小學(xué)開展三項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)

1、小學(xué)開展三項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂 ; 書生意氣，揮斥方遒”，青少年是支 撐民族進(jìn)步的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)發(fā)展的潛在動(dòng)力，按照省 關(guān)工委的部署， 我校積極配合教育部門大力開展“感恩教育、 中華詩(shī) 文誦讀、才藝培養(yǎng)”三項(xiàng)活動(dòng)， 把三項(xiàng)活動(dòng)的開展落實(shí)始終作為學(xué)校 工作的重點(diǎn)， 不斷提高我校師生的綜合素質(zhì)， 促進(jìn)學(xué)生的身心健康成 長(zhǎng)，取得顯著成效。一、心懷感恩之心，用愛(ài)報(bào)得三春暉1、用愛(ài)之信傳遞心之情 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生感恩的情懷，讓孩子們更加深刻地理解父 母的舐?tīng)偾樯睿瑢W(xué)校自三項(xiàng)活動(dòng)開展以來(lái)動(dòng)員孩子們拿起自己手中的 筆，帶上自己心中的愛(ài)，將對(duì)父母的愛(ài)、感激匯成親情的文字，譜寫 愛(ài)的篇

2、章。父母讀到孩子們的信后，倍感欣慰，或許孩子們沒(méi)有太多 華麗的辭藻，沒(méi)有遒勁有力的筆跡，但他們?cè)趷?ài)的天平上等價(jià)。2、感恩教育進(jìn)課堂課堂是開展德育教育的主陣地，是一株株幼苗茁壯成長(zhǎng)的苗圃， 因此學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)牢牢抓住課堂教育這一鎖鑰，將感恩教育搬進(jìn)課 堂，充分發(fā)揮課堂集體教育的優(yōu)勢(shì)，與文化知識(shí)學(xué)習(xí)能相得益彰，互 相促進(jìn)，使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染下，將感恩鐫刻在心間，如二 年級(jí)李慧老師的我長(zhǎng)大了 。3、召開以感恩為主題的家長(zhǎng)會(huì) 家長(zhǎng)會(huì)是家校聯(lián)系的橋梁和紐帶，對(duì)于學(xué)校順利開展具有舉足 輕重的作用，因此學(xué)校把每學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)都以“感恩”為主 題，讓家長(zhǎng)注入更多感恩親情的元素，讓家長(zhǎng)和孩子們零距離，

3、敞開 心扉地進(jìn)行交流， 讓孩子大膽說(shuō)出自己的心里話， 一句句樸實(shí)的話語(yǔ) 的背后卻是愛(ài)的潮水在澎湃?！案卸鳌奔议L(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是一次集教學(xué)、 感恩、溝通于一爐的有效嘗試。二、沐浴書香，傳承經(jīng)典 古詩(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，在歷經(jīng)幾千年歷史長(zhǎng)河的積淀 下而愈久彌香，優(yōu)美的意境，深邃的語(yǔ)句，無(wú)不令人陶醉其中，開展 古詩(shī)文的 . 誦讀，能學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的文化涵養(yǎng)。在四季中感悟經(jīng)典。輕叩古詩(shī)文的大門，我們眼前呈現(xiàn)一個(gè)五 彩繽紛的世界， 如果說(shuō)唐詩(shī)宋詞是文化寶庫(kù)中的一顆燦爛明珠， 那么 詩(shī)中的春夏秋冬是中華文明的千年濃縮， 是陪伴我們一生的財(cái)富。 我 校以四季為載體，分別開發(fā)四季主題的詩(shī)歌，設(shè)置相關(guān)的課程

4、，師生 圍繞四季在浩瀚的文學(xué)海洋中尋覓，如比如圍繞“冬天”這個(gè)主題， 一至五年級(jí)分別開發(fā)了“冬眠小動(dòng)物課程”、 “雪花課程”、 “冬天 兒童詩(shī)課程”、“冬天古詩(shī)詞課程”、“梅花課程”等。誦讀經(jīng)典，沉浸于古色古香之中。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明如長(zhǎng)江 黃河流淌千年，生生不息，博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨， 星光熠熠， 學(xué)校將誦讀經(jīng)典作為提高學(xué)生道德修養(yǎng)的重要途徑，組 織學(xué)生誦讀三字經(jīng)、弟子規(guī)等經(jīng)典，感受中華文化的獨(dú)特魅力 與迷人風(fēng)采，做一個(gè)博學(xué)多才的人，做一個(gè)知書達(dá)理的人，做一個(gè)快 樂(lè)幸福的人。三、以質(zhì)實(shí)之心育多藝之才1、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié) 為了豐富我校師生的校園文化生活，給孩子們搭建一個(gè)自我展

5、 示、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，我校自 20xx 年成功舉辦第一屆校園文化藝術(shù) 節(jié)以來(lái)，已陸續(xù)舉辦了三屆，在全校師生的精心籌備、積極參與下， 整個(gè)活動(dòng)開展順利， 氣氛活躍， 在前不久開展的第三屆校園文化藝術(shù) 節(jié)中整齊有序的 . 花樣跳繩、激情四射的嘩啦圈表演等受到了領(lǐng)導(dǎo)的 高度贊賞和社會(huì)的一致好評(píng)。 校園文化藝術(shù)節(jié)充分挖掘福山文化， 對(duì) 學(xué)生進(jìn)行全方位的德育教育， 在全面培養(yǎng)行為習(xí)慣的過(guò)程中， 依托新 教育實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)定不移地實(shí)施精細(xì)化管理，以此創(chuàng)成績(jī)，提效益，促發(fā) 展。2、本班課程的研發(fā) 學(xué)校根據(jù)師生的興趣和特長(zhǎng)，梳理出十幾個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：器樂(lè)、 舞蹈、書法、五谷粘畫、武術(shù)、花樣跳繩、科技制作、剪紙、禮儀、

6、課本劇編演等，然后相應(yīng)地把師生分成若干小組，利用每周二、周四 大課間時(shí)間， 按照“走班”形式組織項(xiàng)目活動(dòng)演練。 班本課程的研發(fā) 是在新課改的理念下進(jìn)行的一次有益的探索，充分發(fā)揮孩子們的所 長(zhǎng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中與快樂(lè)相伴，與興趣相隨，挖掘孩子身 上的無(wú)限潛力，點(diǎn)燃孩子們興趣的火花，照亮前行的道路。剪紙“手下生花”，剪紙是我國(guó)珍貴的文化遺產(chǎn)，學(xué)校影視傳 承民間文化遺產(chǎn)的前沿陣地， 為了培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力， 陶冶 孩子的情操，增進(jìn)孩子對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，學(xué)校開展折、剪 紙比賽，一張張彩紙、一把把剪刀，在一雙雙小手中穿梭，一個(gè)個(gè)生 動(dòng)、別致的形象躍然紙上， 栩栩如生，在此次活動(dòng)中涌現(xiàn)了如劉慧平 等“剪紙”小明星， 他們有的裁剪出了福山小學(xué)校徽的形狀， 有的將 原本普普通通的紙張， 折成惟妙惟肖的小動(dòng)物精靈， 讓老師和孩子們 感到眼前一亮，給人一耳目一新的感覺(jué)。通過(guò)剪紙活動(dòng)的深入開展， 孩子們的動(dòng)手操作日臻熟練， 激發(fā)了他們的好奇心和求知欲， 提高了 孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)。回首過(guò)去的幾年，我校在三項(xiàng)活動(dòng)中大膽突破，勇于創(chuàng)新，取 得了一定的成績(jī)， 但我們也要清醒地看到這其