新版pep五年級下冊unit1集體備課及教案

1、新版pep五年級下冊unit1集體備課及教案Unit 1 My day單元概述教材解讀本單元是本冊教材的第一單元。從教材的整體來看，本單元討論的話題是上學(xué)期內(nèi)容的延伸和拓展。本單元與五年級上冊教材在知識(shí)編排上緊密銜接，起到了承上啟下的作用。從內(nèi)容上主要是圍繞“When do you .?”這個(gè)話題展開的。單元內(nèi)容分為A、B、C三部分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀并拼寫單詞和短語：exercise，usually，often，sometimes，eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat din

2、ner，clean my room，wash my clothes，go shopping，on the weekend，on Sundays。能夠聽、說、讀、寫句型：When do you .? I usually . at. What do you do on the weekend?并能夠在情境中運(yùn)用。能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話并進(jìn)行角色扮演。單元C 部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式將A、B兩部分的內(nèi)容巧妙地聯(lián)系起來，通過閱讀使學(xué)生的英語素養(yǎng)在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面得到整體發(fā)展和提升，提高學(xué)生的閱讀能力，通過對故事情節(jié)中幽默環(huán)節(jié)的體會(huì)，

3、感受語言文化的魅力。單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫五個(gè)有關(guān)日常作息活動(dòng)的詞組：do morning exercises， eat breakfast， have.class， play sports， eat dinner以及四個(gè)日?；顒?dòng)的詞組：clean my room， go for a walk， go shopping， take a dancing class。 2.能夠聽、說、讀、寫句型：When do you get up? I often get up at 7 oclock. What do you often do on the weekend? I of

4、ten clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng. 3. 能夠在情景中運(yùn)用句型When do you ? I oftenat What do you often do on the weekend? I often 詢問并回答某人的日常作息與周末安排。4. 能夠掌握字母組合cl/pl的發(fā)音規(guī)則并讀出符合cl/pl的發(fā)音規(guī)則的單詞。二、過程與方法創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演，做游戲等方法。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1. 能夠在生活中主動(dòng)詢問別人或?qū)e人的詢問能熱情應(yīng)答，相互了解各自的日常學(xué)習(xí)及生活

5、情況。2. 能夠了解學(xué)校中及社會(huì)生活中相關(guān)活動(dòng)的名稱，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活的美好情感。3. 能夠合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。教法導(dǎo)航創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置多種游戲及活動(dòng)。學(xué)法導(dǎo)航在老師指導(dǎo)下積極參與各項(xiàng)活動(dòng)和游戲，在實(shí)踐中掌握知識(shí)。課時(shí)支配第1課時(shí): A(Lets try & Lets talk) 第2課時(shí): A (Lets learn Ask and write & Lets spell) 第3課時(shí): B(Lets try & Lets talk)第4課時(shí): B(Lets learn & Do a survey) 第5課時(shí): B(Read and write & Lets check ) 第

6、6課時(shí): B(Lets wrap it up) C(Story time)課時(shí)教案教案I第1課時(shí) A (Lets try & Lets talk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能夠聽、說、讀、寫短語：finish class，eat lunch，get up，go to bed。2. 能夠掌握句型：When do you get up? I get up at 5 oclock.二、過程與方法通過圖片、道具等為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的情境。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生善于與他人交流，了解他人日?；顒?dòng)的思想品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)能掌握重點(diǎn)句型和短語。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)不同人的職業(yè)進(jìn)行合理的日常活動(dòng)的詢問。教法導(dǎo)航借助圖片

7、，簡單道具為學(xué)生營造真實(shí)的情境。學(xué)法導(dǎo)航積極參加各種活動(dòng)，多聽，多說。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片和頭飾，錄音機(jī)，磁帶。教學(xué)過程1. Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如：9:30，注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后教師提問學(xué)生：What time is it? 學(xué)生回答：Its 教師請幾名學(xué)生來演示并提問：What time is it? 其他學(xué)生回答。 （2）看動(dòng)作猜短語。 教師將全班學(xué)生分為兩組，每給選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向該學(xué)生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他（她）的表演猜測動(dòng)作名稱，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)

8、過的表示日常生活中的動(dòng)作的短語，相同時(shí)間內(nèi)猜對動(dòng)作名稱多的一組為勝。 2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1） 教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6:00的樣子，問學(xué)生：What time is it? 學(xué)生應(yīng)回答：Its six oclock. 教師再做出get up的動(dòng)作，說：I usually get up at 6:00 in the morning. 然后問A學(xué)生：When do you get up? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I get up at 然后A學(xué)生問B學(xué)生：When do you get up? B: （2） 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操練

9、。（3） 展示上床睡覺的圖片，問：When do you go to bed? 幫助學(xué)生回答：I go to bed at 9 oclock. 然后學(xué)生兩人一組操練對話。最后找?guī)捉M學(xué)生表演對話。（4） 展示日?；顒?dòng)及時(shí)間的圖片：eat breakfast/7 oclock， eat lunch/12:30， eat dinner/6 oclock， start class/8 oclock， finish class/11:30讓學(xué)生自主練習(xí)，然后找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)表演對話。（5） Lets try 讓學(xué)生仔細(xì)觀察這三幅圖片，說出圖片上是什么地方，然后放錄音，讓學(xué)生聽并標(biāo)出所聽到的地點(diǎn)。最后核對答

10、案。（6） Lets talk 學(xué)生快速閱讀對話，找到以下幾個(gè)問題的答案：When does Pedro finish class? When does Pedro go back to school after lunch? When does Pedro usually eat dinner in Spain? 找學(xué)生回答問題，核對答案。然后放錄音，糾正發(fā)音，找兩組學(xué)生示范閱讀。然后學(xué)生兩人一組練習(xí)朗讀對話。最后找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)表演對話。3. Consolidation and extension（拓展延伸）Role-play. （1）老師讓一名學(xué)生戴上廚師頭飾，問這名學(xué)生：When do

11、yo get up? 幫助學(xué)生回答：I get up at 5 oclock. 然后問：When do you go to bed? 幫助學(xué)生回答：I go to bed at 11 oclock. 讓另一名學(xué)生戴上醫(yī)生頭飾，問：When do you go to bed? 幫助學(xué)生回答：I go to bed at 6 oclock in the morning. I work at night. （2）小組練習(xí)。老師給每個(gè)小組一個(gè)頭飾，讓學(xué)生根據(jù)頭飾提問和回答。（3）找?guī)讉€(gè)小組匯報(bào)他們的對話。4. Sum-up（總結(jié)）幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)短語和句型。課堂作業(yè)小組練習(xí)Lets talk中

12、的對話，鞏固所學(xué)知識(shí)。第2課時(shí) A (Lets learn Ask and write & Lets spell)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 1能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：eat breakfast， do morning exercises， have English class， play sports， eat dinner。2能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / ? 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型I usually at 中的關(guān)鍵詞回答問句。3. 掌握字母組合cl和pl的發(fā)音并能正確認(rèn)讀含有這兩個(gè)組合的常見單詞。二、過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)

13、生身臨其境，更好地理解并運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯和句型。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生與他人交流，了解對方的日常活動(dòng)，合理作息的思想品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 掌握A部分Lets learn中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。教學(xué)難點(diǎn)掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exercise，usually的正確發(fā)音。 教法導(dǎo)航以活動(dòng)為教學(xué)載體，倡導(dǎo)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過體驗(yàn)，感知，參與，實(shí)踐和多種合作的方式學(xué)會(huì)語言，學(xué)會(huì)交流。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要根據(jù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境進(jìn)行積極的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，簡單道具等。教學(xué)過程1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）游戲：猜猜看

14、。展示日?；顒?dòng)的圖片，讓學(xué)生用英語說出這個(gè)活動(dòng)。注意展示圖片時(shí)用逐漸展示的方法，即按照一定的順序（從上到下或從左到右等）一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地展示，看誰猜得又快又對。 2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥） Lets learn （1）小游戲：看誰反應(yīng)快。展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖中Pedro一天的活動(dòng)及時(shí)間。然后老師問：When do you do morning exercises/play sports/.？讓學(xué)生搶答，答得又快又對的同學(xué)獲得老師的表揚(yáng)。（2）小組活動(dòng)。小組內(nèi)進(jìn)行同樣的游戲。比一比：誰是最強(qiáng)大腦。再給學(xué)生1分鐘時(shí)間看教學(xué)掛圖，然后收起掛圖，找兩

15、個(gè)學(xué)生表演對話，看哪個(gè)學(xué)生能正確說出掛圖中所有的活動(dòng)和時(shí)間。先在小組內(nèi)初選，各小組的優(yōu)勝者在班內(nèi)進(jìn)行最后的決賽，說得又對，又快，發(fā)音又好的學(xué)生獲得“最強(qiáng)大腦”的稱號。 （3）Ask and write教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對展開調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問其他同學(xué)的作息時(shí)間安排，然后填充表格。要求學(xué)生要用英語進(jìn)行詢問和回答。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰的作息時(shí)間更合理。（4） Lets spell老師展示教學(xué)掛圖，找兩個(gè)學(xué)生分別讀出第一行和第二行的單詞。然后放錄音，全班學(xué)生跟讀這些單詞。學(xué)生自己或結(jié)對練習(xí)讀這些單詞，然后找個(gè)別學(xué)生快速讀出這些單詞。小競賽：看誰找得又對又快。老師展示很多單詞，包括含有字

16、母組合cl和pl的單詞，然后讓學(xué)生找出含有字母組合cl和pl的單詞，看誰找得又快又對，并能正確讀出這些單詞。小組競賽：老師展示含有字母組合cl和pl的單詞，讓學(xué)生小組活動(dòng)用這些單詞造句子，看哪個(gè)小組造出的句子又多又對，就是優(yōu)勝小組。然后讓兩個(gè)小組互相說出自己小組造的句子。 3. Consolidation and extension（拓展延伸） 假設(shè)你是Pedro， 根據(jù)Lets learn部分的內(nèi)容，用一段話說一說Pedro一天的活動(dòng)。給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生到講臺(tái)前說一說。 4. Sum-up（總結(jié)）幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。課堂作業(yè)詢問小組內(nèi)成員的時(shí)間表并討論合理

17、的作息時(shí)間。第3課時(shí) B (Lets try & Lets talk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 掌握重點(diǎn)詞匯和短語：play ping-pong，hard-working，wash my clothes，cook dinner，usually，often，sometimes.2. 會(huì)說、會(huì)用重點(diǎn)句型：What do you do on the weekend? I often / usually / sometimes二、過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)游戲增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對話了解同學(xué)的周末活動(dòng)，并明確什么樣的周末活動(dòng)是健康的。教學(xué)重點(diǎn)能夠充分理解并正確朗讀對話，掌

18、握重點(diǎn)句型。教學(xué)難點(diǎn)正確使用usually，often和sometimes表達(dá)自己周末的活動(dòng)。教法導(dǎo)航模仿對話，做游戲。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種操練，熟悉重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，單詞卡片等。教學(xué)過程1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示） （1）展示有關(guān)周末活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生用英語說出活動(dòng)的名稱：go shopping，watch TV，play football / basketball / ping-pong，read books，wash my clothes，cook dinner，do homework，clean my room （2）小游戲

19、：比一比，賽一賽，看誰說得對又快。在多媒體上快速展示不同的周末活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生搶答說出英語表達(dá)，說得又多又快的同學(xué)勝出，老師在全班表揚(yáng)。 （3）兩人小組活動(dòng)：一名同學(xué)做動(dòng)作，另一名同學(xué)猜活動(dòng)并用英語說出來。然后互換角色再猜一遍。2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1）Lets try 讓學(xué)生看圖片說出圖片上的地方，并看問題，然后放錄音，讓學(xué)生聽并圈出問題的答案，全班核對答案。（2）老師問學(xué)生：Do you like weekends? 然后說：I usually clean my room on the weekend. What do you usuall

20、y do on the weekend？幫助學(xué)生回答：I usually on the weekend.（3）讓學(xué)生進(jìn)行連鎖練習(xí)。A學(xué)生問B學(xué)生：What do you usually do on the weekend? B學(xué)生回答后再問C學(xué)生同樣的問題，以此類推。（4）展示圖片，讓幾組學(xué)生到講臺(tái)上表演對話。（5）Lets talk 讓學(xué)生快速閱讀對話，劃出Sarah經(jīng)常在周末做的活動(dòng)。提醒學(xué)生注意usually， often和sometimes的意思和用法。然后放錄音，讓學(xué)生跟讀。找兩個(gè)學(xué)生示范朗讀，然后學(xué)生兩人一組練習(xí)朗讀。（6）老師用多媒體展示商店背景，找?guī)捉M學(xué)生到講臺(tái)上表演對話。3.

21、 Consolidation and extension（拓展延伸） 老師展示更多的周末活動(dòng)的圖片和短語，讓學(xué)生進(jìn)行連鎖練習(xí)問答。A: What do you do on the weekend？B: I often go shopping. What do you do on the weekend？C: I usually clean my room. What do you do on the weekend？D: 4. Sum-up (總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子。I usually / often / sometimes課堂作業(yè)讀熟Lets talk 中的對話并反復(fù)操練重

22、點(diǎn)句型：What do you do on the weekend? I usually / often / sometimes第4課時(shí) B (Lets learn & Do a survey)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 掌握重點(diǎn)詞匯和短語：always，go for a walk，take a dancing class，on Saturdays， on Sundays。2. 能熟練運(yùn)用句型：I always / often / sometimes with on Saturdays / Sundays / the weekend.二、過程與方法通過展示圖片和創(chuàng)設(shè)情境來進(jìn)行詞匯和句型的學(xué)習(xí)，

23、學(xué)生通過反復(fù)操練來掌握詞匯和句型的使用。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到周末要進(jìn)行健康的活動(dòng)，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，避免過度勞累。教學(xué)重點(diǎn)能流利用英語表達(dá)自己周末的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)樹立體諒父母，尊敬父母，幫助父母做自己力所能及的事的優(yōu)秀品質(zhì)。教法導(dǎo)航用圖片，游戲和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過游戲和活動(dòng)對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練和掌握。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，圖片，單詞卡片，視頻等。教學(xué)過程1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）教師提問：What do you do on the weekend？讓學(xué)生用usually，often和sometimes說說自己的周末安排，讓盡可能多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與，注意糾

24、正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用。2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥） （1）小游戲：找朋友。教師播放Lets learn部分的詞組，學(xué)生跟讀。把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個(gè)單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰的單詞能組成短語，找到后立刻站在一起。教師做動(dòng)作，拿著相應(yīng)短語卡片的幾個(gè)同學(xué)馬上跑到前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。（2）搶答比賽：看圖說句子。老師在屏幕上快速閃現(xiàn)表示不同活動(dòng)的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說出完整的句子：I often clean my room on Saturdays！ 說出的句子又多又

25、對又快的同學(xué)贏得比賽。 （3）小組活動(dòng)。教師將活動(dòng)材料發(fā)給每組一張，每張印有組成2個(gè)句子的幾個(gè)單詞（句子的選擇不要脫離本課的重點(diǎn)功能結(jié)構(gòu)）。學(xué)生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句子。讓最先完成的兩個(gè)小組說出他們的句子，如果沒有錯(cuò)誤則為優(yōu)勝小組，獲得老師的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。3. Consolidation and extension（拓展延伸）Do a survey（1）小組調(diào)查：組長對組員提問：What do you usually do on the weekend? 然后把組員的回答記下來。然后組長對全班匯報(bào)組員周末經(jīng)常做的活動(dòng)。最后，全班討論哪些活動(dòng)是健康的，以后要堅(jiān)持下去；哪些活動(dòng)是不適宜做

26、的，以后不再做了。 （2）找伙伴學(xué)生四人一組，互相詢問：What do you do on the weekend？要問到同組的每一個(gè)成員，找到可以在一起度周末的伙伴。4. Sum-up (總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子。課堂作業(yè)完成填空：I always _ on Saturdays. I often _ on the weekend. Sometimes I _ with on Sundays. 可以多寫幾個(gè)句子介紹自己周末的活動(dòng)。第5課時(shí) B (Read and write)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1熟練運(yùn)用句型：I always / often / sometimes 談?wù)撟约?/p>

27、的活動(dòng)。2. 理解課文并能正確流利朗讀。3. 能簡單介紹自己的日?；顒?dòng)。 二、過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過詢問同學(xué)的日常活動(dòng)，增進(jìn)交流和了解，同時(shí)明確什么樣的活動(dòng)是健康的。教學(xué)重點(diǎn)能用重點(diǎn)句型熟練表達(dá)自己的日常活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)能用重點(diǎn)句型熟練表達(dá)自己的日常活動(dòng)。教法導(dǎo)航教師利用教學(xué)掛圖等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過小組對話或活動(dòng)達(dá)到知識(shí)的鞏固和利用。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，磁帶，圖片，實(shí)物等。教學(xué)過程1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）小游戲：找朋友。學(xué)生8人一組，每人在紙條上寫上自己周末經(jīng)常做的一項(xiàng)活動(dòng)，不能讓別人看

28、到，先把紙條放起來。然后，一名組員依次問其他組員：What do you always do on the weekend?如果其他組員的回答與提問者寫在紙條上的活動(dòng)一致，提問者就展示自己寫的紙條，兩人就是好朋友。然后剩下的組員繼續(xù)提問，直到找到自己的朋友。2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）Read and write（1）游戲：Whats the truth？教師板書：I get up at 6:00. I go to bed at 11:00 等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。（2）上一活動(dòng)結(jié)束

29、時(shí)，教師說：Youre right. I dont go to bed so late. I go to bed before 10:00. （3）教師出示本部分掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖猜測圖中的人物和活動(dòng)。然后教師讓學(xué)生自己閱讀課文，根據(jù)內(nèi)容判斷正誤。然后找學(xué)生說出他們的答案并在原文中找到依據(jù)。全班核對答案。（4）然后放Read and write部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生大聲朗讀。教師根據(jù)學(xué)生的理解程度，適當(dāng)解釋對話中的詞匯和短語：island，cave，be good at，win，together等。（5）填空練習(xí)。學(xué)生兩人一組完成第9頁上的填空。然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀讀這封信。（6）最后小

30、組討論哪位同學(xué)一天的活動(dòng)是最健康、合理的。然后小組代表匯報(bào)本小組的看法。3. Consolidation and extension（拓展延伸）學(xué)生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時(shí)間，然后分別扮演自己的父母，介紹父母一天的活動(dòng)。教師要注意組織并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)他們多使用所學(xué)語言。4. Sum-up (總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子。課堂作業(yè)1. 寫出自己父親或母親一天的活動(dòng)。2. 熟讀課文。第6課時(shí) B (Lets check & Lets wrap it up ) C (Story time )教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測掌握情況。2. 能

31、讀懂、理解Story time部分的故事。3. 正確完成相關(guān)練習(xí)。二、過程與方法通過故事的形式讓學(xué)生初步接觸閱讀，了解閱讀，培養(yǎng)基本的閱讀理解能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解父母不但上班很累，而且平時(shí)和周末要做很多家務(wù)更累，要體諒父母，幫助做一些力所能及的家務(wù)活。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測掌握情況。教學(xué)難點(diǎn)理解父母，養(yǎng)成幫父母做家務(wù)的好習(xí)慣。教法導(dǎo)航教師可以引導(dǎo)學(xué)生看圖片，并進(jìn)行討論。并鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。學(xué)法導(dǎo)航創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，圖片，頭飾等。教學(xué)過程1. Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）找?guī)讉€(gè)學(xué)生朗讀Read and write部分的

32、課文，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，糾正不正確的發(fā)音和語調(diào)。2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1）Lets check出示Lets check部分的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片用英語說出活動(dòng)。播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容打勾，找兩個(gè)學(xué)生說出他們的答案，然后全班核對答案。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的情況填出周末的活動(dòng)，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生說出他們的句子。全班討論：周末我們可以做哪些事情幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。（3）Lets wrap it up 先找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀出單詞并說出他們的意思，然后小組比賽，看哪個(gè)小組最先合作完成表格。讓最快的兩組匯報(bào)他們的答案，全班核對。最后讓學(xué)

33、生大聲朗讀并記憶這些短語。3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）展示Story time部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生看圖自己閱讀。（2）教師播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。（3）播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（4）然后學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。（5）找兩組學(xué)生上臺(tái)表演對話。4. Sum-up (總結(jié))師生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。課堂作業(yè)寫一寫本單元你學(xué)到的重點(diǎn)詞匯、短語和句型。教案II第1課時(shí) A (Lets try & Lets talk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 理解關(guān)于詢問和表達(dá)日?；顒?dòng)及時(shí)間的對話。2. 初步掌握單詞和短語：finish class，

34、eat lunch，eat dinner，usually。3. 初步掌握句型：When do you ? I at 二、過程與方法利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)造出對話的場景，讓學(xué)生身臨其境，更自然地用英語交流。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流自己的日常活動(dòng)，增進(jìn)了解和友誼。教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)句型：When do you ? I at 教學(xué)難點(diǎn)能正確表達(dá)什么時(shí)間做什么活動(dòng)。教法導(dǎo)航創(chuàng)設(shè)情境，展示圖片，組織多種游戲和活動(dòng)。學(xué)法導(dǎo)航在活動(dòng)中增進(jìn)了解，理解，進(jìn)而熟悉、掌握重點(diǎn)詞匯和句型。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，多媒體，錄音機(jī)，磁帶，頭飾等。教學(xué)過程1. Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）老師展示道具鐘，并問

35、: What time is it ? S1:Its 8:30. T: When do you start class? S1: I usually start class at 8:30. 用同樣的方法引出finish class / 11:30，eat breakfast / 7:00，eat lunch / 12:30， eat dinner / 6:30，get up / 6:30，go to bed / 9:00.教師拿出帶有以上短語和時(shí)間的7張卡片，請七個(gè)同學(xué)上來分別抽一張卡片，看好后再交給老師，然后說：I usually eat dinner at 6:30. 如果正確，就回到自

36、己的位子上去，不正確留下來繼續(xù)游戲。2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1）Lets try老師展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察三幅圖片所表示的場所，讓學(xué)生說說它們的名稱，再讓學(xué)生猜猜Zhang Peng和Pedro在哪里。然后教師放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選出正確的圖片。讓學(xué)生再聽一遍錄音并核對答案。 （2）Lets talk 展示Pedro的照片，說：This is our new classmate Pedro. He is from Spain. Do you want to know more about him? Follow me！讓學(xué)生看對話，找出

37、對話中的時(shí)間和對應(yīng)的活動(dòng)。然后找學(xué)生以短語的形式匯報(bào)：finish class，at 1 oclock；go back to school，at 2:30（3）放錄音，學(xué)生跟讀。然后兩人一組練習(xí)對話，最后找?guī)捉M學(xué)生表演對話。（4）游戲：我是小記者。學(xué)生兩人一組，一個(gè)扮演Pedro，另一個(gè)扮演小記者，根據(jù)對話進(jìn)行采訪：Reporter: Welcome to our class， Pedro. Pedro: Thank you. Reporter: May I ask you some questions? Pedro: Of course. Reporter: When do you fini

38、sh class in the morning? Pedro:找?guī)捉M學(xué)生到講臺(tái)前表演對話，要求盡量脫離教材。3. Consolidation and extension（拓展延伸）Role-play. 四人一組。一名學(xué)生帶上表示職業(yè)的頭飾，另外三名學(xué)生每人問一個(gè)關(guān)于日?；顒?dòng)和時(shí)間的問題，如：When do you get up / eat lunch / finish work / eat dinner / go to bed / ? 然后換一名同學(xué)戴上不同的頭飾，另外三名同學(xué)提問，直到四名同學(xué)都戴過頭飾游戲結(jié)束。4. Sum-up (總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子。課堂作業(yè)兩人一組

39、把表示日?；顒?dòng)的短語盡可能多地寫下來。第2課時(shí) A (Lets learn Ask and write & Lets spell)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 能夠聽、說、讀、寫重點(diǎn)詞匯：do morning exercises，have English class，play sports.2. 熟練掌握句型：When do you get up? I get up at 6:00 am.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。二、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。利用教學(xué)掛圖，人物展示，對話互動(dòng)，游戲等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生了解作息習(xí)

40、慣的好壞對學(xué)習(xí)的影響以及中西方小學(xué)生作息時(shí)間安排上的異同。教學(xué)重點(diǎn)1. 準(zhǔn)確書寫四會(huì)單詞并掌握他們的發(fā)音。2. 掌握句型并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。教學(xué)難點(diǎn)掌握句型并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。教法導(dǎo)航游戲、圖片、實(shí)物展示、動(dòng)作模仿等。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，在實(shí)踐中夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、實(shí)物、錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過程1. Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示） 游戲：快樂猜猜猜。講臺(tái)上擺上一些道具：籃球，書等。讓一名學(xué)生到講臺(tái)上表演各種動(dòng)作，其他同學(xué)猜。猜得又對又快的同學(xué)到講臺(tái)上替換剛才的同學(xué)繼續(xù)做動(dòng)作，讓同學(xué)們猜。2 Presentation and practice（精講點(diǎn)撥） （1）Lets

41、learn 課件呈現(xiàn)一些名詞與動(dòng)詞，讓學(xué)生連接在一起組成詞組。have sports do breakfast play dinner English class morning exercises （2）找?guī)捉M同學(xué)，每組二人，一人做動(dòng)作，一人說出詞組，一起操練新學(xué)的動(dòng)詞短語。（3）呈現(xiàn)句型：When do you play sports? I usually play sports at 4:30. 教師選取一張動(dòng)詞短語卡片，說：I play sports at 4:30 every day. When do you play sports? 請一名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生注意正確的時(shí)間表達(dá)法。（

42、4）依次展示其他含有時(shí)間的動(dòng)詞卡片，找不同的學(xué)生說出含有時(shí)間和動(dòng)詞的句子。 （5）Guessing game. 學(xué)生三人一組配合，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說出所要表達(dá)的句子，如：I eat breakfast at 7:00. 表演完畢后全班評選最佳小組并獎(jiǎng)勵(lì)成員一朵小紅花。（6）展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生了解Pedro的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排，比較中西方學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的異同。（7）小組活動(dòng)。一名同學(xué)戴上表示Pedro的頭飾，另外幾名同學(xué)用本課的重點(diǎn)詞匯和句型輪流向他提問，可以適當(dāng)增加其他活動(dòng)和時(shí)間。3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）Ask and

43、 write游戲：我是小小調(diào)查員。兩人一組，一名同學(xué)是調(diào)查員，詢問另一名同學(xué)日常活動(dòng)的時(shí)間，并把時(shí)間填在教材第5頁上。完成后互換角色，再進(jìn)行一次調(diào)查。（2）Lets spell 展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)看這些單詞，先找出拼寫上的共同點(diǎn)，再找?guī)讉€(gè)學(xué)生試著讀出這些單詞，然后說出讀音上的共同點(diǎn)。（3）放錄音，學(xué)生模仿跟讀，然后齊唱歌謠，整體感知歌謠的韻味及cl和pl的讀音。鼓勵(lì)學(xué)生仿照歌謠自己或小組合作編出新的歌謠。（4）游戲：Bingo. 老師用課件展示游戲中九宮格中的單詞，先請學(xué)生仔細(xì)認(rèn)讀，注意分清cl和pl的單詞，再請學(xué)生選出含有pl或cl字母組合的單詞讀一讀。然后，老師和學(xué)生一起玩Bingo

44、游戲。當(dāng)老師所報(bào)出的三個(gè)單詞在一條橫線、直線、對角斜線上時(shí)，學(xué)生說：Bingo！ 4. Sum-up (總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子。課堂作業(yè)在大組內(nèi)進(jìn)行“我是小小調(diào)查員”的活動(dòng)，充分了解其他同學(xué)的日?；顒?dòng)。第3課時(shí) A (Lets try & Lets talk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 能夠聽、說、讀、寫詞匯和短語：play ping-pong，sound like，hard-working，cook dinner。2. 掌握重點(diǎn)句型：What do you do on the weekend? I often3. 掌握頻度副詞usually，often和sometimes的

45、正確用法。4. 培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。二、過程與方法通過話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)有機(jī)結(jié)合的訓(xùn)練，提高學(xué)生用英語交際的能力。在自主性學(xué)習(xí)和成功的體驗(yàn)中，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過本部分的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成合理安排周末活動(dòng)的習(xí)慣，同時(shí)體諒父母的辛苦，幫父母做力所能及的家務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)句型和三個(gè)頻度副詞的使用。教學(xué)難點(diǎn)能流利地把對話表演出來。教法導(dǎo)航創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法導(dǎo)航小組合作練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，圖片，實(shí)物等。教學(xué)過程1. Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）游戲：問答接龍比賽。8人一組，每組的第一個(gè)學(xué)生問第二個(gè)學(xué)生：When

46、do you?第二個(gè)學(xué)生回答后接著問第三個(gè)學(xué)生，以此類推。注意：問題不能重復(fù)。各小組同時(shí)開始，最先完成的小組獲得冠軍。 2Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1） Lets try 讓學(xué)生先讀問題，然后看圖片，猜測Sarah在哪里。然后放錄音，讓學(xué)生圈出正確的圖片。再放一遍錄音，學(xué)生核對答案。（2） Lets talk 老師說：Today is Saturday. What does Sarah usually do on the weekend?先讓學(xué)生猜測Sarah可能做的活動(dòng)，然后放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音完成句子：I often _ and _ with my

47、father. I usually _. Sometimes I _.（3） 找學(xué)生填出空上所缺的短語。然后引導(dǎo)學(xué)生注意三個(gè)頻度副詞：usually， often，sometimes。先找學(xué)生說說usually / often / sometimes 的意思及區(qū)別，然后老師點(diǎn)播三者的區(qū)別和用法。（4） 讓學(xué)生用三個(gè)頻度副詞分別造一個(gè)句子，然后在小組內(nèi)讀出自己的句子。（5） 老師再次放對話的錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。在此期間，老師在講臺(tái)上放上幾樣蔬菜簡單布置成菜市場。然后找學(xué)生到講臺(tái)上表演對話，一人扮演shopkeeper，穿上老師準(zhǔn)備的賣菜工作服，另一人扮演Sarah，拿著老

48、師準(zhǔn)備的菜籃子。提醒學(xué)生注意說話的語氣等。（6） 引導(dǎo)學(xué)生注意對話中的句子：My mum worked last night. So Im shopping today. 讓學(xué)生討論這兩句話的意思，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向Sarah學(xué)習(xí)，關(guān)心父母，體諒父母，幫父母做力所能及的事。 3. Consolidation and extension（拓展延伸）競賽。按照學(xué)生的座位每一橫排為一組，依次問：What do you do on the weekend?要求：必須用上頻度副詞；不能重復(fù)已經(jīng)說過的活動(dòng)；重復(fù)或卡殼的學(xué)生淘汰。一輪一輪的進(jìn)行下去，最后剩下的兩名同學(xué)獲勝。 4. Sum-up (總結(jié))幫助學(xué)生

49、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子。課堂作業(yè)流利朗讀對話并熟練表演出來。第4課時(shí) B (Lets learn & Do a survey)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的詞匯和短語，掌握新的詞匯和短語：go for a walk，take a dancing class，go shopping。2.復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)句型：I always / often / usually / sometimeswithon Saturdays / on Sundays / on the weekend。二、過程與方法教師通過組織學(xué)生之間的對話來鞏固和練習(xí)所學(xué)知識(shí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對話練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心

50、和耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)詞匯、短語和句型。教學(xué)難點(diǎn)樹立幫助父母，陪伴父母的思想意識(shí)。教法導(dǎo)航通過各種游戲，活動(dòng)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生積極參與課堂，尤其是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行可行性的操作訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖等。教學(xué)過程1. Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）小游戲：你演我猜。讓一名學(xué)生到講臺(tái)上，老師只讓他看寫有某個(gè)動(dòng)作的卡片，然后他表演出這個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生猜，猜得又對又快的同學(xué)到講臺(tái)上替換上一個(gè)同學(xué)，以此類推。讓學(xué)生表演并猜測盡可能多的短語。2Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1）Game：搶椅子爭當(dāng)小老師。老師

51、請幾個(gè)想當(dāng)小老師的學(xué)生圍著一把椅子站好。老師喊：One，two，three！學(xué)生開始圍著椅子轉(zhuǎn)圈，老師喊：Stop. 學(xué)生們都去搶椅子。搶到椅子的同學(xué)就是小老師，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)Lets learn部分的短語，說出他們的意思并帶領(lǐng)大家朗讀。（2）看圖說話。展示教學(xué)掛圖，老師指著某個(gè)短語讓學(xué)生說出完整的句子，如：老師指clean my room，學(xué)生說：I often clean my room on Saturdays！ 注意：老師指短語的時(shí)候要出其不意，可以先用教鞭在這幾個(gè)動(dòng)作上來回滑動(dòng)幾次，最后固定在某個(gè)短語上。并且學(xué)生要搶答，訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力和對短語的掌握。（3）Do a survey 每

52、位同學(xué)制作一張第8頁上的表格，表格上的短語都是自己周末做的活動(dòng)，并且所涉及的短語盡可能多。然后兩人一組做調(diào)查?；ハ鄦枌Ψ街苣┑幕顒?dòng)，如果對方的活動(dòng)和自己的活動(dòng)一樣，就在自己的表格上打勾。最后兩人互相核對一下兩人周末共同做的活動(dòng)，討論什么是健康的，要堅(jiān)持，什么是不太合適的，要加以改進(jìn)。 3.Consolidation and extension（拓展延伸）游戲：我和爸媽換角色。假設(shè)你是你的父親或母親，制作一張第8頁上的表格，盡可能多地寫出父母周末做的活動(dòng)。然后小組討論，誰的父母辛苦，誰周末陪伴父母多，幫父母做的家務(wù)活多，并樹立關(guān)心愛護(hù)父母，陪伴父母的思想意識(shí)。4. Sum-up (總結(jié))幫助學(xué)生

53、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子。課堂作業(yè)盡可能多地整理目前為止本單元出現(xiàn)的表示活動(dòng)的短語。第5課時(shí) B (Read and write)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 1. 能夠熟練用英語表達(dá)自己的日?；顒?dòng)。2. 能夠讀懂Read and write部分的對話，培養(yǎng)閱讀理解能力。3. 學(xué)會(huì)復(fù)述故事內(nèi)容，提升口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。二、過程與方法創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生在真實(shí)語境中培養(yǎng)閱讀理解能力和表達(dá)能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過了解Robinson的故事，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)意志和生存能力。教學(xué)重點(diǎn)熟練運(yùn)用本單元的短語和句型表達(dá)自己的日?；顒?dòng)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)Robinson不向困難低頭，依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明才智頑強(qiáng)生存的優(yōu)秀品質(zhì)。教法導(dǎo)航教師要引導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行趣味操練。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過模仿寫作對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖等。教學(xué)過程 1. Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示） 調(diào)查學(xué)生中誰看過Robinson的故事，然后找一名同學(xué)簡要介紹一下這個(gè)故事。特別是Robinson和Friday的故事。 2Presentation and practice（精講點(diǎn)撥） （1）Read and w