兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法教學(xué)設(shè)計與設(shè)計說明

1、兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法 教學(xué)設(shè)計與設(shè)計說 明您現(xiàn)在正在閱讀的兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法教學(xué) 設(shè)計與設(shè)計說明文章內(nèi)容由收集 ! 本站將為您提供更多的精 品教學(xué)資源 ! 兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法教學(xué)設(shè)計與設(shè)計 說明一、教學(xué)目標(biāo)1、理解、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法，能正確 地進(jìn)行退位減法的計算。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的形 成過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、動手操作能力和語言表達(dá)能力。4、通過學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 體會退位減法在生活中的作用，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng) 自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、能用兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法

2、進(jìn)行正確計算。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。三、教學(xué)內(nèi)容 教科書第 68 頁。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒、 卡片、課件等。五、教學(xué)過程（ 一 ） 復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1、常規(guī)訓(xùn)練（口算）116= 168= 125= 137= 17-8= 169=8+20= 7+30= 35-20= 76-40= 46-5= 364=（師： 46-5= 364= 這兩題邊口答邊讓學(xué)生說算理，并把這兩 題貼在黑板上）2、揭示課題：教師指著 46-5=41 364=32 說這是我們昨天學(xué) 的兩位數(shù)減一位數(shù)，問：做這些題你是怎樣想的？（學(xué)生會 答：應(yīng)該用個位上的數(shù)去減一位數(shù)，所得的差再加整十?dāng)?shù)。 ） 對

3、在計算兩位數(shù)減一位數(shù)時應(yīng)該用個位上的數(shù)去減一位數(shù)， 所得的差再加整十?dāng)?shù)。今天這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位 數(shù)。（板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)）（設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)的退位減法和整十?dāng)?shù)的加法 及兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算，有利于突出教材內(nèi)容的前后聯(lián) 系和新舊知識的遷移，特別是復(fù)習(xí)兩位數(shù)的減一位數(shù)的方 法，為學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)的減一位數(shù)退位減法的退位做好鋪 墊。）（ 二 ） 動手操作，探索新知1 引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中抽象減法算式。（1）教師談話：請看大屏幕（出示 67 頁的情境圖） ，上節(jié) 課同學(xué)們解決了小明和小紅在買玩具中遇到的部分問題，今 天我們繼續(xù)解決他們在買玩具中遇到的問題。課件出示 68 頁

4、的情境圖問：從圖中你知道了什么？（學(xué)生會說：一輛小 汽車 15 元，一輛賽車 36 元）我們來聽一下小明在說什么？ 小明已經(jīng)有了 8 元錢，他想買一個 36 元的玩具賽車，他還 要再攢多少元錢？攢是什么意思？并夸小明把平時的錢存 起來，是個不亂花錢的好孩子。怎么列算式？（2）請你說怎么列算式。你說，是這樣想的請舉手，要求 他還要再攢多少元錢就是用 368= （ 3）根據(jù)學(xué)生回答，教師板書： 368= （設(shè)計意圖：從教師的談話中引出本節(jié)課要解決的問題，并 從問題中很自然的引出 368 的減法算式，還進(jìn)行了德育教 育。）2 引導(dǎo)學(xué)生動手操作、探索計算方法。 （1）觀察算式特點(diǎn)，構(gòu)建認(rèn)知沖突。 師：

5、 368 是幾位數(shù)減幾位數(shù)？這也是一道兩位數(shù)減一位數(shù)， 應(yīng)該怎么減呢？（學(xué)生答：用個位上的 6 減 8）你發(fā)現(xiàn)了什 么？（學(xué)生會說：個位上的 6 減 8 不夠減）咦個位上的 6 減 8 真不夠減怎么辦呢？你們可以動腦筋想一想，也可以請小 棒幫幫忙。（設(shè)計意圖：學(xué)生發(fā)現(xiàn)個位上的 6 減 8不夠減怎么辦的問題， 既反映了退位減法的難點(diǎn)和關(guān)鍵，同時也表達(dá)了學(xué)生的認(rèn)知 沖突，這樣激發(fā)學(xué)生主動探索退位減法計算方法的心理需 要。）（2）教師先說操作要求，再讓學(xué)生擺一擺、拿一拿、算一 算、說一說。（3）引導(dǎo)學(xué)生交流，得出多種算法。36-8 得多少？誰能上來把你的擺法說給大家聽一聽呢？在 黑板上展示學(xué)生的擺法

6、，并結(jié)合學(xué)生的擺法整理出算法。 從 6根里拿走 8根不夠拿，從 3 捆里拆開一捆是 10根， 先從 10 根里拿走 8 根還剩 2 根，再和剩下的 26 根合起來是 28 根，也就是先算 10-8=2 ，再算 2+26=28。從 6根里拿走 8根不夠拿，從 3捆里拆開一捆是 10根和 6 根合在一起是 16 根，從 16 根里拿走 8 根還剩 8 根，再與 2 捆合起來是 28 根，也就是把 36 分成 20 和 16，先算 16-8=8 ， 再算 8+20=28。（4）教師結(jié)合學(xué)生的操作小結(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)方法：實際 上這些方法，都是因為從 6 根里拿走 8根不夠拿，都是從 3 捆里拆開一捆是

7、 10 根，也就是個位上的 6 減 8 不夠減， 從 3 個十里退一個十還剩 2個十，只是有的是從 10先從 10根里 拿走 8 根還剩 2 根，再和剩下的 26 根合起來是 28 根，也就 是先算 10-8=2 ，再算 2+26=28，有的是從 16 根里拿走 8根 還剩 8根，再與 2捆合起來是 28 根，也就是把 36分成 20 和 16，先算 16-8=8 ，再算 8+20=28。您現(xiàn)在正在閱讀的兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法教學(xué)設(shè)計 與設(shè)計說明文章內(nèi)容由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 ! 兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法教學(xué)設(shè)計與設(shè)計說明（ 5）引導(dǎo)觀察，感知退位，并再次揭示課題（退位）

8、。觀察 368 計算出結(jié)果后，十位發(fā)生了什么變化？十位上為 什么減少了 1？（學(xué)生會說：個位上的 6 減 8 不夠減，從 3 個十里退一個十還剩 2 個十，所以十位上減少了 1）教師說明：像這樣的兩位數(shù)的減一位數(shù)是和昨天學(xué)的不一 樣（指著 46-5=41 364=32 ），昨天學(xué)的是個位上的數(shù)夠減， 而今天學(xué)的不夠減，像這樣的兩位數(shù)的減一位數(shù)是退位減法 （在 368=28 的旁邊板書退位）計算這樣的題時，要從個位 減起，個位不夠減，就要從十位退一當(dāng)做十，可以先用 10 減一位數(shù)，再加剩下的數(shù)，也可以和個位上的數(shù)合起來再減 一位數(shù)，然后加剩下的整十?dāng)?shù)，同時要記住十位上的數(shù)必須 少一。（設(shè)計意圖：

9、兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法既是本節(jié)課的重 點(diǎn)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。從個位上的 6 減 8不夠減怎么辦 這個關(guān)鍵點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生在擺一擺、拿一拿、算一算、說 一說、比一比的活動中感受其與不退位減法的差別，特別是 通過對算式的前后比較，使學(xué)生進(jìn)一步的理解退位的本質(zhì)， 幫助學(xué)生更好的理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算方 法。）（ 三 ） 鞏固應(yīng)用。1拿小棒的游戲。 在課件上擺出 42 根小棒，問：拿走 5根還剩幾捆幾根？你 是怎么想的 ? 在課件上擺出 53 根小棒，問：拿走 9 根還剩 幾捆幾根？你是怎么想的 ?（設(shè)計意圖：從拿小棒的過程中讓學(xué)生進(jìn)一步的理解退位減 法的算理，注重了從直觀到抽象。 ） 2完成教材 68 頁做一做的第 2 題。先獨(dú)立做，反饋時說是怎么想的。 （設(shè)計意圖：進(jìn)一步的強(qiáng)化學(xué)生對退位減法計算方法的理 解。）3對比練習(xí)。 學(xué)生在答題紙上完成，反饋時對其中的一列說說是怎樣想 的，并進(jìn)行對比，看看有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 353= 411=356= 416= （設(shè)計意圖：通過對比體現(xiàn)算法的不同，強(qiáng)化退位減法的算 理與算法。）4游戲：摘蘋果。 秋天到了，蘋果熟了，同學(xué)們到果園里摘蘋果，樹下放著三 個筐， 筐上分別寫著 27、46、19