)環(huán)境的計(jì)劃適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)在學(xué)生充分交流的前提下，由環(huán)保觀念上升為環(huán)保行為?；ハ嘟涣饕龑?dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，可展示自己收集的各種資料,以及自己在活動(dòng)中參與的用心性、態(tài)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)充分交流在活動(dòng)中的表現(xiàn)、感受和體會(huì)。教師可隨時(shí)參與個(gè)小組的交流活動(dòng)課后延伸由課內(nèi)延伸到課外，由理論研究到實(shí)際動(dòng)手操作,由環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動(dòng),將自己一周內(nèi)做過(guò)的有利于環(huán)境保護(hù)的事記錄下來(lái)，并做出評(píng)價(jià)。在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力一周后評(píng)選班級(jí)環(huán)保之星。讓學(xué)生的環(huán)保行為得到及時(shí)地肯定和贊揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中時(shí)時(shí)注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)：如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境生存條件,遭到破壞不良行為，保護(hù)環(huán)境保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃環(huán)保之星綜合實(shí)踐活動(dòng)課

7、教案（三）：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案餐盤中的蔬菜一活動(dòng)主題的提出：我班是一群小班生，受到多多少少主客觀因素的影響，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)較少，也少有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。就拿蔬菜來(lái)說(shuō)吧，學(xué)生用起餐來(lái)挑三揀四,吃在嘴里愁眉苦臉，打起飯菜來(lái)，要么指著蘿卜喊冬瓜，要么說(shuō)我不要那個(gè)綠條條,順眼一看，原先是豆角。唉,我們的孩子真可憐，連自己吃的什么都不明白。俗話說(shuō):民以食為天,健康飲食同樣重要，可此刻的孩子挑食偏食的狀況越來(lái)越嚴(yán)重，餐廳里聽到最多的問(wèn)題就是吃這個(gè)有什么好處,家長(zhǎng)也普遍關(guān)注孩子的飲食營(yíng)養(yǎng)，期望孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣.我想是有必要讓他們了解一下蔬菜了。之后讓我意外的是,在學(xué)生的參與過(guò)程中冒出了更多值得關(guān)注的問(wèn)題。

8、關(guān)于蔬菜的一切都引發(fā)了學(xué)生的思考，大家展開討論，興趣濃厚.我被一雙雙求知若渴的眼睛所感動(dòng)，于是決定尊重學(xué)生的需要,讓學(xué)生以餐盤中蔬菜的命運(yùn)為題開展系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在老師的協(xié)助指導(dǎo)下，學(xué)生自己準(zhǔn)備并實(shí)施活動(dòng)。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已具備必須知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也已具備了必須的自主意識(shí)和自主潛力。在這次活動(dòng)主題的選取上，充分尊重了學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)去選取和設(shè)計(jì)資料，并從校園延伸到家庭、社會(huì),充分利用多方資源組織活動(dòng)，盡可能地讓孩子們?nèi)硇牡赝度胍淮?收獲一次。二活動(dòng)的具體目標(biāo):1培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、參與實(shí)踐的熱情和潛力。2在活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí).3透過(guò)調(diào)查、

9、采訪、設(shè)計(jì)、考察、勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，掌握必須的探究方法，了解有關(guān)蔬菜的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用心探究、大膽交流、勇于創(chuàng)新的精神。4讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分地張揚(yáng)個(gè)性，展示特長(zhǎng)，發(fā)掘潛質(zhì)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。5讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,懂得珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的美德。三活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程、方式:(一）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,啟發(fā)引導(dǎo)1實(shí)地考察:為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解蔬菜的命運(yùn)，我在一周內(nèi)請(qǐng)六個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)他們的組員在校園餐廳里進(jìn)行實(shí)地考察?？疾爝^(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn):大多數(shù)小朋友不愛(ài)吃蔬菜，甚至不認(rèn)識(shí)蔬菜，不少蔬菜被遺棄到垃圾桶里。他們還同時(shí)提出了許多關(guān)于蔬菜的問(wèn)題：如為什么大家都不愛(ài)吃蘿卜,而且每個(gè)小朋友都有自己不愛(ài)吃

10、的菜，有的不止一種？做菜簡(jiǎn)單嗎？蔬菜是怎樣長(zhǎng)的？許多小朋友把不吃的菜都潑了，潑的菜將怎樣處理?好多菜都浪費(fèi)了,多可惜呀！為什么大家只愛(ài)吃肉,卻厭惡吃蔬菜呢？蔬菜能滿足人體的多少需要？2民意調(diào)查（1)以下你最愛(ài)吃什么?蔬菜（）魚肉（）兩者皆可（)（2）你每一天都會(huì)攝入必須量的蔬菜嗎?會(huì)（）不會(huì)（）偶爾會(huì)（）（3)你認(rèn)為魚肉的營(yíng)養(yǎng)比蔬菜的營(yíng)養(yǎng)多嗎？是（）不是（）不必須（）(4）當(dāng)看到碗里有不喜歡吃的蔬菜，你會(huì)潑掉（)盡量吃()給別人(）這是一次匿名調(diào)查，結(jié)果就應(yīng)是真實(shí)的，但這樣的真實(shí)著實(shí)讓人擔(dān)憂:大多數(shù)學(xué)生每餐最愛(ài)吃的是魚肉，攝取的蔬菜少得可憐;有近90的學(xué)生認(rèn)為魚肉的營(yíng)養(yǎng)比蔬菜的營(yíng)養(yǎng)多得多，而對(duì)

11、自己不愛(ài)吃的蔬菜根本不會(huì)勉為其難。3提出主題為了讓學(xué)生尋求到十萬(wàn)個(gè)為什么的答案，更深入地研究學(xué)習(xí),我組織他們開展了餐盤中蔬菜的命運(yùn)綜合實(shí)踐活動(dòng)。在主題活動(dòng)前,有的學(xué)生已著手收集有關(guān)蔬菜的知識(shí)，有的學(xué)生開始咨詢家長(zhǎng)、考察家附近的餐廳和好友校園的狀況，還有的學(xué)生跟著媽媽買菜做飯了同學(xué)們漸漸認(rèn)識(shí)到：蔬菜是一種對(duì)人體健康有重大作用的食物，我們不僅僅要善于利用，更不能隨意浪費(fèi)。之后，學(xué)生就蔬菜目前被冷落、被浪費(fèi)的命運(yùn)提出許多自己的看法，在同學(xué)們七嘴八舌的時(shí)候,我推薦他們自由組合，組成課題小組，議論一下調(diào)查什么，怎樣調(diào)查,并制定出課題組的方案等（二）調(diào)查研究,實(shí)踐體驗(yàn)1菜籃組調(diào)查任務(wù)：一年四季有哪些常見蔬

12、菜?你能叫出它的名字來(lái)嗎？時(shí)令蔬菜種類在同大人買菜的過(guò)程中，不少學(xué)生還注意學(xué)習(xí)一些生活小竅門，明白怎樣挑選新鮮的蔬菜.如買土豆不能買有芽的，芽?jī)河卸?冬瓜、蘿卜要買實(shí)心的，捏一捏就有感覺(jué)；豆角、菜薹要買嫩的，掐斷是有脆響聲；小白菜就應(yīng)買有少數(shù)蟲眼的,證明沒(méi)被灑過(guò)農(nóng)藥這些收獲但是事先沒(méi)有預(yù)料到的。2鑒定組研究項(xiàng)目:有的水果和蔬菜有血緣關(guān)系，怎樣區(qū)分？西紅柿、黃瓜是蔬菜還是水果,？難得說(shuō)清3營(yíng)養(yǎng)組研究項(xiàng)目：蔬菜內(nèi)含哪些營(yíng)養(yǎng)能滿足人體的哪些需求？綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（四）：生活中的藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo).1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。2、能運(yùn)用材料進(jìn)行水果拼盤.3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力，提高學(xué)生的審美情趣。

13、二、教學(xué)資料。1、插花。2、水果拼盤。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成。插花和水果拼盤就是生活中常見的手工藝術(shù)品。二、板題：插花.三、討論。1、中國(guó)的插花起源，發(fā)展過(guò)程。2、中國(guó)古代插花藝術(shù)有什么造型。3、古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別.四、認(rèn)識(shí)插花的種類，各自的特點(diǎn)。五、指導(dǎo)學(xué)生插花。1、準(zhǔn)備工作要做好。2、務(wù)必掌握有關(guān)知識(shí)。3、插花步驟和方法。六、評(píng)比出最佳作品。七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語(yǔ)。八、總結(jié)，表?yè)P(yáng)有關(guān)同學(xué).第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課.水果內(nèi)含豐富的營(yíng)養(yǎng)成分.你做過(guò)水果拼盤嗎？這天，我們學(xué)習(xí)水果拼盤。

14、二、板書課題:水果拼盤.三、出示有關(guān)拼盤，學(xué)生欣賞，并說(shuō)出有關(guān)特點(diǎn)。四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。五、寫出做拼盤時(shí)所要注意的事項(xiàng)。六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤。1、拼盤步驟。2、拼盤具體做法。七、水果拼盤制作比賽。八、學(xué)生評(píng)出最佳作品。九、總結(jié)。十、教學(xué)反思.綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（五)：校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象一.教學(xué)目標(biāo)。1。使學(xué)生懂得浪費(fèi)是可恥行為.2。認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家.3.了解水資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù)，從小養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣.二。本課資料1.浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查2.認(rèn)識(shí)水資源3。水資源的浪費(fèi)三。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)我國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家四。教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。勤儉節(jié)約是中華民族的

15、傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對(duì)自然資源的珍惜,是對(duì)勞動(dòng)的尊重，是任何時(shí)候都就應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們牢固樹立勤儉節(jié)約的美德，對(duì)浪費(fèi)說(shuō)不！二、板書課題:浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查。三、學(xué)生觀察校園浪費(fèi)現(xiàn)象。四、學(xué)生匯報(bào)觀察到的狀況。五、課外延伸；觀察校外的浪費(fèi)現(xiàn)象。第二課時(shí)一。引入新課。我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人均水資源占有量公相當(dāng)于世界人均水資源占有量的1/4,全國(guó)城市缺水總量達(dá)60億立方米。專家預(yù)測(cè)，中國(guó)將成為嚴(yán)重缺水的國(guó)家。二.板題：認(rèn)識(shí)水資源。三。填寫表格水資源總量（億立方千米/年)人口人均占有量世界中國(guó)廣東深圳四、課外延伸:調(diào)查咸潮對(duì)我市有什么影響。第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課。貪污和浪費(fèi)是最大的

16、犯罪，此刻讓我們了解一下水資源的浪費(fèi)狀況。二、將用水狀況調(diào)查記錄下來(lái).用水人用水設(shè)施浪費(fèi)程度三、結(jié)合校園各種漏水現(xiàn)象.給校園評(píng)評(píng)星。四、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的好處。五、生訂出節(jié)水方案。六、總結(jié).七、教學(xué)反思。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案(六)：錢幣,歷史生活一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣,了解錢幣的歷史。3、認(rèn)識(shí)生活中的錢幣,明白錢幣與我們的生活息息相關(guān)4、教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手二、本課資料1、認(rèn)識(shí)錢幣2、生活中的錢幣3、做個(gè)理財(cái)小能手三、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史四、教學(xué)難點(diǎn)如何做個(gè)理財(cái)小能手第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課這天，老師和同學(xué)們一齊，去認(rèn)識(shí)錢幣,了解錢幣的

17、歷史。二、板書課題：認(rèn)識(shí)錢幣.三、將學(xué)生搜集到的有關(guān)錢幣資料集中一齊，張貼好，認(rèn)學(xué)生觀察四、學(xué)生根據(jù)查找到的資料，填寫表格。中國(guó)古代錢幣中國(guó)近代錢幣當(dāng)代貨幣貝幣農(nóng)民起義軍鑄幣第一套人民幣五、學(xué)生發(fā)表看法,談自己對(duì)錢幣的了解。六、寫出我的收獲.七、討論:錢幣的出現(xiàn)，為什么帶來(lái)哪些方便八、分別說(shuō)出課本中的古錢幣的朝代。九、主角表演：買賣東西。十、小結(jié)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課錢幣與我們的生活息息相關(guān)。你還記得你使用人民幣購(gòu)買什么東西或用在什么事情上嗎？本節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)生活中的錢幣。二、板書課題:生活中的錢幣。三、學(xué)生說(shuō)出自己購(gòu)買品中的趣事。四、你了解多少人民幣的有關(guān)資料呢五、討論:遇到假幣，應(yīng)怎樣辦六

18、、搶答：外幣知識(shí)知多少。七、小結(jié):勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書課題。二、指導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查結(jié)果填在有關(guān)表格上.1、家庭收支表。2、每一天用錢狀況。三。拓寬學(xué)生思維1、設(shè)計(jì)網(wǎng)上模擬投資2、討論:小學(xué)生怎樣用錢四。舉辦演講論壇1、學(xué)生寫演講提綱.2、代表演講五、設(shè)置愛(ài)心銀行六、學(xué)生寫倡議書，為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心。七、總結(jié)八、教學(xué)反思綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（七）:小導(dǎo)游一、教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識(shí)身邊的旅游景點(diǎn)，開闊學(xué)生視野。2、為景點(diǎn)做廣告,培養(yǎng)學(xué)生的思維。3、開展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)做小導(dǎo)游，二、教學(xué)資料。1、認(rèn)識(shí)身邊的旅游景點(diǎn)。2、為景點(diǎn)做廣告。3、學(xué)做小導(dǎo)游.三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。懂得導(dǎo)游的職責(zé)、學(xué)問(wèn),學(xué)會(huì)做小

19、導(dǎo)游。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們,你們喜歡外出旅游嗎?你接觸過(guò)導(dǎo)游嗎？我國(guó)地大物博，山河如畫，各種名勝古跡、山水美景數(shù)不勝數(shù)。隨著我國(guó)人民生活水平的提高,越來(lái)越多的人加入到旅游行列，越來(lái)越多的導(dǎo)游出此刻你我面前。讓我們一齊關(guān)注旅游，體驗(yàn)導(dǎo)游的工作和生活吧.二、板書課題：小導(dǎo)游。三、提問(wèn):你們明白我們所在的地位有哪些旅游景點(diǎn)呢?四、學(xué)生填表。名稱地點(diǎn)我去過(guò)的旅游景點(diǎn)我聽說(shuō)的旅游景點(diǎn)我最想去的旅游景點(diǎn)五、交流欣賞旅游時(shí)拍攝的照片.六、學(xué)生說(shuō)說(shuō)本地哪些景點(diǎn)最吸引人。七、課外延伸：調(diào)查附近旅游景點(diǎn)的運(yùn)作狀況第二課時(shí)一、引入新課1、學(xué)生匯報(bào)課外小調(diào)查結(jié)果。2、教師提示，這天，我們學(xué)習(xí)為景點(diǎn)做廣告。二、

20、查閱本地區(qū)旅游景點(diǎn)的資料,并記錄下來(lái)，1、旅游景點(diǎn)的傳說(shuō)。2、旅游景點(diǎn)的引人之處.3、我還找到了三、收集有關(guān)風(fēng)景照，向同學(xué)作實(shí)景介紹.四、為旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)廣告詞。五、為旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。六、評(píng)選最佳作者，頒獎(jiǎng)。第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，平時(shí)的外出旅游都是由爸爸媽媽安排的，這次讓我們自己來(lái)安排一次外出行程怎樣樣？首先讓我們來(lái)做小導(dǎo)游,設(shè)計(jì)一個(gè)一日游的方案吧.設(shè)計(jì)一日游方案。1、出團(tuán)日期.2、天氣預(yù)報(bào)。3、注意問(wèn)題。4、旅游圖及乘車路線。5、景點(diǎn)特色。6、行程安排。三、組內(nèi)對(duì)一日游方案進(jìn)行評(píng)議，修改.四、模擬表演，我是小導(dǎo)游。五、說(shuō)說(shuō)做小導(dǎo)游的感受和快樂(lè)，與同學(xué)分享。六、將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學(xué)問(wèn)記

21、錄下來(lái)。七、寫下自己的心愿。八、評(píng)選最佳導(dǎo)游。九、總結(jié)，頒獎(jiǎng)。十、教學(xué)反思。五、為旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。六、評(píng)選最佳作者，頒獎(jiǎng)。第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，平時(shí)的外出旅游都是由爸爸媽媽安排的，這次讓我們自己來(lái)安排一次外出行程怎樣樣？首先讓我們來(lái)做小導(dǎo)游，設(shè)計(jì)一個(gè)一日游的方案吧。設(shè)計(jì)一日游方案。1、出團(tuán)日期。2、天氣預(yù)報(bào)。3、注意問(wèn)題。4、旅游圖及乘車路線。5、景點(diǎn)特色。6、行程安排。三、組內(nèi)對(duì)一日游方案進(jìn)行評(píng)議，修改。四、模擬表演，我是小導(dǎo)游。五、說(shuō)說(shuō)做小導(dǎo)游的感受和快樂(lè)，與同學(xué)分享。六、將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學(xué)問(wèn)記錄下來(lái)。七、寫下自己的心愿。八、評(píng)選最佳導(dǎo)游。九、總結(jié)，頒獎(jiǎng)。十、教學(xué)反思。綜合實(shí)踐

22、活動(dòng)課教案（八）:生活中的標(biāo)志活動(dòng)背景：在機(jī)場(chǎng)、車站、碼頭、公路等場(chǎng)所，各種標(biāo)志隨處可見，這些標(biāo)志如同形象語(yǔ)言時(shí)刻提醒人們遵守社會(huì)規(guī)則，給人們生活帶來(lái)極大的方便為此，確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題生活中的標(biāo)志。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中常見的標(biāo)志及其作用,了解標(biāo)志的種類及人們生活的密切關(guān)系,進(jìn)行禮貌禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習(xí)慣，加強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。知識(shí)與技能:透過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志及作用。讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類及與人們生活的密切關(guān)系.提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的潛力。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中透過(guò)探究式、訪問(wèn)式、題問(wèn)式、搜集式、整理式的活動(dòng)方式了解生活中的各種標(biāo)志。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生

23、自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí),促進(jìn)綜合潛力的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、明確活動(dòng)的目的和好處。2、確定研究課題,制定活動(dòng)方案。3、搜集各類標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片.4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)一、準(zhǔn)備階段（一)引出主題1導(dǎo)入2確定主題3提出問(wèn)題4分組活動(dòng)5匯報(bào)交流1、同學(xué)們，你們明白生活中都有哪些標(biāo)志嗎？那么你們明白這些標(biāo)志都有哪些作用嗎?各種標(biāo)志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動(dòng)我們就以生活中的標(biāo)志為主題，好嗎?2、板書主題：主題九生活中的標(biāo)志。3、說(shuō)說(shuō)關(guān)于標(biāo)志你想了解哪些問(wèn)題？歸納問(wèn)題4、根據(jù)歸納的問(wèn)題自由分組（1）推選小組長(zhǎng)(2)確定要研究的問(wèn)題（3）填寫并修

24、改活動(dòng)計(jì)劃表二、實(shí)施階段(一)收集資料（二)選取整理材料(三）擬定匯報(bào)方式三、總結(jié)階段（一）成果展示(二)活動(dòng)拓展1指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法。(1)調(diào)查采訪。（2）查閱書籍。(3)上網(wǎng)查找。(4）社會(huì)調(diào)查。2、指導(dǎo)學(xué)生整理出最有價(jià)值的資料。3、激發(fā)學(xué)生采取各種形式進(jìn)行匯報(bào),擬定匯報(bào)方式。學(xué)生按自由、自愿的方式，匯報(bào)自己搜集的關(guān)于生活中的各種標(biāo)志的名稱、好處、作用以及與人們生活的密切關(guān)系.向你熟悉的人宣傳標(biāo)志，使更多的人了解標(biāo)志，運(yùn)用標(biāo)志，遵守社會(huì)公德.活動(dòng)記實(shí):第一課時(shí)在教師的指導(dǎo)下確立主題和子課題1、導(dǎo)入,引出主題2、確立主題，板書：主題九、生活中的標(biāo)志3、提出問(wèn)題:（1現(xiàn)實(shí)生活中都有哪些常見

25、的標(biāo)志？（2）各種標(biāo)志有什么好處和作用？（3）各種標(biāo)志與人們的生活有什么關(guān)系/（4）安全標(biāo)志有哪些？（5）汽車的標(biāo)志有哪些?（6）機(jī)場(chǎng)、火車站有哪些標(biāo)志？等等4、歸納問(wèn)題5、自由分組6、推選小組長(zhǎng)7、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問(wèn)題第二課時(shí)：制定活動(dòng)方案一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們確定了本組要研究的問(wèn)題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)來(lái)制定一下活動(dòng)方案。二、1、各小組同學(xué)分別填寫一下活動(dòng)計(jì)劃表。2、小組匯報(bào)本組所填寫的活動(dòng)計(jì)劃表.3、各組同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的推薦修改活動(dòng)計(jì)劃表.三、總結(jié)第三課時(shí):指導(dǎo)收集資料一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么,我們采取什么方式搜集資料呢?二、教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標(biāo)志方面的資料。1、

26、為學(xué)生帶給相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握搜集的方法。三、總結(jié)。第四課時(shí)：整理資料一、導(dǎo)入：同學(xué)們,我們課下搜集了許多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。二、學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行組內(nèi)整理。三、把搜集到的標(biāo)志進(jìn)行分類。四、學(xué)生設(shè)計(jì)，制作標(biāo)志卡。五、擬定匯報(bào)方式。第五課時(shí)一、導(dǎo)入:透過(guò)本次活動(dòng)，把你了解到的生活中的標(biāo)志展示給大家.二、各小組同學(xué)依次將搜集到的各種標(biāo)志展示給大家。三、并向同學(xué)們介紹各種標(biāo)志的好處及作用。四、談?wù)劵顒?dòng)感受?；顒?dòng)支持：一、校園方面1、校園開放圖書室、閱覽室,為學(xué)生帶給可查閱的各種手冊(cè)，并對(duì)各種標(biāo)志進(jìn)行歸類。如:安全標(biāo)志、汽車標(biāo)志、公共信息標(biāo)志、奧運(yùn)標(biāo)志等.2、各小組深入街

27、道、單位、居民家中，公共場(chǎng)所宣傳標(biāo)志以及作用，散發(fā)宣傳資料,制作小報(bào)、小書簽,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志，了解標(biāo)志，明白標(biāo)志與人們生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志的習(xí)慣?；顒?dòng)支持：二、信息技術(shù)方面為學(xué)生帶給相關(guān)的網(wǎng)站，查閱各種標(biāo)志的意愿及作用如：禁止吸煙標(biāo)志汽車標(biāo)志安全標(biāo)志活動(dòng)支持：三、社會(huì)調(diào)查1、全班同學(xué)根據(jù)興趣愛(ài)好自愿分成六個(gè)小組，如：公共信息標(biāo)志組、安全標(biāo)志組、奧運(yùn)標(biāo)志組、機(jī)場(chǎng)標(biāo)志組、安全消防標(biāo)志組、汽車標(biāo)志組。各組分別到車站、機(jī)場(chǎng)及其它公共場(chǎng)所合作調(diào)查,搜集各類標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片。2、開展以標(biāo)志與生活為主題的宣傳日活動(dòng)，用小小報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、倡議書、錄像、張貼標(biāo)志、板報(bào)等形式，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)標(biāo)志、

28、關(guān)注標(biāo)志?；顒?dòng)反思:本次綜合實(shí)踐活動(dòng),生活中的標(biāo)志孩過(guò)實(shí)地調(diào)查、采訪、查閱資料、統(tǒng)計(jì)、討論、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、義務(wù)宣傳等,不僅僅認(rèn)識(shí)了各種標(biāo)志，豐富了眼界，更深刻地認(rèn)識(shí)到標(biāo)志在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來(lái)了便利?；顒?dòng)還使學(xué)生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮,綜合實(shí)踐潛力在活動(dòng)中也得到了提高，學(xué)生能用心主動(dòng)、自主合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)熱情高漲,并體會(huì)到合作學(xué)習(xí)、互助提高的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,學(xué)生重視了收集信息并構(gòu)成初步地處理信息的潛力。透過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感明顯得到加強(qiáng)，此刻學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德的意識(shí)增強(qiáng)了.綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（九）：方向與路線教學(xué)目標(biāo)：1、透過(guò)練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式敘

29、述某一建筑物的具體位置,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，適時(shí)進(jìn)行情感教育，感受生活中處處有數(shù)學(xué).教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)路線、明確方向。教學(xué)難點(diǎn)：透過(guò)自主探索、合作交流,分析、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí):學(xué)中做1、教師出示課件，學(xué)生觀察(教師指導(dǎo)：觀察圖時(shí)應(yīng)引導(dǎo)有序地觀察）。2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中都獲得了哪些信息。學(xué)生回答:橫看有兩條街：北京街和光明街;豎看有兩條路：平安路和幸福路.從北到南，從西到東分別有這些建筑物：小軍家、醫(yī)院、育才小學(xué)、郵局、圖書館、光明中學(xué)、公園、商場(chǎng)和電影院.3、學(xué)生獲得信息后，開始練習(xí).（l)第（1）

30、小題。教師指導(dǎo)學(xué)生讀題后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目的要求,4人一組討論這道題怎樣回答，讓小組其他同學(xué)聽一聽，也說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo).在指導(dǎo)的過(guò)程中，教師應(yīng)讓學(xué)生明確:第（1)小題以圖書館為中心，周圍的小軍家、醫(yī)院、育才小學(xué)郵局、光明中學(xué)、公園、商場(chǎng)、電影院分別在圖書館的什么方向？學(xué)生小組討論后，教師指名學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)如何回答這道題.學(xué)生回答得好，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)。學(xué)生回答后,教師還能夠利用這張圖，讓學(xué)生充分交流,說(shuō)一說(shuō)圖書館在圖中的位置.學(xué)生能夠想出很多種描述圖書館位置的方法。學(xué)生能夠說(shuō)出圖書館在小軍家的東南方、在商場(chǎng)的北面、在電影院的西北方，在公園的東北方教師還能夠讓學(xué)生任意選取其中三個(gè)建筑物

31、,用同樣的方法描述它的位置。（2）第（2）小題。教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目中哪個(gè)詞理解有困難呢？學(xué)生指出：交叉路口這個(gè)詞.教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么叫交叉路口.學(xué)生用自己的話回答:交叉路口就是兩條路交叉的地方。教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定并在黑板上加以說(shuō)明。教師讓學(xué)生結(jié)合題目找出光明街和平安路的交叉路口，并在圖中用o圈出來(lái).教師讓學(xué)生在圖中說(shuō)一說(shuō)是如何找出這個(gè)交叉路口的.學(xué)生回答后，教師再加以說(shuō)明.教師讓學(xué)生獨(dú)立回答第(2）小題,并在書中填一填。學(xué)生填完后，教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？你是怎樣填出來(lái)的？（3）做第(3）小題。教師讓學(xué)生讀題后，4人一小組進(jìn)行討論：從小軍家出發(fā)到電影院有幾條路線能

32、夠到達(dá)呢？說(shuō)一說(shuō)路線圖。學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生討論后，教師指名學(xué)生回答。學(xué)生答案不統(tǒng)一，有好幾條線路能夠走,教師應(yīng)對(duì)想出路線的學(xué)生給予鼓勵(lì)。最后，教師讓學(xué)生選出最滿意的線路。學(xué)生選出后，教師讓學(xué)生說(shuō)明理由，學(xué)生回答：因?yàn)槲覀冞x出的這條線路最近.教師對(duì)于學(xué)生的想法應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。（4）做第（4)題。教師指導(dǎo)學(xué)生讀題后,讓學(xué)生小組內(nèi)討論一下。學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)出自己的想法，自己確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，自己說(shuō)出怎樣走。討論后,在書中填一填。學(xué)生完成后，教師指名學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)想從哪里到哪里，怎樣走？讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法.4、學(xué)生嘗試練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。5、學(xué)習(xí)匯報(bào)，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。綜合實(shí)

33、踐活動(dòng)課教案（十）：小小收藏家活動(dòng)專題小小收藏家課時(shí)1活動(dòng)資料認(rèn)識(shí)收藏的步驟活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)收藏的好處、作用、學(xué)習(xí)收藏的方法。2掌握有關(guān)收藏物品的小知識(shí)。課前準(zhǔn)備1課前收集一些有關(guān)自己喜愛(ài)收藏物品的小知識(shí)。2準(zhǔn)備一些自己收藏的物品或收藏盒?；顒?dòng)流程一、導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)收藏的步驟1老師講解收藏的好處、作用。2認(rèn)識(shí)收藏的步驟：選取鑒別欣賞保存選取:根據(jù)自己的收藏類別進(jìn)行選取。鑒別：辨別真?zhèn)?鑒定質(zhì)量，有明顯破損的放棄。欣賞：與朋友共同欣賞,找出它的特點(diǎn)。保存:為收藏品準(zhǔn)備好收藏盒，并在盒子上貼上標(biāo)簽。3收藏的物品的分類：郵票、掛歷、布娃娃、鋼筆4收藏的途徑：從親朋好友處、在旅游途中二、完成知識(shí)卡片小小收藏

34、家收藏知識(shí)小卡片班級(jí)姓名日期我明白的收藏知識(shí)有這些：呈現(xiàn)資料1收藏知識(shí)小卡片。2自己喜愛(ài)的收藏品或收藏盒.綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（十一)：清潔家園、美化環(huán)境活動(dòng)目的1透過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2透過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和想象潛力。3透過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐潛力和參與社會(huì)生活的意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的.2教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶?；顒?dòng)過(guò)程：第一課時(shí)都說(shuō)五（1)班的同學(xué)十分優(yōu)秀,這天我也十分榮幸能到你們班來(lái)上課。期望這節(jié)課我們能夠相處愉快。一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）這天老師要和大家上一堂研

35、究課。在上課前，老師想出道題目考考大家。但是我也相信憑你們的聰明，必須能夠簡(jiǎn)單解決它。1、出示題目：你們班約有個(gè)同學(xué)，如果每個(gè)同學(xué)每一天丟一張紙屑，那么1天之內(nèi),你們教室會(huì)有多少垃圾呢？如果以整個(gè)五年級(jí)個(gè)同學(xué)計(jì)算，一天又會(huì)產(chǎn)生多少紙屑呢？如果以整個(gè)校園個(gè)同學(xué)計(jì)算，我校每一天又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？2、學(xué)生計(jì)算,教師板書。五（1）班人350000張五年級(jí)人10500000張全校人127750000張3看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？4我們剛才算的,只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，那么對(duì)于世界來(lái)說(shuō)這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我們校園就有那么多的垃圾，那么全世界呢？5出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)

36、狀，貼上垃圾覆蓋的效果。這天,老師就要和大家一齊來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題但是個(gè)世界級(jí)的難題，你們是否有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？一、看錄象：（看一看）我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來(lái)開展研究.接下來(lái),就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種狀況！1學(xué)生觀看錄象、照片.2看了剛才的錄象、照片，你有什么想說(shuō)的嗎？3我校正在爭(zhēng)創(chuàng)省綠色校園，難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個(gè)角落，讓它們來(lái)影響我們校園的形象嗎？那我們?cè)撛鯓幼觯烤C合實(shí)踐活動(dòng)課教案（十二）：禮貌禮儀伴我行禮儀是人際交往中，以必須的約定俗成的程序、方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的過(guò)程。涉及穿著、交往、溝通等資料。為營(yíng)造和諧友

37、善的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生成為禮貌禮儀的示范者，民族文化的傳播者，我將針對(duì)校園內(nèi)普遍存在的一些不禮貌現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)兩個(gè)月左右時(shí)間的努力，讓學(xué)生養(yǎng)成見到老師能主動(dòng)問(wèn)好、公共場(chǎng)所輕聲交談、觀看演出比賽禮貌喝彩等十個(gè)禮貌習(xí)慣,使廣大學(xué)生的禮貌禮儀素養(yǎng)得到普遍提高?；顒?dòng)將圍繞生活禮儀、社會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀、校園禮儀四個(gè)方面進(jìn)行。從九月到十月，多種形式的活動(dòng)將展開:調(diào)查校園十大最不禮貌行為，征集禮貌校園格言，并組建不禮貌行為督察隊(duì)等?；顒?dòng)目的:1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說(shuō)禮儀的重要，掌握一般常用的禮貌語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧,經(jīng)過(guò)一

38、段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞禮貌語(yǔ)言,使禮貌禮儀教育見成效。2、透過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。3、透過(guò)親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀.活動(dòng)重點(diǎn):本次活動(dòng)，提出期望，期望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)?；顒?dòng)過(guò)程：第一部分有關(guān)禮儀知識(shí)一、引入話題說(shuō)話禮儀：禮貌禮儀教育之所以要從說(shuō)話做起，是因?yàn)樗钦Z(yǔ)言生命的基石，學(xué)習(xí),生活,交往無(wú)不需要說(shuō)話。就是說(shuō)，不說(shuō)話，或不會(huì)說(shuō)話,或說(shuō)不好說(shuō)都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量,影響人生的價(jià)值.良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒.正是禮貌禮貌語(yǔ)言在生活中的重要性的寫照。因此,南戴河小學(xué)十分重視禮貌禮貌語(yǔ)言的訓(xùn)練，

39、把它當(dāng)做禮貌禮儀教育的第一站。二、討論：話咋說(shuō)更得體。三、師生小結(jié)：跟什么人說(shuō)什么話干什么事說(shuō)什么話到什么地方說(shuō)什么話最重要的是對(duì)話的前言后語(yǔ)，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚四、介紹一般常用的禮貌語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧：1、禮貌禮貌語(yǔ)言一般有：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)語(yǔ)：老師好!爸爸好！爺爺你身體好嗎？等。送別語(yǔ)：老師再見！媽媽再見!等。請(qǐng)求語(yǔ)：小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎？請(qǐng)把你的橡皮借我用一下，好嗎？等.安慰語(yǔ):小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢?奶奶，您放心,您的身體會(huì)好起來(lái)的！贊美語(yǔ)：媽媽您真漂亮！王剛，你真厲害，真不愧是小作家。提醒語(yǔ)：小飛，請(qǐng)你把你的蘋果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎?勸戒語(yǔ):洪麗，請(qǐng)你不要與她

40、打架好嗎？都是同學(xué),有理總是能夠講清楚的。2、加法和減法:遇物加錢與逢人減歲，是言語(yǔ)交際中針對(duì)人們的普遍心理,采用的兩種投其所好、討人喜歡的說(shuō)話技巧.加法遇物加錢遇物加錢是指在品評(píng)別人所購(gòu)物品時(shí)，對(duì)其價(jià)格故意高估，從而使對(duì)方高興，求得更好的心理相容.比如，甲買了一套樣式挺不錯(cuò)的西服,乙明白市場(chǎng)行情，這種衣服兩三百元完全能夠買下。于是乙在品評(píng)時(shí)說(shuō):這套西服不錯(cuò)，恐怕得四五百元吧甲一聽笑了，高興地說(shuō):老兄說(shuō)錯(cuò)了,我220元就買下啦！那里乙的說(shuō)法就很有技巧性,在他不明白甲花了多少錢買下這套衣服的狀況下故意說(shuō)高衣服的價(jià)格，使對(duì)方產(chǎn)生成就感，當(dāng)然也就使得對(duì)方高興。減法逢人減歲由于成年人普遍存在這種怕老心

41、理，所以逢人減歲就成了討人喜歡的說(shuō)話技巧了。這種技巧特征在于把對(duì)方的年齡盡量往小處說(shuō),從而使對(duì)方覺(jué)得自己顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿足.比如一個(gè)三十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有二十多歲，一個(gè)六十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有四五十歲，這種秀麗的錯(cuò)誤，對(duì)方是不會(huì)認(rèn)為你缺乏眼力，對(duì)你反感的，相反，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，構(gòu)成心理相容。值得注意的是,逢人減歲這種方法只適用于成年人（個(gè)性是中老年人）,相反，對(duì)于幼兒、少年,用逢人添歲（年齡往大處說(shuō))的方法效果較好,因?yàn)樗麄冇幸环N渴望成年的心理。（一）擺正位置，端正態(tài)度交談包括兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)是說(shuō)什么的問(wèn)題，即資料問(wèn)題,語(yǔ)為心聲，你不能信口雌黃；第二個(gè)問(wèn)

42、題是如何說(shuō),即形式問(wèn)題，同一個(gè)意思，用不同的形式表達(dá)，對(duì)聽者而言，有截然不同的感受。一般而言,交談?dòng)兴募伞?二)交談的禁忌1忌打斷對(duì)方雙方交談時(shí)，上級(jí)能夠打斷下級(jí)，長(zhǎng)輩能夠打斷晚輩，平等身份的人是沒(méi)有權(quán)力打斷對(duì)方談話的。萬(wàn)一你與對(duì)方同時(shí)開口說(shuō)話,你就應(yīng)說(shuō)您請(qǐng),讓對(duì)方先說(shuō)。2忌補(bǔ)充對(duì)方有些人好為人師，總想顯得明白得比對(duì)方多，比對(duì)方技高一籌。出現(xiàn)這一問(wèn)題,實(shí)際上是沒(méi)有擺正位置，因?yàn)槿藗冋驹诓煌嵌龋瑢?duì)同一問(wèn)題的看法會(huì)產(chǎn)生很大的差異。譬如你說(shuō)北京降溫了，對(duì)方立刻告訴你哈爾濱還下大雪了。當(dāng)然如果談話雙方身份平等，彼此熟悉，有時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)方的談話也并無(wú)大礙,但是在談判桌上絕不能互相補(bǔ)充.3忌糾正對(duì)方十

43、里不同風(fēng)，百里不同俗.不同國(guó)家、不同地區(qū)、不同文化背景的人思考同一問(wèn)題，得出的結(jié)論未必一致。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對(duì)方的選取。除了大是大非的問(wèn)題務(wù)必旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問(wèn)題不隨便與對(duì)方論爭(zhēng)是或不是，不要隨便去決定，因?yàn)閷?duì)或錯(cuò)是相對(duì)的，有些問(wèn)題很難說(shuō)清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。舉例美國(guó)人吃螃蟹習(xí)慣吃鉗子，其余部分都不要,而中國(guó)人習(xí)慣吃黃吃膏,此時(shí)你就不能說(shuō)你真傻,吃螃蟹就應(yīng)吃黃吃膏。在中國(guó)，點(diǎn)頭表示同意,搖頭表示反對(duì),但在有些國(guó)家,如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點(diǎn)頭表示反對(duì)，搖頭表示同意。所以請(qǐng)大家記住一個(gè)社交的原則：從心理上理解別人。每個(gè)人的受教育

44、程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，思考的問(wèn)題也不相同，所謂做人務(wù)必寬容，不要把自己的是非決定標(biāo)準(zhǔn)隨便強(qiáng)加于人。4忌質(zhì)疑對(duì)方對(duì)別人說(shuō)的話不隨便表示懷疑.所謂防人之心不可無(wú)，質(zhì)疑對(duì)方并非不行，但是不能寫在臉上,這點(diǎn)很重要.如果不注意，就容易帶來(lái)麻煩。質(zhì)疑對(duì)方，實(shí)際是對(duì)其尊嚴(yán)的挑釁，是一種不理智的行為。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（十三）：觀察蝸牛一、教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等狀況。能傾聽其他同學(xué)的想法和推薦。知識(shí)與技能：明白蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分搞笑的.愿意與他人合作并交流想

45、法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問(wèn)題，并選取適合自己探究的問(wèn)題，并進(jìn)行探究.教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生準(zhǔn)備:（1）學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。（2）供蝸牛選取的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。（3）供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個(gè)長(zhǎng)條孔）等。1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一。導(dǎo)入1、平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ)，這天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小,背著房子走。(板書：蝸牛)2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛.說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蝸牛？二、觀察蝸牛1、發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們,

46、這是什么?(放大鏡）你能用它來(lái)干什么？(觀察蝸牛）（板書:觀察）2、此刻就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來(lái),你能夠給你的蝸牛起個(gè)名字.3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)透過(guò)剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。三。研究蝸牛1.你還想了解蝸牛的哪些方面?2、找到和你研究同樣問(wèn)題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究你們想了解的問(wèn)題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？3、根據(jù)各小組所研究的問(wèn)題,分別給學(xué)生帶給切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙)等實(shí)驗(yàn)用品。4、提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的狀況進(jìn)行點(diǎn)撥)6、匯報(bào)交流研究成果：透過(guò)剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論?與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？四.拓展這天我們透過(guò)對(duì)