(最新整理)認(rèn)識鐘表集體備課

1、(完整)認(rèn)識鐘表集體備課(完整)認(rèn)識鐘表集體備課 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)認(rèn)識鐘表集體備課）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為(完整)認(rèn)識鐘表集體備課的全部內(nèi)容。典型課例分析課 題認(rèn)識鐘表課 型新授課 時2教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察和操作，讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時

2、，建立初步的時間觀念。2、在認(rèn)識時針、分針,撥一個具體的時刻等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。 3、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,能用幾時和大約幾時來表述生活中的時間問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。重、難點能準(zhǔn)確的說出鐘表面上表示的整時時刻和大約時刻。準(zhǔn)確區(qū)分整時時刻和大約時刻。教學(xué)準(zhǔn)備實物鐘表 學(xué)具表 課件教學(xué)實施過程及方法研 討 記 錄一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、今天上課，先讓大家猜個謎語,什么謎語呢?2、揭題:小朋友真聰明，一下就猜著了。今天這節(jié)課,我們就一起來認(rèn)識鐘表。二、動手探索，體驗感悟(一）認(rèn)識鐘面:1、請小朋友仔細(xì)觀察一下鐘面上有什么那？2、(1

3、）鐘面上有數(shù)字。引導(dǎo):請小朋友指好自己學(xué)具鐘上的數(shù)字,按從小到大的順序一起讀一讀。(出示一個只有3、6、9、12四個數(shù)字的鐘)像這個鐘上只有4個數(shù)字,沒寫數(shù)字的地方你知道是幾嗎？指著沒寫數(shù)字的地方讓學(xué)生說一說是數(shù)字幾.(2)鐘面上有針.引導(dǎo)：你的鐘面上有幾根針?老師的鐘上有幾根針？這根針是按怎樣的方向走的?小手比畫一下。說明：其實屏幕上這兩根針也是按同樣的方向走,只是它們走得慢一些，看上去好象不在動。引導(dǎo)：比較一下這兩根針。在同一個鐘面上長的針叫分針,短的叫時針。誰來指一指這鐘面上哪根是分針哪根是時針?（同桌互相在學(xué)具鐘上指一下） （二）認(rèn)識整時。1、觀察貼出的鐘面,提問:現(xiàn)在鐘面上是幾時?你

4、怎樣看出來的?引導(dǎo)學(xué)生說出:這是7時。分針指著12,時針指著7,是7時。小結(jié)：分針 趙磊:激情談話導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生積極性.赫喜：鍛煉學(xué)生描繪圖片，看圖有序,說話完整。趙欣：引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生總結(jié)，體現(xiàn)學(xué)生主體性。 典型課例分析教學(xué)實施過程及方法研 討 記 錄指著12，時針指著7，是7時。2、試一試.課件出示“試一試”三個鐘面,說說鐘面上各是幾時？指名回答,說說你是怎樣看出來的？ 3、歸納總結(jié)。仔細(xì)觀察一個這幾個鐘面,你發(fā)現(xiàn)1時、5時、11時,還有開始認(rèn)識的7時，鐘面上的分針有什么特點？時針呢？小結(jié)板書：分針指著12,時針指著幾,是幾時。4、“想想做做”2?？磮D說話:這三幅圖上

5、分別是幾時了？小朋友在做什么？5、“想想做做”1。讓學(xué)生自由說說你早上幾時起床，晚上幾時睡覺的?三、小結(jié)孟祥迪：通過自主、合作學(xué)習(xí),充分相信學(xué)生，大膽放手,讓學(xué)生用自己的理解去體會,整時的鐘面.王建宏：從生活中入手進(jìn)行練習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極性。板書設(shè)計認(rèn)識鐘表7時 8時 3時7：00 8：00 3：00集體反思抓住學(xué)生年齡特征，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自動手撥學(xué)具小鬧鐘，為學(xué)生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機會，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實踐的活動,所以在操作的

6、過程中,學(xué)生不是很聽老師的指揮，在小組活動中,學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來，學(xué)生都無所適從。例如，認(rèn)識哪個是時針，哪個是分針時，讓學(xué)生分辨時不夠深入,沒有讓學(xué)生放開說，師有代說的地方。改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長。同時,教師在課堂上還要有足夠的應(yīng)變能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。這樣才會使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué).單元分析主備教師國嘉栩時間12月24日周次16參加人員一學(xué)年集體教師主抓領(lǐng)導(dǎo)趙加申孫玉華備課內(nèi)容（單元) 第七單元 認(rèn)識鐘表教材內(nèi)容學(xué)情

7、分析 認(rèn)識時鐘這一單元要求學(xué)生對整時、大約幾時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中,學(xué)生對時針、分針的整體認(rèn)識有些不習(xí)慣，所以教學(xué)難點應(yīng)放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻.教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過讓學(xué)生觀察、操作、小組合作探究，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗讓學(xué)生認(rèn)識鐘面;認(rèn)識各時刻：整時、大約幾時。另外，教師和學(xué)生都要準(zhǔn)備鐘表模型，以便課堂上進(jìn)行操作和演示。單元目標(biāo)1、通過觀察和操作，讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時，建立初步的時間觀念.2、在認(rèn)識時針、分針,撥一個具體的時刻等學(xué)習(xí)活動中,發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。3、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，能用幾時和大約幾時來表述生活中的時間問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識.重點難點能準(zhǔn)確的說出鐘表面上表示的整時時刻和大約時刻。準(zhǔn)確區(qū)分整時時刻和大約時刻。教學(xué)關(guān)鍵的解決方法及措施由于時間和時刻都是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，因