成考復(fù)習(xí)之語(yǔ)言運(yùn)用

1、成考語(yǔ)文復(fù)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用之連貫語(yǔ)言運(yùn)用之連貫所謂連貫，就是語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句的所謂連貫，就是語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。連貫題對(duì)思維條理性、語(yǔ)言連貫性、語(yǔ)言組織連貫題對(duì)思維條理性、語(yǔ)言連貫性、語(yǔ)言組織能力和思維判斷能力的要求都很高，是語(yǔ)言運(yùn)能力和思維判斷能力的要求都很高，是語(yǔ)言運(yùn)用方面的考查重點(diǎn)。用方面的考查重點(diǎn)。1、陳述對(duì)象一致、陳述對(duì)象一致v在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，一個(gè)意思要表達(dá)連續(xù)、在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，一個(gè)意思要表達(dá)連續(xù)、完整，陳述對(duì)

2、象必須保持一致，這是句子表完整，陳述對(duì)象必須保持一致，這是句子表達(dá)的基本要求，如果中途改換陳述對(duì)象，勢(shì)達(dá)的基本要求，如果中途改換陳述對(duì)象，勢(shì)必造成句子語(yǔ)氣、語(yǔ)意的中斷或阻隔，因此，必造成句子語(yǔ)氣、語(yǔ)意的中斷或阻隔，因此，陳述對(duì)象一致是語(yǔ)句銜接的重要條件。（主陳述對(duì)象一致是語(yǔ)句銜接的重要條件。（主語(yǔ)保持一致）語(yǔ)保持一致）解題要點(diǎn)解題要點(diǎn)v例：填到橫線與上下文銜接最佳的一項(xiàng)是（例：填到橫線與上下文銜接最佳的一項(xiàng)是（ ）v小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)，小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)， ，從，從床底下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。床底下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。vA媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)了他媽媽找了好久，

3、最后才發(fā)現(xiàn)了他vB但后來(lái)還是讓媽媽給找到了但后來(lái)還是讓媽媽給找到了vC使媽媽找了好久，終于把他找到了使媽媽找了好久，終于把他找到了vD但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他n 簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析 在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，保持陳述對(duì)象在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，保持陳述對(duì)象的一致性，是做到語(yǔ)言連貫的重要因素。從給的一致性，是做到語(yǔ)言連貫的重要因素。從給定的語(yǔ)境上看，這道題的陳述對(duì)象（主語(yǔ)）是定的語(yǔ)境上看，這道題的陳述對(duì)象（主語(yǔ)）是“小明小明”，要找到銜接恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，必須把握，要找到銜接恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，必須把握這一特點(diǎn)。這一特點(diǎn)。A A、D D兩項(xiàng)的陳述對(duì)象與題干顯然不兩項(xiàng)的陳述對(duì)象與題干顯然不一致，題干中的一致，題干中的“

4、小明小明”，在此已轉(zhuǎn)換成了，在此已轉(zhuǎn)換成了“媽媽媽媽”；C C項(xiàng)干擾性最大，因?yàn)樵谠擁?xiàng)中，項(xiàng)干擾性最大，因?yàn)樵谠擁?xiàng)中，前半句與前文的陳述對(duì)象保持了一致，而后半前半句與前文的陳述對(duì)象保持了一致，而后半句則變成了句則變成了“媽媽媽媽”了。了。B B項(xiàng)中的陳述對(duì)象仍項(xiàng)中的陳述對(duì)象仍是是“小明小明”，承前省略，用，承前省略，用“讓媽媽給找到了讓媽媽給找到了”這一兼語(yǔ)，順暢地連接了用這一兼語(yǔ)，順暢地連接了用“拽拽”、“送到送到”這兩個(gè)用法上表示受事的詞語(yǔ)組成的連動(dòng)句，這兩個(gè)用法上表示受事的詞語(yǔ)組成的連動(dòng)句，陳述對(duì)象始終一致。陳述對(duì)象始終一致。B2、行文內(nèi)容一致、行文內(nèi)容一致v所謂所謂“行文內(nèi)容一致行文內(nèi)

5、容一致”，其實(shí)指的就是話題要一致，其實(shí)指的就是話題要一致，敘述一件事情，或者說(shuō)明一個(gè)道理，要圍繞一個(gè)中敘述一件事情，或者說(shuō)明一個(gè)道理，要圍繞一個(gè)中心說(shuō)話，保持話題的前后統(tǒng)一。話題前后統(tǒng)一，是心說(shuō)話，保持話題的前后統(tǒng)一。話題前后統(tǒng)一，是保持語(yǔ)言連貫的首要條件。話題出岔，節(jié)外生枝，保持語(yǔ)言連貫的首要條件。話題出岔，節(jié)外生枝，內(nèi)容當(dāng)然就不能一致了。內(nèi)容當(dāng)然就不能一致了。v做這類題時(shí)，特別要注意的是銜接句的內(nèi)容一定要做這類題時(shí)，特別要注意的是銜接句的內(nèi)容一定要與原文的整體含義，特別是局部關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義要與原文的整體含義，特別是局部關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義要相互照應(yīng)。相互照應(yīng)。v例：和下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

6、（例：和下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）v梅堯臣的詩(shī)句梅堯臣的詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香香”常被后人引用，借以表明常被后人引用，借以表明 。vA.任何人和事物都各有短長(zhǎng)任何人和事物都各有短長(zhǎng) vB.任何人和事物都各有缺憾任何人和事物都各有缺憾vC.任何人和事物都各有千秋任何人和事物都各有千秋 vD.任何人和事物都各有所愛(ài)任何人和事物都各有所愛(ài)n 簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析 本題的引文由兩句組成，前句本題的引文由兩句組成，前句一個(gè)一個(gè)“遜遜”字點(diǎn)出梅花沒(méi)有雪花白；后字點(diǎn)出梅花沒(méi)有雪花白；后句一個(gè)句一個(gè)“輸輸”字點(diǎn)出雪花沒(méi)有梅花香。字點(diǎn)出雪花沒(méi)有梅花香?？梢?，這兩句都是從梅花

7、和雪花的不足可見，這兩句都是從梅花和雪花的不足入手的，都是揭示美好的事物的缺點(diǎn)的。入手的，都是揭示美好的事物的缺點(diǎn)的。A A、C C兩項(xiàng)中的兩項(xiàng)中的“短長(zhǎng)短長(zhǎng)”、“千秋千秋”是從是從優(yōu)劣兩個(gè)方面分析的，優(yōu)劣兩個(gè)方面分析的，D D項(xiàng)的項(xiàng)的“各有所愛(ài)各有所愛(ài)”是從優(yōu)點(diǎn)方面分析的，它們都不能照應(yīng)是從優(yōu)點(diǎn)方面分析的，它們都不能照應(yīng)原文中的原文中的“遜遜”和和“輸輸”，轉(zhuǎn)換了話題，轉(zhuǎn)換了話題，內(nèi)容不夠統(tǒng)一。只有內(nèi)容不夠統(tǒng)一。只有B B項(xiàng)的項(xiàng)的“各有缺憾各有缺憾”照應(yīng)了上文，保持了內(nèi)容的統(tǒng)一。照應(yīng)了上文，保持了內(nèi)容的統(tǒng)一。B3、句式結(jié)構(gòu)一致、句式結(jié)構(gòu)一致v所謂所謂“語(yǔ)句結(jié)構(gòu)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)”，這里指句式結(jié)構(gòu)和短語(yǔ)

8、結(jié)構(gòu)。，這里指句式結(jié)構(gòu)和短語(yǔ)結(jié)構(gòu)?！罢Z(yǔ)句結(jié)構(gòu)一致語(yǔ)句結(jié)構(gòu)一致”就是強(qiáng)調(diào)銜接句和其前后語(yǔ)句結(jié)就是強(qiáng)調(diào)銜接句和其前后語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和短語(yǔ)結(jié)構(gòu)要一致，破壞了這種一致性，也就失構(gòu)和短語(yǔ)結(jié)構(gòu)要一致，破壞了這種一致性，也就失去了語(yǔ)句的連貫。去了語(yǔ)句的連貫。v在特定的語(yǔ)境里，應(yīng)保持句式結(jié)構(gòu)的一致或相似，在特定的語(yǔ)境里，應(yīng)保持句式結(jié)構(gòu)的一致或相似，字?jǐn)?shù)大體相同，句子形式對(duì)仗整齊，盡量運(yùn)用相同字?jǐn)?shù)大體相同，句子形式對(duì)仗整齊，盡量運(yùn)用相同的句式，這樣能夠使語(yǔ)言氣勢(shì)增強(qiáng)，敘事抒情透辟，的句式，這樣能夠使語(yǔ)言氣勢(shì)增強(qiáng)，敘事抒情透辟，節(jié)奏鮮明，連貫流利，讀來(lái)順口，聽來(lái)悅耳。節(jié)奏鮮明，連貫流利，讀來(lái)順口，聽來(lái)悅耳。v例：為畫線

9、處選擇適當(dāng)?shù)木渥?，使上下文例：為畫線處選擇適當(dāng)?shù)木渥樱股舷挛你暯?。銜接。v魯大海魯大海四鳳的哥哥，魯貴的半子四鳳的哥哥，魯貴的半子進(jìn)。他身體魁偉，（進(jìn)。他身體魁偉，（a.粗黑的眉毛，粗黑的眉毛， b.眉毛粗而黑，）兩頰微微陷下去。眉毛粗而黑，）兩頰微微陷下去。 v趙院長(zhǎng)總是保持著學(xué)者的風(fēng)度，（趙院長(zhǎng)總是保持著學(xué)者的風(fēng)度，（a.脊背脊背挺直，面容和藹，挺直，面容和藹，b.挺直的脊背，和藹的挺直的脊背，和藹的面容，）金絲眼鏡后面有一雙含笑的眼睛，面容，）金絲眼鏡后面有一雙含笑的眼睛，頭發(fā)梳理很整齊。頭發(fā)梳理很整齊。vAaa Bab Cba Dbbn 簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析 句中的句中的a a項(xiàng)項(xiàng)“粗黑的眉毛粗

10、黑的眉毛”的結(jié)的結(jié)構(gòu)是偏正關(guān)系；構(gòu)是偏正關(guān)系；b b項(xiàng)項(xiàng)“眉毛粗而黑眉毛粗而黑”的結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)是主謂關(guān)系，而選項(xiàng)前后的是主謂關(guān)系，而選項(xiàng)前后的“身體魁偉身體魁偉”、“兩頰微微陷下去兩頰微微陷下去”都是主謂關(guān)系，依語(yǔ)都是主謂關(guān)系，依語(yǔ)句結(jié)構(gòu)一致的原則，句結(jié)構(gòu)一致的原則，句應(yīng)選句應(yīng)選b b項(xiàng)。項(xiàng)。句中句中的的a a項(xiàng)項(xiàng)“脊背挺直脊背挺直”、“面容和藹面容和藹”的結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)是主謂關(guān)系；是主謂關(guān)系；b b項(xiàng)中項(xiàng)中“挺直的脊背挺直的脊背”、“和和藹的面容藹的面容”的結(jié)構(gòu)關(guān)系是偏正關(guān)系，而選的結(jié)構(gòu)關(guān)系是偏正關(guān)系，而選項(xiàng)后面的項(xiàng)后面的“金絲眼鏡后面有一雙含笑的眼金絲眼鏡后面有一雙含笑的眼睛睛”、“頭發(fā)梳理很整

11、齊頭發(fā)梳理很整齊”的結(jié)構(gòu)是主謂的結(jié)構(gòu)是主謂關(guān)系，依語(yǔ)句結(jié)構(gòu)一致的原則，關(guān)系，依語(yǔ)句結(jié)構(gòu)一致的原則，句應(yīng)選句應(yīng)選a a項(xiàng)，這樣答案就只能選項(xiàng)，這樣答案就只能選C C項(xiàng)了。項(xiàng)了。Cv，人口不過(guò)二十萬(wàn)，人口不過(guò)二十萬(wàn)， ； ，枕著清，枕著清澈的多瑙河水，澈的多瑙河水，；這是一個(gè)孕育了音樂(lè)奇才的?。贿@是一個(gè)孕育了音樂(lè)奇才的小城，莫扎特讓城中的一石一木無(wú)不浸潤(rùn)著音韻的魅城，莫扎特讓城中的一石一木無(wú)不浸潤(rùn)著音韻的魅力。力。va.a.面積不過(guò)八十公頃面積不過(guò)八十公頃 b.b.這是一個(gè)古老的小城這是一個(gè)古老的小城vc.c.偎倚在白雪皚皚的阿爾卑斯山峰之間偎倚在白雪皚皚的阿爾卑斯山峰之間 vd.d.這是一個(gè)迷人

12、的小城這是一個(gè)迷人的小城 e.e.卻有著千年的滄桑歷史卻有著千年的滄桑歷史vf.f.美得讓人不忍離去美得讓人不忍離去 n【解析】根據(jù)所給句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置【解析】根據(jù)所給句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置及句式結(jié)構(gòu)一致的原則，可以得知：及句式結(jié)構(gòu)一致的原則，可以得知：和和處應(yīng)是處應(yīng)是“這是一個(gè)這是一個(gè)的小城的小城”這種句這種句式，又由于后邊的句子有式，又由于后邊的句子有“清澈的多瑙河清澈的多瑙河水水”可以選定可以選定處應(yīng)是處應(yīng)是d d，才能符合前文迷，才能符合前文迷人的景色，理所當(dāng)然人的景色，理所當(dāng)然處是處是b b；第三句話是；第三句話是“人口不過(guò)人口不過(guò)”可推出可推出處應(yīng)是處應(yīng)是“面積不過(guò)面積不過(guò)”確定選確

13、定選a a；c c項(xiàng)的項(xiàng)的“偎倚在白雪皚皚的偎倚在白雪皚皚的”正正好和好和“枕著清澈的枕著清澈的”句式一致，所以句式一致，所以處處選選c c；當(dāng)然只剩下；當(dāng)然只剩下e e項(xiàng)只能放在項(xiàng)只能放在處。處。答案：答案：baedcf 4、語(yǔ)句意境一致、語(yǔ)句意境一致v在描寫或抒情的語(yǔ)句中或語(yǔ)段中，往往要表在描寫或抒情的語(yǔ)句中或語(yǔ)段中，往往要表現(xiàn)出一種特定的意境，或喜或悲，或褒或貶，現(xiàn)出一種特定的意境，或喜或悲，或褒或貶，或明快或低沉，在同一段文字里，都應(yīng)保持或明快或低沉，在同一段文字里，都應(yīng)保持一致，做到情景相融，才能使整段語(yǔ)句連貫一致，做到情景相融，才能使整段語(yǔ)句連貫銜接。銜接。v例：為畫線處選擇適當(dāng)?shù)?/p>

14、句子，使上下文銜接例：為畫線處選擇適當(dāng)?shù)木渥?，使上下文銜接?）v 崖壁下有好幾處墳地，墳前立著崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江的石碑已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。vA、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。成一道五彩的屏障。 vB、沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤羅葉子多已萎落，、沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤羅葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。顯得這一帶崖壁十分瘦削。vC、在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，、在夕陽(yáng)

15、的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。vD 、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)，山、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)，山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。n簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析這是一個(gè)描寫性的語(yǔ)段，給出的語(yǔ)句這是一個(gè)描寫性的語(yǔ)段，給出的語(yǔ)句中，荒墳殘碑，瘦水枯石，構(gòu)成了一種凄冷沉中，荒墳殘碑，瘦水枯石，構(gòu)成了一種凄冷沉寂的情調(diào)。而寂的情調(diào)。而A項(xiàng)的五彩斑斕。項(xiàng)的五彩斑斕。C項(xiàng)的夕陽(yáng)落項(xiàng)的夕陽(yáng)落照，都是暖色調(diào)；照，都是暖色調(diào)；D項(xiàng)項(xiàng)“透明的羽翼透明的羽翼”則透著則透著“亮亮”色，都跟原語(yǔ)境不合。只有色，都跟

16、原語(yǔ)境不合。只有B項(xiàng)無(wú)論從項(xiàng)無(wú)論從情景氛圍，還是從描寫景物的空間順序上看，情景氛圍，還是從描寫景物的空間順序上看，都是最恰當(dāng)?shù)?。這一道試題，除情調(diào)問(wèn)題外，都是最恰當(dāng)?shù)?。這一道試題，除情調(diào)問(wèn)題外，也有事理邏輯上的問(wèn)題：也有事理邏輯上的問(wèn)題：A項(xiàng)說(shuō)石壁項(xiàng)說(shuō)石壁“夾江高夾江高矗?！保珻、D兩項(xiàng)都說(shuō)兩項(xiàng)都說(shuō)“對(duì)岸對(duì)岸”，而原語(yǔ)境中，而原語(yǔ)境中交代的是墳前石碑交代的是墳前石碑“字跡模糊字跡模糊”，如果真在，如果真在“對(duì)岸對(duì)岸”，如何看得清，如何看得清“字跡模糊字跡模糊”?B5、分類組合一致、分類組合一致v有些并列詞句組合的先后順序遵循的是人們有些并列詞句組合的先后順序遵循的是人們約定成俗的順序，約定成俗

17、的順序，“分類組合一致分類組合一致”就是要就是要求學(xué)生針對(duì)選項(xiàng)中的多個(gè)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的分求學(xué)生針對(duì)選項(xiàng)中的多個(gè)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的分類。類。v例：填入下列橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是例：填入下列橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）v天山連綿幾千里，天山連綿幾千里， 處處有處處有豐饒的物產(chǎn)。豐饒的物產(chǎn)。 vA、不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不、不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流，論森林、溪流， vB、不論高山、深谷，不論草原、森林，不、不論高山、深谷，不論草原、森林，不論湖泊、溪流，論湖泊、溪流， vC、不論高山、森林，不論草原、湖泊，不、不論高山、森林，不論草原、湖泊，不論深谷、溪流，論深谷、

18、溪流， vD、不論湖泊、深谷，不論草原、高山，不、不論湖泊、深谷，不論草原、高山，不論森林、溪流，論森林、溪流， n 簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析 這道題中對(duì)景物分類的這道題中對(duì)景物分類的角度要符合事理邏輯，選項(xiàng)中的角度要符合事理邏輯，選項(xiàng)中的六個(gè)概念，屬于三個(gè)類別：山谷六個(gè)概念，屬于三個(gè)類別：山谷（“高山高山”與與“深谷深谷”）、草木）、草木（“草原草原”與與“森林森林”）、流水）、流水（“溪流溪流”與與“湖泊湖泊”），依分），依分類組合一致的原則及由高到低的類組合一致的原則及由高到低的俗成，當(dāng)然應(yīng)該選擇俗成，當(dāng)然應(yīng)該選擇B B。B6、語(yǔ)句手法一致、語(yǔ)句手法一致 v這里的手法是廣義而言的，可以是表現(xiàn)手法，這里的

19、手法是廣義而言的，可以是表現(xiàn)手法，也可以是修辭手法，手法不同，表現(xiàn)出來(lái)的也可以是修辭手法，手法不同，表現(xiàn)出來(lái)的效果就不一樣，或質(zhì)樸平實(shí)，或風(fēng)趣幽默，效果就不一樣，或質(zhì)樸平實(shí)，或風(fēng)趣幽默，或穩(wěn)健莊重，或穩(wěn)健莊重，“語(yǔ)句手法一致語(yǔ)句手法一致”，就是要求，就是要求銜接句與上下文的手法一致，從而使整段的銜接句與上下文的手法一致，從而使整段的語(yǔ)言風(fēng)格保持一致。語(yǔ)言風(fēng)格保持一致。v例：下列各句括號(hào)中的兩種表達(dá)分別編為四組，例：下列各句括號(hào)中的兩種表達(dá)分別編為四組，表述最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┍硎鲎钋‘?dāng)?shù)氖牵ǎ﹙現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)使用電子干擾的主要目的是讓敵方變現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)使用電子干擾的主要目的是讓敵方變成成“瞎子瞎子”、“聾子聾

20、子”和和“啞巴啞巴”，（，（a.摧毀其摧毀其作戰(zhàn)指揮的總系統(tǒng)，作戰(zhàn)指揮的總系統(tǒng)，b.摧毀其摧毀其“大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”系統(tǒng)，）在徹底使敵方癱瘓的情況下再進(jìn)行系統(tǒng)，）在徹底使敵方癱瘓的情況下再進(jìn)行“外外科手術(shù)科手術(shù)”。v我一個(gè)人走進(jìn)林中。我發(fā)現(xiàn)，此地?zé)o蠅，也無(wú)我一個(gè)人走進(jìn)林中。我發(fā)現(xiàn)，此地?zé)o蠅，也無(wú)蚊，卻有那么多蝴蝶、蜜蜂，無(wú)論走到哪里，它蚊，卻有那么多蝴蝶、蜜蜂，無(wú)論走到哪里，它們都在身邊飛，耳畔叫，（們都在身邊飛，耳畔叫，（a.空氣里，有松香味，空氣里，有松香味，有草木的青氣，聞起來(lái)，心里麻酥酥的。有草木的青氣，聞起來(lái)，心里麻酥酥的。b.松香松香味、草木的青氣，混在空氣里，聞起來(lái)心里麻

21、酥味、草木的青氣，混在空氣里，聞起來(lái)心里麻酥酥的）。酥的）。vA、ab B、ba vC、bb D、aan在在里，因?yàn)榍昂缶涠际褂昧死?，因?yàn)榍昂缶涠际褂昧吮扔鞯男揶o手法，生動(dòng)形象，故比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，故選選b b，也使用比喻。，也使用比喻。n在在里，因?yàn)榍熬涠嗍褂枚叹?，里，因?yàn)榍熬涠嗍褂枚叹洌?jié)奏明快，故選節(jié)奏明快，故選a a項(xiàng)。項(xiàng)。B7、事理邏輯一致、事理邏輯一致v無(wú)論敘事狀物還是說(shuō)理，在行文時(shí)一定要遵無(wú)論敘事狀物還是說(shuō)理，在行文時(shí)一定要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過(guò)程中違背事理的邏輯，就必如果在表述的過(guò)程中違背事理的邏輯，

22、就必然會(huì)影響語(yǔ)句的連貫。敘事要按事情發(fā)生的然會(huì)影響語(yǔ)句的連貫。敘事要按事情發(fā)生的先后順序，說(shuō)明也應(yīng)按事理的邏輯安排順序，先后順序，說(shuō)明也應(yīng)按事理的邏輯安排順序，表述更應(yīng)符合時(shí)間先后、空間位置、邏輯思表述更應(yīng)符合時(shí)間先后、空間位置、邏輯思維順序。維順序。v例：填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（例：填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）v國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉，水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉， vA、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以、既不傳達(dá)上級(jí)指

23、示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管 vB、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管 vC、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重 vD、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重

24、n 簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析 這道題要從表述的先后順這道題要從表述的先后順序考慮，這里的先后順序應(yīng)該是邏序考慮，這里的先后順序應(yīng)該是邏輯順序。輯順序。“不傳達(dá)上級(jí)指示不傳達(dá)上級(jí)指示”這一這一統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的工作應(yīng)該放在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的工作應(yīng)該放在“不不購(gòu)置污水處理設(shè)備購(gòu)置污水處理設(shè)備”這種具體實(shí)踐這種具體實(shí)踐操作的工作前面，而不落實(shí)這兩項(xiàng)操作的工作前面，而不落實(shí)這兩項(xiàng)工作的直接后果是工作的直接后果是“環(huán)保工作沒(méi)人環(huán)保工作沒(méi)人管管”，最終的結(jié)果便是，最終的結(jié)果便是“污染問(wèn)題污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重越來(lái)越嚴(yán)重”，所以，所以C C選項(xiàng)排列恰選項(xiàng)排列恰當(dāng)。當(dāng)。 C8、音節(jié)和諧一致、音節(jié)和諧一致v漢語(yǔ)十分講究音節(jié)和諧。語(yǔ)句銜接中

25、提出音漢語(yǔ)十分講究音節(jié)和諧。語(yǔ)句銜接中提出音節(jié)和諧這一要求，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言修養(yǎng)是節(jié)和諧這一要求，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言修養(yǎng)是十分有利的。做這類選擇題時(shí)，我們可以從十分有利的。做這類選擇題時(shí)，我們可以從兩方面來(lái)考慮：兩方面來(lái)考慮：一是一是句式對(duì)稱，音節(jié)協(xié)調(diào)；句式對(duì)稱，音節(jié)協(xié)調(diào)；二是二是上下文壓韻，對(duì)稱和諧。上下文壓韻，對(duì)稱和諧。v例：填入下面橫線處的句子，與上下文銜例：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）v 每逢深秋季節(jié)，每逢深秋季節(jié)， 松竹山茶，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。色彩絢麗，美景盡覽。 v.遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱， 近看小河流近看小河流水，茶院蔥綠

26、，松竹并茂。水，茶院蔥綠，松竹并茂。 v 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， v 置身山頂俯瞰，槐榆丹楓置身山頂俯瞰，槐榆丹楓v白云繚繞，層林疊翠；白云繚繞，層林疊翠；v 層林疊翠，白云繚繞；層林疊翠，白云繚繞；vA、 B、 C、 D、n 簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析 本題中的本題中的(1)(1)句，句，“每逢每逢”為六字為六字句，若選句，若選，“置身山頂置身山頂”是四字句，是四字句，“俯瞰松竹山茶俯瞰松竹山茶”又是六字句，顯得參差又是六字句，顯得參差雜亂，極不平穩(wěn)；若選雜亂，極不平穩(wěn)；若選，兩個(gè)六字句相，兩個(gè)六字句相對(duì)，接下來(lái)是四個(gè)四字句。不僅句式對(duì)稱，對(duì)，接下來(lái)是四個(gè)四字句。不僅句式對(duì)稱，而且而

27、且“瞰瞰”與與“覽覽”也押韻。所以第也押韻。所以第(1)(1)句句應(yīng)該選應(yīng)該選，這樣，這樣，A A、B B兩項(xiàng)就可以排除了。兩項(xiàng)就可以排除了。(2)(2)句句“遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺”與與“近看近看”形成對(duì)稱，后面形成對(duì)稱，后面各跟三個(gè)四字句。但從押韻上看，若選各跟三個(gè)四字句。但從押韻上看，若選，韻腳是韻腳是“抱抱”“”“翠翠”“”“水水”“”“茂茂”，顯然，顯然讀起來(lái)不大和諧；若選讀起來(lái)不大和諧；若選，韻腳字成了，韻腳字成了“抱抱”“”“繞繞”“”“水水”“”“茂茂”，韻腳和諧自，韻腳和諧自然，表達(dá)流暢自如。選然，表達(dá)流暢自如。選顯然沒(méi)有選顯然沒(méi)有選更更好。這樣，好。這樣，C C項(xiàng)又可以排除了。只有項(xiàng)又可

28、以排除了。只有D D項(xiàng)最項(xiàng)最符合題干的要求。符合題干的要求。D9、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一致、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一致v關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是句子與句子銜接的重要樞紐，關(guān)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是句子與句子銜接的重要樞紐，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的恰當(dāng)搭配，則是保證句子連貫的重聯(lián)詞語(yǔ)的恰當(dāng)搭配，則是保證句子連貫的重要條件。要條件。v仔細(xì)閱讀文段，看清楚句子之間的關(guān)系，添仔細(xì)閱讀文段，看清楚句子之間的關(guān)系，添加關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配。加關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配。v例：與上文銜接最好的一項(xiàng)是（例：與上文銜接最好的一項(xiàng)是（ ）v美是到處都有的美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛對(duì)于我們的眼睛,不是缺不是缺少美，少美，。v、就是缺少發(fā)現(xiàn)、就是缺少發(fā)現(xiàn) v、就是要去發(fā)

29、現(xiàn)、就是要去發(fā)現(xiàn)v、而是缺少發(fā)現(xiàn)、而是缺少發(fā)現(xiàn) v、但是要去發(fā)現(xiàn)、但是要去發(fā)現(xiàn)n 簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析 我們知道，我們知道，“不是不是”不能不能跟跟“但是但是”搭配，故排除搭配，故排除D D項(xiàng)。因項(xiàng)。因原文中原文中“有美是到處都有的有美是到處都有的”，故，故不存在選擇關(guān)系。、兩項(xiàng)中不存在選擇關(guān)系。、兩項(xiàng)中“就是就是”與與“不是不是”構(gòu)成選擇關(guān)系，構(gòu)成選擇關(guān)系，與語(yǔ)意不符，只有項(xiàng)中的與語(yǔ)意不符，只有項(xiàng)中的“而是而是”與與“不是不是”構(gòu)成并列關(guān)系，符合語(yǔ)構(gòu)成并列關(guān)系，符合語(yǔ)意，故項(xiàng)為正確選項(xiàng)。意，故項(xiàng)為正確選項(xiàng)。C10、提承照應(yīng)一致、提承照應(yīng)一致v（1）在語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中，應(yīng)該注意上下文、）在語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中

30、，應(yīng)該注意上下文、前后文之間的對(duì)應(yīng)和呼應(yīng)，若前面說(shuō)到了一前后文之間的對(duì)應(yīng)和呼應(yīng)，若前面說(shuō)到了一種情況，后面就必須與之能夠照應(yīng)統(tǒng)一，因種情況，后面就必須與之能夠照應(yīng)統(tǒng)一，因此，必須對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行通盤權(quán)衡，瞻前顧后，此，必須對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行通盤權(quán)衡，瞻前顧后，而不能顧此失彼，自相矛盾。而不能顧此失彼，自相矛盾。 10、提承照應(yīng)一致、提承照應(yīng)一致v（2）所謂提承照應(yīng)的一致性，就是前面提到的內(nèi)）所謂提承照應(yīng)的一致性，就是前面提到的內(nèi)容要與后面承接的內(nèi)容要一致。最常見的形式是句容要與后面承接的內(nèi)容要一致。最常見的形式是句子中出現(xiàn)的雙面詞子中出現(xiàn)的雙面詞“與否與否”、“是否是否”、“是是不是不是”、“有沒(méi)有有沒(méi)有”

31、、“是非是非”、“勝負(fù)勝負(fù)”等，它等，它們表示事物的兩種可能性，稍不留心，就會(huì)出現(xiàn)前們表示事物的兩種可能性，稍不留心，就會(huì)出現(xiàn)前面提到的是兩種可能性，而后面承接的只涉及到一面提到的是兩種可能性，而后面承接的只涉及到一種情況，形成照應(yīng)不周全的語(yǔ)病。另外，在設(shè)問(wèn)句種情況，形成照應(yīng)不周全的語(yǔ)病。另外，在設(shè)問(wèn)句中，前句提出問(wèn)題，后句便要作出正確的回答。如中，前句提出問(wèn)題，后句便要作出正確的回答。如果答非所問(wèn)或者一概否定，一概肯定，都會(huì)造成語(yǔ)果答非所問(wèn)或者一概否定，一概肯定，都會(huì)造成語(yǔ)句不連貫。句不連貫。v例：填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)例：填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( ) v對(duì)愛(ài)好文

32、科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但對(duì)愛(ài)好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？ 。vA. 從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)牡膙B. 如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能作出錯(cuò)誤的回答作出錯(cuò)誤的回答vC. 為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的該是肯定的vD. 只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就只要認(rèn)真想一想中等教

33、育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說(shuō)：不可以會(huì)說(shuō)：不可以n 簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析 此題題干中出現(xiàn)了此題題干中出現(xiàn)了“是否是否”、“要不要要不要”等雙面詞，這就要求銜接的句等雙面詞，這就要求銜接的句子從兩面照應(yīng)才能周全。子從兩面照應(yīng)才能周全。A A項(xiàng)項(xiàng)“從長(zhǎng)遠(yuǎn)的從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)摹?、C C項(xiàng)項(xiàng)“為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的們的回答應(yīng)該是肯定的”、項(xiàng)、項(xiàng)“只要認(rèn)只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說(shuō)：不可以說(shuō)：不可以”都是從單方面作了回答，顯都是從單方面作了回答，顯然犯了

34、照應(yīng)不周全的語(yǔ)病，故答案應(yīng)為。然犯了照應(yīng)不周全的語(yǔ)病，故答案應(yīng)為。Bv例：填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)例：填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( ) v要使我國(guó)的四個(gè)現(xiàn)代化加速發(fā)展，我們要不要學(xué)習(xí)外國(guó)的要使我國(guó)的四個(gè)現(xiàn)代化加速發(fā)展，我們要不要學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？根?jù)我國(guó)國(guó)情可不可以完全照搬西方模式呢先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀扛鶕?jù)我國(guó)國(guó)情可不可以完全照搬西方模式呢?。 vA不能，我們要有自己的創(chuàng)造和發(fā)展，走中國(guó)式的社會(huì)不能，我們要有自己的創(chuàng)造和發(fā)展，走中國(guó)式的社會(huì)主義道路。主義道路。 vB我們必須作出正確的選擇，否則就會(huì)犯政策上的錯(cuò)誤。我們必須作出正確的選擇，否則就會(huì)犯政策上的錯(cuò)誤。 vC我們的回答

35、只能是肯定的，否則就沒(méi)有改革的出路。我們的回答只能是肯定的，否則就沒(méi)有改革的出路。 vD我們的回答是只有深化改革，不能躊躇停滯，更不能我們的回答是只有深化改革，不能躊躇停滯，更不能知難而退。知難而退。n 簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析 原文就原文就“學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”和和“照搬西方模式照搬西方模式”一正一反提出兩個(gè)一正一反提出兩個(gè)設(shè)問(wèn)，一是設(shè)問(wèn)，一是“要不要要不要”，二是，二是“可不可可不可以以”，應(yīng)選項(xiàng)必須與兩個(gè)設(shè)問(wèn)相互對(duì)應(yīng)，應(yīng)選項(xiàng)必須與兩個(gè)設(shè)問(wèn)相互對(duì)應(yīng)，不能顧此失彼。不能顧此失彼。A A只回答了只回答了“不能完全不能完全照搬照搬”這一問(wèn)題；這一問(wèn)題；C C完全肯定兩個(gè)問(wèn)題，完全肯定兩個(gè)問(wèn)題，忘記

36、了后一問(wèn)題必須否定；忘記了后一問(wèn)題必須否定；D D句答非所句答非所問(wèn)；只有問(wèn)；只有B B句，雖未作直接回答，但都句，雖未作直接回答，但都與兩個(gè)設(shè)問(wèn)相照應(yīng)，且銜接最好。與兩個(gè)設(shè)問(wèn)相照應(yīng)，且銜接最好。Bv天鵝悠閑自在、無(wú)拘無(wú)束，它時(shí)而在水上遨游，天鵝悠閑自在、無(wú)拘無(wú)束，它時(shí)而在水上遨游，_它似乎是很喜歡接近人的，只要它它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺(jué)得我們不會(huì)傷害它。覺(jué)得我們不會(huì)傷害它。v時(shí)而沿著水邊，時(shí)而沿著水邊， 回到有人的地方，回到有人的地方，v時(shí)而到岸旁嬉戲，時(shí)而到岸旁嬉戲， 享受著與人相處的樂(lè)趣，享受著與人相處的樂(lè)趣，v時(shí)而離開它的幽居，時(shí)而離開它的幽居，藏到燈芯草叢中，藏到燈芯草叢中，

37、vA A B BvC C D Dn【解析】根據(jù)前文【解析】根據(jù)前文“它時(shí)而在水上遨它時(shí)而在水上遨游游”，可確定，可確定“時(shí)而到岸旁嬉戲時(shí)而到岸旁嬉戲”與與之銜接，從而排除之銜接，從而排除BCBC；的的“沿著水邊沿著水邊”和和的的“到岸旁到岸旁”照應(yīng)；照應(yīng)；“離開它的離開它的幽居幽居”和和“藏到燈芯草叢中藏到燈芯草叢中”照應(yīng)，照應(yīng)，同時(shí)又和同時(shí)又和“回到有人的地方回到有人的地方”相呼應(yīng)；相呼應(yīng)；“回到有人的地方回到有人的地方”和和“享受著與享受著與人相處的樂(lè)趣人相處的樂(lè)趣”相呼應(yīng)。相呼應(yīng)。n答案：答案：A A。 Av幾十年來(lái)，霍金的身體禁錮在輪椅中，幾十年來(lái)，霍金的身體禁錮在輪椅中，_，_，_，

38、_。他以極度殘疾之。他以極度殘疾之身，取得極其輝煌的科學(xué)成就，成為自愛(ài)因斯身，取得極其輝煌的科學(xué)成就，成為自愛(ài)因斯坦以來(lái)引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。坦以來(lái)引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。v 他執(zhí)著地尋求著他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來(lái)，我們往何我們從何處來(lái)，我們往何處去處去”的答案的答案v震動(dòng)了整個(gè)理論物理學(xué)界震動(dòng)了整個(gè)理論物理學(xué)界v發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)宇宙運(yùn)行的重大奧秘發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)宇宙運(yùn)行的重大奧秘v思維卻遨游于廣袤的太空思維卻遨游于廣袤的太空n【解析】根據(jù)前文【解析】根據(jù)前文“身體禁錮在輪椅中身體禁錮在輪椅中”這個(gè)語(yǔ)境，后文可銜接這個(gè)語(yǔ)境，后文可銜接“思維卻遨游于思維卻遨游于廣袤的太空廣袤的太空”，

39、前后構(gòu)成語(yǔ)意的對(duì)比；，前后構(gòu)成語(yǔ)意的對(duì)比；那么隨后就應(yīng)銜接在太空那么隨后就應(yīng)銜接在太空 “ “尋求尋求著著”；之后在太空；之后在太空“發(fā)現(xiàn)了一個(gè)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)宇宙運(yùn)行的重大奧秘又一個(gè)宇宙運(yùn)行的重大奧秘”；最后；最后由于由于“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)奧秘奧秘”而而“震動(dòng)了整個(gè)震動(dòng)了整個(gè)理論物理學(xué)界理論物理學(xué)界”，如此才能銜接緊密。，如此才能銜接緊密。n答案：答案： v紫禁城位于北京的中心紫禁城位于北京的中心_什剎海位于紫禁城的西北面，那里是娛樂(lè)休閑的好什剎海位于紫禁城的西北面，那里是娛樂(lè)休閑的好去處。去處。v頂上蓋有色彩燦爛的瓦。頂上蓋有色彩燦爛的瓦。 v背后是景山，背后是景山， v還可以看到附近的鼓樓。還可

40、以看到附近的鼓樓。 v周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ車@有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ?，v由景山可以看到北京的中軸，由景山可以看到北京的中軸，v山上共有五座亭臺(tái)，山上共有五座亭臺(tái)，n【解析】注意所給語(yǔ)境及所選六個(gè)句【解析】注意所給語(yǔ)境及所選六個(gè)句子的承上啟下作用的詞語(yǔ)。前文說(shuō)子的承上啟下作用的詞語(yǔ)。前文說(shuō)“紫紫禁城位于北京的中心禁城位于北京的中心”，后邊應(yīng)是銜接，后邊應(yīng)是銜接“周圍周圍”更為緊密，那么隨后應(yīng)更為緊密，那么隨后應(yīng)是是“背后是景山背后是景山”，再說(shuō)，再說(shuō)“山上山上”的的亭臺(tái)亭臺(tái)，其后是亭臺(tái)，其后是亭臺(tái)“頂上的瓦頂上的瓦”與與之銜接，接著寫站在景山亭之銜接，接著寫站在景山亭“可以看到可以看

41、到北京的中軸北京的中軸”與與“還可以看到附近的還可以看到附近的鼓樓鼓樓”。n答案：答案： 解題方法小結(jié)：解題方法小結(jié)： 1 1、陳述對(duì)象一致、陳述對(duì)象一致 2 2、行文內(nèi)容一致、行文內(nèi)容一致 3 3、句式結(jié)構(gòu)一致、句式結(jié)構(gòu)一致 4 4、語(yǔ)句意境一致、語(yǔ)句意境一致 5 5、分類組合一致、分類組合一致 6 6、語(yǔ)句手法一致、語(yǔ)句手法一致 7 7、事理邏輯一致、事理邏輯一致 8 8、音節(jié)和諧一致、音節(jié)和諧一致 9 9、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一致、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一致 1010、提承照應(yīng)一致、提承照應(yīng)一致 把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。 清風(fēng)拂過(guò)，細(xì)紗在空中蕩開，又滑下來(lái)。 這雨絲，是溪頭的越女剛剛從碧水中拎起

42、的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗。 然后悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山。 她伸展開手臂，輕輕地把細(xì)紗掛向云端。 春雨如絲。 把下列句子組成意思完整、前后銜接、語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧挕?雪落在城外，也落在城內(nèi)。 溫暖的房間里，有人用湯匙慢慢攪動(dòng)一杯蜜汁。 隔看結(jié)冰的河流，對(duì)岸是華燈燦爛的城市。 杯勺碰響的和聲里，濃濃淡淡的花香沖遇開來(lái)，喚起多少鮮艷的回憶。 蜜是花的情感，是融化的琥珀。 這是白天從養(yǎng)蜂人那里買來(lái)的。 解析解析 做題時(shí)應(yīng)緊緊抓住句與句之間的關(guān)系去排做題時(shí)應(yīng)緊緊抓住句與句之間的關(guān)系去排序。細(xì)讀這六個(gè)句子，它們之間既有空間順序，序。細(xì)讀這六個(gè)句子，它們之間既有空間順序，又有時(shí)間順序，應(yīng)先又有時(shí)間順序，

43、應(yīng)先“城外城外”，再，再“城內(nèi)城內(nèi)”，這，這樣句子的順序先是在前，在后，是一個(gè)承樣句子的順序先是在前，在后，是一個(gè)承上啟下的句子。接著按照時(shí)間的先后順序把后面上啟下的句子。接著按照時(shí)間的先后順序把后面四個(gè)句子排列成。城內(nèi)發(fā)生的事先敘述四個(gè)句子排列成。城內(nèi)發(fā)生的事先敘述起因，因此在前，接著寫起因，因此在前，接著寫“蜜蜜”的由來(lái)，并由的由來(lái)，并由蜜生發(fā)出聯(lián)想：蜜生發(fā)出聯(lián)想：“蜜是花的情感，是融化的琥蜜是花的情感，是融化的琥珀。珀?！毙蜗笊鷦?dòng)的句子自然而然地觸發(fā)了作者內(nèi)形象生動(dòng)的句子自然而然地觸發(fā)了作者內(nèi)心的情感，濃濃淡淡的花香沖遇開來(lái)，喚起許多心的情感，濃濃淡淡的花香沖遇開來(lái)，喚起許多鮮艷的回憶。

44、還可緊緊抓住以下語(yǔ)言標(biāo)志詞語(yǔ)，鮮艷的回憶。還可緊緊抓住以下語(yǔ)言標(biāo)志詞語(yǔ)，就容易排出順序。總體是：城市就容易排出順序?？傮w是：城市家庭；具體是：家庭；具體是：攪動(dòng)蜜汁攪動(dòng)蜜汁交待來(lái)歷交待來(lái)歷喚起聯(lián)想。喚起聯(lián)想。 都靈冬奧會(huì)的花樣滑冰雙人滑的比賽中，張丹、張都靈冬奧會(huì)的花樣滑冰雙人滑的比賽中，張丹、張昊在沖擊世界上最高難度的后內(nèi)接環(huán)四周拋跳時(shí)失誤，昊在沖擊世界上最高難度的后內(nèi)接環(huán)四周拋跳時(shí)失誤，張丹重重地摔在冰面上，膝蓋嚴(yán)重受傷。張丹重重地摔在冰面上，膝蓋嚴(yán)重受傷。_，_，_。他們勇敢的精神和精湛的技。他們勇敢的精神和精湛的技術(shù)征服了全場(chǎng)觀眾，也征服了現(xiàn)場(chǎng)裁判，最終贏得一枚術(shù)征服了全場(chǎng)觀眾，也征服

45、了現(xiàn)場(chǎng)裁判，最終贏得一枚銀牌。銀牌。 所有人都以為這對(duì)組合將退出比賽所有人都以為這對(duì)組合將退出比賽 在所有的人都以為這對(duì)組合將退出比賽的時(shí)候在所有的人都以為這對(duì)組合將退出比賽的時(shí)候 簡(jiǎn)單包扎后的張丹雙雙與張昊重新回到冰上繼續(xù)比簡(jiǎn)單包扎后的張丹雙雙與張昊重新回到冰上繼續(xù)比賽賽 冰上卻出現(xiàn)了張昊和簡(jiǎn)單包扎后的張丹冰上卻出現(xiàn)了張昊和簡(jiǎn)單包扎后的張丹 兩人順利地完成了其他高難度動(dòng)作兩人順利地完成了其他高難度動(dòng)作 其他高難度動(dòng)作完成得很順利其他高難度動(dòng)作完成得很順利 A B C D（1 1）在審讀題干的基礎(chǔ)上，專心研讀題）在審讀題干的基礎(chǔ)上，專心研讀題面文段，整體理解文段表述的話題及情面文段，整體理解文

46、段表述的話題及情調(diào)。調(diào)。（2 2）分析句間關(guān)系，找準(zhǔn)表述思路。從）分析句間關(guān)系，找準(zhǔn)表述思路。從事理方面來(lái)說(shuō)，事理方面來(lái)說(shuō)，表述思路要符合事理邏輯；從文理上來(lái)表述思路要符合事理邏輯；從文理上來(lái)說(shuō)，就是要有一個(gè)合理的順序。說(shuō)，就是要有一個(gè)合理的順序。（3 3）找到銜接呼應(yīng)詞語(yǔ)，注意句式表達(dá)）找到銜接呼應(yīng)詞語(yǔ)，注意句式表達(dá)特點(diǎn)。語(yǔ)句格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱，特點(diǎn)。語(yǔ)句格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱，語(yǔ)句節(jié)奏和聲韻調(diào)的巧妙組合，常常能語(yǔ)句節(jié)奏和聲韻調(diào)的巧妙組合，常常能使語(yǔ)句更加連貫緊湊。使語(yǔ)句更加連貫緊湊。C 讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。 ，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)； ，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。 ，如暴發(fā)戶炫