大班數(shù)學(xué)教案《買玩具》含反思

1、大班數(shù)學(xué)教案買玩具含反思 從孩子身上的問題生發(fā)出的活動，具有針對性和實效性課題生成： 在以培育幼兒社會交往力量為重點的賣玩具的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順當(dāng)開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不簡單從自己的口袋里數(shù)出九7元錢(以圓片代替)，結(jié)果，因為錢太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既鋪張了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維好像迢留在l和很多的水平上，對數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能敏捷地運用到生活中。針對這一問題我們設(shè)計了本課題。 活動目標(biāo)： 1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。 2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。 3、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字

2、與人們生活的關(guān)系。 活動預(yù)備： 教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5)；學(xué)具：貼有價錢的玩具若干，嬉戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)嬉戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。 活動過程： 1、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。 (1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個一個數(shù)兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù)； (2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)嬉戲打電話； (3)復(fù)習(xí)lo以內(nèi)數(shù)的組成嬉戲碰球。 2、學(xué)習(xí)用幾個小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。 (1)情境表演小豬買玩具，提出問題，啟發(fā)幼兒思索出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參加活動的摯熱。 老師邊操縱木偶小豬邊說：我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就常常賣掉舊玩具

3、，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!設(shè)計小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒樂觀思索的： 買賣對話： 賣大狗，我的大狗9元一只。(賣方配班老師)這只狗我喜愛，我有錢，我買了。(買方小豬)這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，廉價點賣嗎?(買方)不能廉價，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想? 老師：小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)當(dāng)怎么付錢?個別操作，集體驗算。(引導(dǎo)幼兒思索幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。) (2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同爭論并演示數(shù)的分的關(guān)系。 提問：買價格7元的玩具貓可以怎么付錢

4、?(鼓舞多種組合的方法。)重點：理解總數(shù)都是由幾個部分組成。 (3)幼兒玩循環(huán)嬉戲。 老師講解嬉戲的要求及玩法：你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會算賬。今日，老師為小伴侶預(yù)備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你依據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾，小伴侶要認(rèn)真想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，假如你要買，應(yīng)當(dāng)怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。 3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。 (1)現(xiàn)在老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?(請34個幼兒嘗試買玩具。) (2)你們想當(dāng)營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小伴侶要算賬，賣玩具的小伴侶更要動腦筋，可不能收錯了錢。(將幼兒分成兩組，輪番買賣玩具。) (3)溝通付錢的閱歷，體驗勝利的歡樂。 活動反思： 變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動將環(huán)保訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起，以玩具買賣會為形式，實現(xiàn)目標(biāo)?；顒又?，幼兒的心情高漲，為了賣掉自己的玩具，熱忱地大聲叫賣，拉攏顧客，宣揚自己玩具的優(yōu)點，甚至不惜降價孩子真正體