中學(xué)語文老師崗位職責(zé)-規(guī)章制度

1、中學(xué)語文老師崗位職責(zé)-規(guī)章制度 篇一：語文老師崗位職責(zé) 長崗中學(xué)語文老師崗位職責(zé) 1. 遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，服從學(xué)校工作支配，主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。 貫徹訓(xùn)練方針，樹立素養(yǎng)訓(xùn)練觀念，把握新課程的教學(xué)理念。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，關(guān)懷愛惜同學(xué)身心健康，自覺做到以身作則，言傳身教，教書育人，為人師表。 2. 擔(dān)當(dāng)語文課程及學(xué)校支配的其他相關(guān)課程的教學(xué)工作，周課時(shí)10-12節(jié)，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)。仔細(xì)鉆研大綱，新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握同學(xué)實(shí)際，制定適合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案，并仔細(xì)執(zhí)行。工作中嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求，仔細(xì)備課，寫出符合要求的教案，準(zhǔn)時(shí)布置作業(yè)，且全批全改。堅(jiān)持因材施教和啟發(fā)式訓(xùn)練原則，從同學(xué)

2、實(shí)際動(dòng)身，上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)要做到目的明確、講解精準(zhǔn)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、指導(dǎo)學(xué)法、講練結(jié)合、合理組織、師生互動(dòng)，留意培育同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神，仔細(xì)實(shí)行教學(xué)常規(guī)。 深化了解同學(xué)的學(xué)習(xí)思想狀況，針對(duì)不同層次同學(xué)，實(shí)施分層次教學(xué)，分層次輔導(dǎo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使全體同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所提高。重視培育同學(xué)力量，進(jìn)展同學(xué)共性特長，仔細(xì)組織指導(dǎo)課外活動(dòng)小組活動(dòng)，培育同學(xué)愛好，擴(kuò)大學(xué)問面，發(fā)揮其特長，組織好同學(xué)輔導(dǎo)工作。按規(guī)定做好期中、期末考試和升學(xué)模擬的出卷工作，仔細(xì)做好質(zhì)量分析，準(zhǔn)時(shí)反饋，改進(jìn)教學(xué)。 3. 針對(duì)我校同學(xué)實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)課堂管理，培育良好習(xí)慣，寓訓(xùn)練于教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)

3、容和學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揮人文學(xué)科優(yōu)勢(shì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德訓(xùn)練和人生觀訓(xùn)練，提高同學(xué)人文素養(yǎng)。加強(qiáng)同學(xué)人格培育。 4. 充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益。完成各類連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)任務(wù)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，主動(dòng)開展課題討論，提高教學(xué)質(zhì)量。 5. 擔(dān)當(dāng)班主任工作，在工作中要樹立全員育人的思想，有方案有針對(duì)性地做好同學(xué)思想訓(xùn)練工作。 6. 學(xué)期完成聽課32節(jié)，每周下班輔導(dǎo)2-3次，準(zhǔn)時(shí)做好家訪工作，完成教研組支配的各項(xiàng) 任務(wù)。 7. 中、高級(jí)老師要仔細(xì)履行與之相應(yīng)的職責(zé)并擔(dān)當(dāng)新老師的代教培育任務(wù)。任期內(nèi)帶一名新老師 8. 主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校的進(jìn)展需要，

4、主動(dòng)進(jìn)行校本課程開發(fā)，擔(dān)當(dāng)選修課教學(xué)任務(wù)。完成教導(dǎo)處、教研組交辦臨時(shí)工作任務(wù)。 長崗中學(xué)數(shù)學(xué)老師崗位職責(zé) 1. 遵守國家法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校工作支配，主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練教學(xué)工作。 2. 仔細(xì)貫徹國家的訓(xùn)練方針，樹立素養(yǎng)訓(xùn)練的思想觀念，把握新課程的教學(xué)理念，做好角色轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，關(guān)懷愛惜同學(xué)身心健康，自覺做到以身作則，言傳身教，教書育人，為人師表。 3. 擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)課程(或相關(guān)課程)的教學(xué)工作，周課時(shí)10-12節(jié)，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)。 4. 仔細(xì)鉆研大綱，新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握我校同學(xué)實(shí)際，制定適合我校同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案(教學(xué)進(jìn)度)，并仔細(xì)執(zhí)行，期末寫出專項(xiàng)總

5、結(jié)。 5. 工作中要嚴(yán)格遵守我校老師考評(píng)細(xì)則中關(guān)于教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求，仔細(xì)備課，寫出符合要求的教案，做到常寫常新，逐步形成有自己共性化教案，準(zhǔn)時(shí)布置作業(yè)，且全批全改。 6. 堅(jiān)持因材施教和啟發(fā)式訓(xùn)練原則，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)要做到目的明確、講解精準(zhǔn)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、指導(dǎo)學(xué)法、講練結(jié)合、合理組織、師生互助，留意培育同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神，仔細(xì)實(shí)行教學(xué)常規(guī)。 7. 針對(duì)我校同學(xué)實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)課堂管理，做到管教管導(dǎo)，培育良好習(xí)慣，寓訓(xùn)練于教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘教材中思想訓(xùn)練、德育訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德和人生觀訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)人格培育。 8.

6、深化了解同學(xué)的學(xué)習(xí)思想狀況，針對(duì)不同層次同學(xué)，實(shí)施分層次教學(xué)，分層次輔導(dǎo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使全體同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所提高。 9. 按規(guī)定做好期中，期末考試和升學(xué)模擬的出卷工作，仔細(xì)做好質(zhì)量分析，準(zhǔn)時(shí)反饋，改進(jìn)教學(xué)。 10. 重視培育同學(xué)力量，進(jìn)展同學(xué)共性特長，仔細(xì)組織指導(dǎo)課外活動(dòng)小組活動(dòng)，培育同學(xué)愛好，擴(kuò)大學(xué)問面，發(fā)揮其特長，組織好同學(xué)輔導(dǎo)工作。 11. 主動(dòng)擔(dān)當(dāng)班主任工作是老師應(yīng)盡的職責(zé)。任課老師在教學(xué)工作中要樹立全員育人的思想，有方案有針對(duì)性地做好同學(xué)思想訓(xùn)練工作。 12. 仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)(多媒體技術(shù))，充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，完成各類連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)任務(wù)，堅(jiān)

7、持終身學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，開展課題討論，提高教學(xué)質(zhì)量。 13. 學(xué)期完成聽課32節(jié)，下班輔導(dǎo)10次，準(zhǔn)時(shí)做好家訪工作，完成教研組支配的各項(xiàng)任務(wù)。 14. 中、高級(jí)老師要仔細(xì)履行與之相應(yīng)的職責(zé)，并擔(dān)當(dāng)新老師的代教培育任務(wù)。任期內(nèi)帶一名新老師。 15. 主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校的進(jìn)展需要，主動(dòng)進(jìn)行校本課程開發(fā)，擔(dān)當(dāng)選修課教學(xué)任務(wù)。完成教導(dǎo)處、教研組交辦臨時(shí)工作任務(wù)。 長崗中學(xué)外語老師崗位職責(zé) 1. 遵守國家法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校工作支配，主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練教學(xué)工作。 2. 仔細(xì)貫徹國家的訓(xùn)練方針，樹立素養(yǎng)訓(xùn)練的思想觀念，把握新課程的教學(xué)理念

8、，做好角 色轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，關(guān)懷愛惜同學(xué)身心健康，自覺做到以身作則，言傳身教，教書育人，為人師表 3. 擔(dān)當(dāng)英語課程(或相關(guān)課程)的教學(xué)工作，周課時(shí)10-12節(jié)，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù) 4. 仔細(xì)鉆研大綱，新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握我校同學(xué)實(shí)際，制定適合我校同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案(教 學(xué)進(jìn)度)，并仔細(xì)執(zhí)行，期末寫出專項(xiàng)總結(jié)。 5. 工作中要嚴(yán)格遵守我校老師考評(píng)細(xì)則中關(guān)于教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求，仔細(xì)備課，寫出 符合要求的教案，做到常寫常新，逐步形成有自己共性化教案，準(zhǔn)時(shí)布置作業(yè)，且全批全改。 6. 堅(jiān)持由淺入深按部就班，因材施教的教學(xué)原則，培育同學(xué)愛好，通過聽、說、讀、寫的 基本訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用英語交際的力量。做

9、到精講多練，重點(diǎn)突出的課堂教學(xué)要增加語文實(shí)踐活動(dòng)的廣度和密度，提高效果，使同學(xué)在課堂上多聽多練，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)氛圍，正確處理學(xué)問與力量的關(guān)系。 7. 針對(duì)我校同學(xué)實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)課堂管理，做到管教管導(dǎo)，培育良好習(xí)慣， 寓訓(xùn)練于教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘教材中思想訓(xùn)練、德育訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德和人生觀訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)人格培育。 8. 深化了解同學(xué)的學(xué)習(xí)思想狀況，針對(duì)不同層次同學(xué)，實(shí)施分層次教學(xué)，分層次輔導(dǎo)，不 斷改進(jìn)教學(xué)方法，使全體同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所提高。 9. 按規(guī)定做好期中，期末考試和升學(xué)模擬的出卷工作，仔細(xì)做好質(zhì)量分析，準(zhǔn)時(shí)反饋，改 進(jìn)教學(xué)。 10. 重視培育

10、同學(xué)力量，進(jìn)展同學(xué)共性特長，仔細(xì)組織指導(dǎo)課外活動(dòng)小組活動(dòng)，培育同學(xué) 篇二：語文教研組老師崗位職責(zé) 語文教研組 老師崗位職責(zé) 1、服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)上課、下課，參與集體活動(dòng)，主動(dòng)維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序。 2、根據(jù)大綱要求和教研組制定的教學(xué)進(jìn)度方案，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 3、主動(dòng)與班主任聯(lián)系，教書育人，管教管導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、遵循教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則，面對(duì)全體同學(xué)，改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，主動(dòng)進(jìn)行教改試驗(yàn)，仔細(xì)寫出閱歷總結(jié)或試驗(yàn)報(bào)告。 5、根據(jù)教務(wù)處、教研組的統(tǒng)一支配，主動(dòng)組織和輔導(dǎo)同學(xué)開展學(xué)科

11、課外活動(dòng)或?qū)W科競(jìng)賽。開拓同學(xué)的學(xué)問視野，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展同學(xué)智能。 6、依據(jù)學(xué)校要求，做好教學(xué)工作，定期（按月考）檢查和分析教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)缺。正對(duì)不同層次的同學(xué)，能分層教學(xué)和分層輔導(dǎo)、分層作業(yè)。 7、仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論，訓(xùn)練科學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)學(xué)問，仔細(xì)參與校內(nèi)外教研活動(dòng)和規(guī)定的文化業(yè)務(wù)進(jìn)修，自覺進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練，堅(jiān)持相互聽課，取長補(bǔ)短，共同提高。 8、仔細(xì)做好學(xué)校安排的其他工作，如傳幫帶指導(dǎo)、競(jìng)賽輔導(dǎo)、評(píng)比總結(jié)等。 篇三：語文老師的職責(zé) 語文老師的責(zé)任 :佚名 時(shí)間:2021-11-25 14:51:46 來源:598969365 轉(zhuǎn)發(fā) 人氣: 作為語文訓(xùn)練工，我已無法安坐，緣于我今

12、年接的兩個(gè)高一班級(jí)，課堂上消失的一些不正常問題，加之平常所見所聞?wù)Z文訓(xùn)練之種種驚奇現(xiàn)象。我不得不靜下心來仔細(xì)地思索語文及語文教學(xué)，還有語文訓(xùn)練者的責(zé)任。 我是一個(gè)從事高中語文訓(xùn)練工作已有16個(gè)年頭的人，多年在高三任教，在題海里摸爬滾打，自認(rèn)為工作上還算是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，業(yè)務(wù)水平上精益求精，成績也算讓領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)滿足，到如今混出個(gè)省級(jí)骨干老師，自己也聊以自慰，沾沾自喜。接了高一后，滿以為憑自己的學(xué)識(shí)，敬業(yè)精神叫他們嘖嘖贊揚(yáng)，決不在話下，誰知在課堂上竟然有睡覺的，留意力不集中的，看課外書的，竊竊私語的，學(xué)習(xí)即不主動(dòng)也不主動(dòng)，更別談?dòng)H密配合了。看著同學(xué)冷眼旁觀、興味索然的冷漠樣，自己是多么的

13、孤獨(dú)、可憐哪。正如魯迅先生所言“凡有一人的主見，得了贊和，是促其前進(jìn)的，得了反對(duì)，是促其奮斗的，獨(dú)有叫喊于生人中，而生人并無反應(yīng)，既非贊同，也無反對(duì)，如置身毫無邊際的荒原，無可措手的了，這是怎樣的悲傷呀，我于是以我所感到者為孤獨(dú)?！币幌蚴芡瑢W(xué)歡迎的課備受新生冷落，著實(shí)令我大傷腦筋，怎么會(huì)集體無意識(shí)，全部患上失語癥呢？自己也是全身心投入的呀，細(xì)心備課，耐煩輔導(dǎo)，熱忱答問的。 課間，我和同學(xué)閑聊，了解到他們語文基礎(chǔ)薄弱，學(xué)問面狹窄。問起同學(xué)對(duì)我教學(xué)的看法，同學(xué)說我人滿好的，學(xué)問也算豐富，就是課講的不夠敏捷，干巴乏味，時(shí)常說到高考，搞得人挺緊急的，另外，講的許多學(xué)校就應(yīng)當(dāng)會(huì)的學(xué)問他們接受不了，由于學(xué)

14、校的老師從不或很少擴(kuò)充學(xué)問面，也像我一樣只扣住考試講東西，一點(diǎn)都不吸引人，令人生厭。說我在賞詩品讀、講學(xué)法和涉及課外學(xué)問的時(shí)候他們格外情愿聽。 我深深的反省自己，猛感到教高三教出毛病來了，天天浸在苦味十足的題海里，平平淡淡，渾然不覺自己成了訓(xùn)練的另類，離語文越來越遠(yuǎn)了，自己多年的辛苦換來的居然是這樣的結(jié)果。想到這些我不覺出了一身的冷汗。 再看看四周，無不在忙著預(yù)備應(yīng)考章節(jié)考、單項(xiàng)考、周周練、月考、對(duì)抗賽、高考，班與班的，班級(jí)間的，校與校的對(duì)抗一個(gè)接著一個(gè)，縣級(jí)的、市級(jí)的也時(shí)時(shí)常的來湊喧鬧。老師們絕大部分時(shí)間沉醉在篩選試題，批閱試卷，排列位次，對(duì)比差距中。有幾位語文老師在孜孜以求地搞素養(yǎng)訓(xùn)練意義

15、上的語文教學(xué)？再說，幾乎三天一大考，兩天一小考，語文老師們單是看作文就已經(jīng)力不從心、灰頭土臉了，哪里還有更多心思和更多時(shí)間鉆研教材，深研教法，討論學(xué)法，從語文教學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，以其規(guī)律指導(dǎo)同學(xué)在聽、說、讀、寫上獲得學(xué)問、提高力量？這樣的狀況幾乎成了校校如此，地地如此。看似熱喧鬧鬧轟轟烈烈的背后其實(shí)是老師和同學(xué)的疲于應(yīng)付才枯思竭。 我們不妨再來聽聽來自于同學(xué)和他人的反映，自從前幾年那場(chǎng)關(guān)于語文的大辯論，把語文訓(xùn)練說成是“誤人子弟”、“禍國殃民”，使普天下的語文訓(xùn)練工臉面丟盡臭不行聞之后，中國青年報(bào)及其他報(bào)刊上撻伐語文及語文訓(xùn)練的文章就始終沒有間斷過。指責(zé)者有正在接受中學(xué)訓(xùn)練的中同學(xué)，有大一新生也有

16、同學(xué)家長，有專家教授。其中南開高校一班級(jí)新生批判中學(xué)作文教學(xué)是“八股式的談?wù)撐膶懽鞣椒?，讓同學(xué)生硬地把一些哲理嵌入文章，生拉硬扯地挖掘某一事物并不存在的意義?！币桓阄淖志庉嫻ぷ鞯耐瑢W(xué)家長指責(zé)中學(xué)語文閱讀教學(xué)是公式化的生硬套入，把生動(dòng)好玩的好文章人為拆解，搞的七零八落。完全背離了真正意義上的閱讀。另一名是_的家長無奈的說，語文考試，必需回答的和標(biāo)準(zhǔn)答案一字不差，僅僅意思答對(duì)了，也一分沒有。使孩子漸漸納入了固定的思維模式，丟掉了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，求知的制造性。更有大名鼎鼎的國際數(shù)學(xué)大師丘成童的質(zhì)疑，一個(gè)想到哈佛讀博士后的國內(nèi)名牌高校討論生寫的論文質(zhì)次價(jià)底到等同于一般本科生的水平，令人唏噓不已。這樣的文

17、章一篇接一篇的到來，無疑是在煽語文訓(xùn)練的耳光，煽語文老師的耳光，這是對(duì)語文 訓(xùn)練的絕妙諷刺，每每讀到心里都是沉甸甸的，一種羞辱感一下子就涌來了。 作為語文老師，假如我們把課都教成了技術(shù)課、套路課，把孩子都教的言不由衷，文理不通以致厭惡語文痛恨語文，豈不是我們語文訓(xùn)練和語文訓(xùn)練者的悲傷，不能不說有我們老師的責(zé)任，當(dāng)然，應(yīng)試訓(xùn)練的緊箍咒仍念的我們苦痛不堪，來自_、學(xué)校、家長、同學(xué)方方面面的期望和壓力，使我們不得不關(guān)注升學(xué)率，關(guān)注分?jǐn)?shù)。體制的弊端作為一般老師我們是無能為力的，學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的指令我們也無法違背，實(shí)行訓(xùn)練改革的確舉步唯艱。但不等于我們就只能安于現(xiàn)狀，無奈接受命運(yùn)之手的支配，在“少、慢

18、、差、費(fèi)”中坐以待斃，滿足于完成備課、教課、輔導(dǎo)同學(xué)這個(gè)任務(wù)，讓同學(xué)在無趣無味枯燥難挨的語文課上倍受煎熬，固化他們的思維，扼殺他們的靈氣，泯滅他們的共性，以至于沒有思想，缺乏敏捷，無有制造。我們肯定要想想我們的責(zé)任，我們要得不是坐等，不是埋怨，不是觀望，不是在耗干我們生命的同時(shí)也消耗同學(xué)年輕的生命，必需思索在忙勞碌碌中畢竟我們最該干點(diǎn)什么，什么才是主要的。 語文是一個(gè)布滿趣味、豐富多彩的百花園，既具有文化底蘊(yùn)，又具有人文價(jià)值。她千姿百態(tài)的自然美、變化莫測(cè)的_美、奧妙無窮的科學(xué)美、情真意切的情感美、雋永深邃的語言美，無不給人以誘惑、啟迪、急智、熏陶。語文是人一生不行或缺的工具，莫非我們真的不能讓同學(xué)在獲得學(xué)問的同時(shí)歡樂地提高力量？品賞語文那古今中外的文學(xué)經(jīng)典，玩味精妙絕倫的名篇佳作，說一口流利的一般話，寫一篇生