加大外力激發(fā)內(nèi)力讓教師自主創(chuàng)新

1、增大外力，激發(fā)內(nèi)力，讓教師自主創(chuàng)新前國(guó)務(wù)院副總理李嵐清曾指出：“知識(shí)和人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合國(guó)力競(jìng)賽的最大資本。我們必須擁有充足數(shù)量、具備創(chuàng)新精神的人才，以適合時(shí)代的需要?！保逃桥囵B(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。 創(chuàng)新是必要的，也是必需的。只有借助持續(xù)的創(chuàng)新，才能賦予教育教學(xué)工作以無(wú)限的活力。才能激發(fā)起教師的創(chuàng)新潛能。在當(dāng)前形勢(shì)下，能夠從以下幾個(gè)方面來(lái)提升教師的創(chuàng)新水平：（一）提供平臺(tái)，讓教師發(fā)揮創(chuàng)新潛能。任何一個(gè)人，即使德才兼?zhèn)?，假如缺乏施展才華的機(jī)會(huì)，就算再優(yōu)秀，他們的才能也難以發(fā)揮出來(lái)。學(xué)校既要扮演監(jiān)督者、推動(dòng)者、激勵(lì)者，還要做好服務(wù)者的角色，積

2、極為教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，營(yíng)造教師主動(dòng)發(fā)展的空間。將教師的智慧與熱情，探索精神和創(chuàng)造水平最大限度地挖掘出來(lái)，促使每個(gè)教師個(gè)體最大限度地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。1、搭建培訓(xùn)平臺(tái)，架起創(chuàng)新橋梁。 學(xué)校根據(jù)不同層面的教師，以“面向全體，突出骨干，注重青年教師”為原則，啟動(dòng)名師工程、培青工程等，為不同層次發(fā)展的教師搭建不同的培訓(xùn)平臺(tái)。如信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)和新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)的平臺(tái)；為中層和骨干教師培訓(xùn)搭建外出學(xué)習(xí)的平臺(tái)；實(shí)施青年教師“幫扶制”，為青年教師搭建快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。2、搭建交流平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍。 校本教研要求賦予教研活動(dòng)以新的內(nèi)涵，新的形式。構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組，提升教研活動(dòng)氛圍，使教研活動(dòng)由事務(wù)型、

3、應(yīng)付型向?qū)W術(shù)型轉(zhuǎn)變。這是促動(dòng)教師的專業(yè)成熟的重要一環(huán)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組，為教師搭建經(jīng)常互通信息、交流體會(huì)、相互切磋、分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，使教師個(gè)性特長(zhǎng)與教師群體優(yōu)勢(shì)得到良好配合與發(fā)揮，這是教師團(tuán)結(jié)互助，群體共同提升的重要途徑。（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓教師舒展創(chuàng)新才華。1、關(guān)心教師生活，讓教師迸發(fā)創(chuàng)新活力。 教書(shū)育人是持之以恒、無(wú)微不至的一項(xiàng)工作。久而久之，很多教師都覺(jué)得力不從心，身心俱疲。據(jù)報(bào)道，很多教師都處于亞健康狀況，這與他們特殊的工作不無(wú)關(guān)系。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要關(guān)心教師生活，自覺(jué)為教師服務(wù)。要時(shí)時(shí)處處心里裝著教師，經(jīng)常深入到教室、辦公室，走進(jìn)教師的“心間”，傾聽(tīng)教師的呼聲，為他們排憂解難，關(guān)心他們學(xué)

4、習(xí)、工作和生活上的各種實(shí)際困難。此外，學(xué)校要努力改善教師辦公條件，營(yíng)造一個(gè)心順氣和的最佳工作環(huán)境，讓教師從繁重的工作壓力中解放出來(lái)，朝氣蓬勃地面對(duì)每一天的工作，神采奕奕地對(duì)待每一天的生活，迸發(fā)活力激情，譜寫(xiě)新時(shí)代教師的創(chuàng)新形象。2、活躍文娛氛圍，讓教師積聚創(chuàng)新底蘊(yùn)?，F(xiàn)代管理理論認(rèn)為：“21世紀(jì)的管理創(chuàng)新是讓員工滿意，如果員工的滿意度提升5個(gè)百分點(diǎn)，消費(fèi)者的滿意度自然會(huì)提升1個(gè)百分點(diǎn)。”，學(xué)校要充分體現(xiàn)讓員工滿意的現(xiàn)代理念。教師工作是極富創(chuàng)造力的勞動(dòng)，他們平日工作十分辛苦。因?yàn)椴缓侠淼母?jìng)爭(zhēng)、超負(fù)荷的工作，很多教師產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”或“高原現(xiàn)象”，身體處于亞健康狀態(tài)。為教師提供豐富的文化生活，使他們

5、的生活有張有弛，緩解工作緊張帶來(lái)的壓力，讓教師在追求事業(yè)成功的同時(shí)，贏得完美的人生。例如每學(xué)年召開(kāi)教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)置定點(diǎn)投籃等娛樂(lè)性強(qiáng)的活動(dòng)項(xiàng)目，讓教師在愉快的活動(dòng)中放松心情，緩解壓力。又如展開(kāi)教師三筆字基本功比賽等，讓教師在工作之余拓展興趣愛(ài)好，夯實(shí)自己從事教育教學(xué)的底氣，提升學(xué)校的辦學(xué)品位以及在實(shí)施素質(zhì)教育中的競(jìng)爭(zhēng)力。（三）創(chuàng)造機(jī)遇，讓教師鼓舞創(chuàng)新熱情。 學(xué)校應(yīng)善于包容不同意見(jiàn)，甚至是反對(duì)意見(jiàn)者。做到不認(rèn)親疏，任人唯賢。在實(shí)際工作中，應(yīng)本著對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，重視做好對(duì)思想政治表現(xiàn)、專業(yè)知識(shí)水平、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績(jī)突出的教師的培養(yǎng)。在學(xué)校的各項(xiàng)管理工作中，我們遵循“公開(kāi)、公平、公正”的原則

6、，讓教師感到領(lǐng)導(dǎo)襟懷坦白、任人唯賢，由此激發(fā)教師的工作熱情。（四）促動(dòng)學(xué)習(xí)，讓教師掌握創(chuàng)新技能。未來(lái)教育的對(duì)象不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成為人未來(lái)生存的必要條件。教學(xué)相長(zhǎng)，教師要變“一桶水”為“長(zhǎng)流水”，未來(lái)的教師發(fā)展方向理應(yīng)是成為會(huì)學(xué)習(xí)的人，理應(yīng)具有現(xiàn)代教育理念，精通教學(xué)內(nèi)容，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，并以積極健康的人格魅力和高超的教學(xué)技藝去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師應(yīng)樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)觀，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，快速完善自我、更新自我和超越自我，加快自身專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。在教學(xué)中堅(jiān)持理論探索，擴(kuò)大知識(shí)視野，拓寬知識(shí)面，打破學(xué)科界限，增強(qiáng)教育智慧，促動(dòng)自身專業(yè)技能的提升，持續(xù)創(chuàng)新，做一個(gè)有創(chuàng)新水平的教師。一位智者曾言：“給教師施展的舞臺(tái)，他就不會(huì)懶惰；給教師努力的方向，他就不會(huì)消極；給教師明確的思想，他就不會(huì)彷徨；給教師平等的地位，他就不會(huì)抵觸”總來(lái)說(shuō)之，只要學(xué)校抓住關(guān)