2019新教材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣的幾點(diǎn)措施.doc

1、新教材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣的幾點(diǎn)措施俗話說(shuō)“興趣”是最好的老師。此話一點(diǎn)不假。綜觀古今中外許多偉大的科學(xué)家，他們的成功大都起因于從小對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。心理學(xué)研究表明：興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，它是推動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)的一種強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，它會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，樂(lè)于學(xué)習(xí)的情緒體驗(yàn)。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的心理因素，是一種強(qiáng)大的內(nèi)趨力。一旦有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，注意力集中，甚至達(dá)到廢寢忘食的程度。然而，興趣的產(chǎn)生常常是諸多內(nèi)在和外在因素的共同作用和影響的結(jié)果。一個(gè)人因?yàn)橐槐疽巳雱俚暮脮鴮?duì)

2、某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，并對(duì)其獻(xiàn)出畢生精力的事例也是屢見不鮮的。新編化學(xué)教材在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面做了一些有益的嘗試，本人在學(xué)習(xí)中有如下幾點(diǎn)體會(huì)。1. 教材在編排、內(nèi)容、插圖、裝幀設(shè)計(jì)上都有大膽的改革舉措，可謂形式靈活多樣。有課題內(nèi)容，問(wèn)題討論，活動(dòng)與探究，資料，家庭小實(shí)驗(yàn)， 調(diào)查研究，化學(xué) · 技術(shù) ·社會(huì)，拓展性課題，學(xué)完本課題你應(yīng)該知道及習(xí)題等。其中“資料”“化學(xué)· 技術(shù) · 社會(huì)”“拓展性課題”等內(nèi)容為不同能力的學(xué)生提供了興趣、知識(shí)發(fā)展的有利第 1頁(yè)條件。全書的色彩艷麗、清晰生動(dòng)的美麗圖案不計(jì)其數(shù)，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，使人產(chǎn)生較強(qiáng)的

3、閱讀愿望。每一單元前都用了一個(gè)篇幅的彩色圖案展示了這一單元所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。書中的插圖更可謂豐富多彩，有相應(yīng)于內(nèi)容所做的描述性插圖，有對(duì)一些較抽象的概念所做的形象比喻性插圖，有對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程所做的步驟性插圖，有根據(jù)物質(zhì)的用途所攝的具體實(shí)物插圖，有顯示數(shù)字對(duì)比的圓餅式、柱狀圖表，還有一些趣味的卡通形象等。這些插圖的版面設(shè)計(jì)突出核心內(nèi)容，層次感強(qiáng)，有助于使一些深?yuàn)W、難懂的概念變得形象、生動(dòng)、通俗易懂，使一些繁瑣而又需要記憶的內(nèi)容，通過(guò)圖像的顯示而變得簡(jiǎn)單和易記。圖案色彩雖艷麗豐富但搭配合理， 給人以愉悅的心情和美妙的遐想， 學(xué)生樂(lè)于閱讀、便于閱讀、能夠閱讀，從而激發(fā)他們潛在的求知欲望和學(xué)習(xí)化學(xué)的

4、興趣。2. 從編寫的內(nèi)容上看，教材的主要知識(shí)主線與舊教材沒有很大的區(qū)別，但卻把知識(shí)內(nèi)容融入到社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)和學(xué)生生活實(shí)際中。突破了以“學(xué)科為中心”的傳統(tǒng)體系，采用“學(xué)科與社會(huì)、生活”相融合的方式，既注意學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，又注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，一切知識(shí)或問(wèn)題的發(fā)端都從學(xué)生最熟悉的事物開始，拉近學(xué)生生活與學(xué)科之間的距離，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)不是故意杜撰的，化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)課是與我們的日常生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的。學(xué)生在第 2頁(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，既注重對(duì)自然環(huán)境，生活現(xiàn)象的觀察并獲取經(jīng)驗(yàn)的積累， 產(chǎn)生對(duì)自然環(huán)境的好奇心， 對(duì)社會(huì)生活的親近感，又能使學(xué)生從最基本的化學(xué)視角出發(fā)，對(duì)科學(xué)概念和科學(xué)觀點(diǎn)形成正確的理解和認(rèn)識(shí)，從而獲得新的經(jīng)驗(yàn)。這樣的編寫符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)知識(shí)有個(gè)智力背景問(wèn)題，新知識(shí)若與自己智力背景相近就容易掌握。知識(shí)聯(lián)系于實(shí)際，學(xué)生易于理解，知識(shí)貼近生活，學(xué)生看得見，摸得著，學(xué)了有用，容易產(chǎn)生聯(lián)想和記憶。學(xué)生學(xué)得懂就樂(lè)意學(xué)，這是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很重要的措施，也容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但書中在物質(zhì)構(gòu)成的奧秘等部分章節(jié)上，除了有些幫助理解的圖示外幾乎沒有貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言描述，略顯遺憾和不足。這需要教師發(fā)揮各自的聰明才智，平時(shí)多認(rèn)真觀察學(xué)生生活、情感愛好、語(yǔ)言特點(diǎn)，在備課時(shí)，盡量用貼近學(xué)