版度班主任工作總結(jié)例文欣賞

1、參考范本最新版度班主任工作總結(jié)例文欣賞這一學(xué)期來 , 我班在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任課老師的大力支持和配 合下,各項(xiàng)工作得以順利開展 , 我也在學(xué)習(xí)、工作中取得了一定的成績 , 在此, 我將這一學(xué)期的工作開展情況做一匯報(bào)：多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展 , 重視學(xué)生 完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展 ,是 21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容 ,也是當(dāng)今世 界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育 , 創(chuàng)建一個(gè)良 好的班集體 ,培育學(xué)生完整人格 , 這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。因 此,在班主任工作這個(gè)板塊上 , 我做到了以下兩點(diǎn)：一、學(xué)生板塊：樹立班級(jí)奮斗目標(biāo) ,建設(shè)整人的班級(jí)文化 ,

2、充分發(fā) 揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性 , 形成良好的班風(fēng)。(1) 加強(qiáng)班干部管理 , 讓學(xué)生自治自理 ;(2) 建立晨會(huì)制度 , 始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書的制度(3) 有效利用周五的班會(huì)課 , 組織開展專題性的活動(dòng) ;如：以微笑面對(duì)畢業(yè)考試 , 交流學(xué)習(xí)體會(huì) , 意志教育 , 如何做時(shí)間的 主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等 , 為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向 ,形成良好的 班風(fēng)學(xué)風(fēng) , 為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存整人和學(xué)習(xí)氛圍 , 重視的是學(xué)生 的共性;(4) 重視與學(xué)生的思想交流 , 經(jīng)常與學(xué)生促膝談心 ;(5) 每個(gè)星期給學(xué)生布置一道特殊的作業(yè)并檢查落實(shí)到位 ;通過讓學(xué)生做公益 (或家務(wù))勞動(dòng), 增強(qiáng)做一個(gè)

3、小公民的責(zé)任意 識(shí);(6) 始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位 , 重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育 .俗話說得好：百善孝為先。心中常抱著仁心 , 孝心, 那么, 天下任何 不正當(dāng)?shù)男袨?,都不忍心去做 , 孝敬父母,尊敬長輩,是做人的本分 ,是 天經(jīng)地義的美德 ,也是各種品德形成的前提 ,所以, 孝是一切行為中應(yīng)該 最先做到的 .感恩教育：在人的一生中 , 父母的關(guān)心和愛護(hù)是最真摯最無私的 , 父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說不完的：吮著母親的乳汁離開襁褓; 揪著父母的心邁開人生的第一步 ; 聽著父母那無私的聲音學(xué)會(huì)了叫第一聲 : 爸爸,媽媽. 在無微不至的關(guān)懷中成長 ;災(zāi)災(zāi)病病使父母熬過多少個(gè)不眠 之夜;讀書

4、升學(xué)費(fèi)去父母多少心血 ; 立業(yè)成家鋪墊著父母多少艱辛?？?以說,父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高 , 比 地厚, 是人世間最偉大的力量。我們不僅要感謝父母 , 也要感謝國家和 民眾。(7) 給學(xué)生提供參教的平臺(tái) , 為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)(8) 對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育 , 讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長 二、自我板塊：熱愛教育事業(yè) ,愛崗敬業(yè),有職業(yè)操守 ,愛生如子(1) 以身作則 , 努力做學(xué)生的榜樣 ;我清晨 7：30就進(jìn)教室了,(1) 督促學(xué)生晨讀 ;(2) 檢查清潔衛(wèi)生。 下午是我最后一節(jié)課呢 ,我常常晚下班 , 哪怕是耽誤自己的休息時(shí)間 ,也 要給學(xué)生多灌輸一個(gè)知識(shí)

5、點(diǎn) ,因?yàn)槭蔷拍昙?jí)了。天長日久 , 學(xué)生必有所 獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。(2) 用愛去溫暖和包容學(xué)生教育不能沒有愛 , 就像池塘不能沒有水一樣 , 因此教師能否打開學(xué) 生的心扉,取得學(xué)生的信任 , 愛是首要條件。愛是教育的基石 ,是教育的 “催化劑” ,它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化 , 是滋潤學(xué)生的心田甘露 ,可以把師 生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣 , 我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生 , 用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。我們這個(gè)班 ,優(yōu)秀生都轉(zhuǎn)學(xué)了 , 而剩下的多半都是中差學(xué)生 ,他們的 調(diào)皮是眾所周知的。調(diào)皮學(xué)生都是語言及行為習(xí)慣上的差生 , 是任課老 師的心病

6、。我針對(duì)這種情況 , 對(duì)他們進(jìn)行分層教育 , 在和他們相處一段 時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條：一、發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn) , 就像天底下沒 有一模一樣的樹葉一樣 ; 世界沒有一模一樣的孩子。二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) , 每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn) ,只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn) ; 三、發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn)： 孩子是人類真誠的群體 ,孩子的內(nèi)心是純潔的 , 孩子的情感是細(xì)膩的 ,例 如：世界上的愛各種各樣 , 而班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精 神境界,教育心理學(xué)家認(rèn)為 , 這種愛是由班主任老師的理智感、美感和 道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì) 致地了解學(xué)生 ,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生 , 充分尊重、信任學(xué)

7、生 ,嚴(yán)格地要求 學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛 , 對(duì)學(xué)生的愛 應(yīng)是超出母愛 ,更偉大的愛 , 因?yàn)樗獰o條件地愛每一個(gè)學(xué)生 ,好的、差 的、丑的都要愛得起來 ;但它又是有原則的 , 不是遷就放任的愛 ,而要從 學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們整人成長。 我班有一位同學(xué) , 由于父母之間的感情不好 , 吵架是家常便飯 , 他從小就 缺乏父愛和母愛 , 因此生性倔強(qiáng) , 紀(jì)律散漫 , 目中無人 , 無心學(xué)習(xí)。于是 我就想方設(shè)法親近他 ,了解他, 多一點(diǎn)注意他 , 當(dāng)他有某方面的進(jìn)步時(shí) , 我就及時(shí)地、夸大地表揚(yáng)他 ,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn) , 并利用之 ,要他擔(dān)

8、任數(shù)學(xué) 課代表。時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛和重用。但俗話說得 好：”冰凍三尺非一日之寒” , 要想后進(jìn)生的心解凍非一日之功啊。惟 有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖 , 才可能消解冰凍。精 誠所至, 金石為開。我對(duì)他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之 門的金鑰匙。通過以心換心 ,以情換情,以人格塑造人格 , 逐漸把他轉(zhuǎn) 化成為勤學(xué)守紀(jì)、講文明、有禮貌 , 成績好的好學(xué)生。在成功地塑造他 和另兩名差生的同時(shí) , 也讓班里的每個(gè)學(xué)生都能以我為榮。(3) 細(xì)節(jié)決定成功 , 教育教學(xué)工作都落到了實(shí)處 老子曾說：“天下難事 ,必做于易 ;天下大事,必做于細(xì)” 這話不 無道理。我呢 ,

9、甘于平淡,認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié) ,所以,大禮不辭小讓 ,細(xì)節(jié) 決定成敗。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。在平時(shí)的教育教學(xué)中 , 我認(rèn)真抓好學(xué) 生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處：注重晨讀 ,注重積累, 注重 知識(shí)的運(yùn)用 , 讓學(xué)生明白：厚積薄發(fā) , 臺(tái)上一分鐘 , 臺(tái)下十年功的道理 ! 人的一生也像四季一樣：春播、夏長、秋收、冬藏。這六年來雖辛苦 勞累,但這都在差生的轉(zhuǎn)變 ,成績的提高 ,人格的提升中消除了 ;在學(xué)生 家長的口碑中釋放了。能讓自己成為了一名受學(xué)生愛戴、家長認(rèn)可的 老師, 也是天道酬勤啊 !但是, 人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中 ,還有很多地方值 得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才