《我的母親》同步訓(xùn)練(人教版初二下)4

1、第 2 課我的母親 同步訓(xùn)練（人教版初二下）4doc 初中語文讀一讀，寫一寫1、不管在什么地點，我總是文縐縐的。2、聽講眼翳能夠用舌頭舔去。3、我家五叔是個無正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢so4、每年一村輪著chu備太子會。找錯不字1、我小時軀體弱，不能跟著野滿的小孩們一塊兒玩。2、做了一些木刀竹槍，借得了幾幅假胡須，就在村口田里做戲。3、我在我母親的教訓(xùn)之下渡過了青年時代，受了她極大極深的阻礙。賞一賞，臨一臨假如我學(xué)得一絲一毫的好脾氣，假如我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，假如我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。假如我學(xué)得一絲一毫的好脾氣，假如我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，假如我能寬恕人，體諒

2、人我都得感謝我的慈母。你能夠任選一種字體仿寫。試試看，能有幾分相似呢？挑戰(zhàn)自我學(xué)習(xí)的過程也是積存的過程。積存是為了運用。同學(xué)們，下面這十道題，你能答對其中的8 道嗎？請不錯過挑戰(zhàn)自我的一次機遇呵！答對 8-10道，講明挑戰(zhàn)自我成功；5-7道，講明你通過努力有機會挑戰(zhàn)成功；假如你沒有答對 5 道題，你就應(yīng)該在學(xué)習(xí)語文方面多花點時刻呵！試一試，你屬于哪一個層次呢？你能講出以下人物嗎？1、喜劇之父：2、古希臘悲劇之父：3、科幻小講之父：4、美國文學(xué)之父：5、新希臘詩派之父：6、英國小講報刊之父：7、英國小講之父：8、俄羅斯文學(xué)之父：9、英國詩歌之父：10、俄國激進知識分子之父：閱讀廣場( 一)但這九

3、年的生活，除了讀書看書之外，怎么講給了我一點做人的訓(xùn)練。在這一點上，我的恩師確實是我的慈母。每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不明白她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我講昨天我做錯了什么事，講錯了什么話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我講父親的種種好處，她講：你總踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股。跌股便是丟臉、出丑她講到難過處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鑰匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鑰匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有

4、八九天我是第一個去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。她從來不在不人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴格眼光，就嚇住了，犯的事小，她等翌日早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先批判我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，不管如何樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)親小孩不是借此出氣叫不人聽的。有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她講：穿上吧，涼了。我隨口回答：娘涼什么！老子都不老子呀。我剛

5、講了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她講：你沒了老子，是多么中意的事！好用來講嘴！她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不行。我母親內(nèi)心又悔又急，聽講眼翳能夠用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。1、用最簡潔的語言概括文段中心。2、文段寫了母親哪幾件事？這些事突出了母親的什么品性？3、文段中多次顯現(xiàn)慈母一詞，作者的意圖是什么？你能講講自己的明白得嗎？4、請你就作者母親的為人，教子方式，講講

6、自己的明白得與看法。5. 母親，是世界上最偉大的人；母愛，也是世界上最崇高的愛，你認為選文中母愛的表現(xiàn)形式有哪些?請分不加以歸納。并請你收集幾句歌頌?zāi)笎鄣脑姼杌蛎洌瑢懺谙旅?，并注明出處。二握住母親的腳( 節(jié)選 )春 華一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實力的公司應(yīng)聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個咨詢題：你握過母親的腳嗎 ?年輕的大學(xué)生被主考官的提咨詢弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又講：改日那個時候，請你再來一次，只是有一個條件，你必須握握你母親的腳。青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但不管如何，自己也要按主考官的要求握握母親的腳。青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為

7、命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。(A) 青年大學(xué)生事實上是明白得母親的， 也專門愛他的母親。 但他壓根兒沒握過母親的腳，他不知握母親的腳時心頭會是一種什么樣的味道。青年回到家里，母親還沒有歸來。他想，母親長年在外奔波，那雙腳一定專門疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。母親專門晚才回來。青年請母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)覺母親的腳難道像木棒一樣堅硬。青年大學(xué)生趕忙潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開。 (B) 那晚，青年大學(xué)生終于明白得了母親。翌日，青年如約去那家公司，心情繁重地對主考官講：我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，

8、成才又是何等的艱巨。 你讓我明白了一個極其簡單的道理：一個人只有明白得了母親，他才可能善待自己! 主考官這時笑了，點點頭講：你改日來公司上班吧 ! 主考官旨在考查年輕大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個人的靈魂獲得了升華。 11 年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負的責(zé)任。沒幾年，他便成長起來，而且做了一家大公司的老總。 12故事一度讓我感動，也令我深深慚愧。 13許多年以來，當(dāng)我終于長成一棵大樹，當(dāng)我坐在偌大的教室里給那些真誠地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會的時候，我就告訴他們：一個人要想讀明白人一輩子真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震動力的巨著，讀明白了它，你就讀明白了

9、整個人一輩子。 14握母親的腳在手，事實上握著的是自己一生的命運。1. 本文通過表達一個故事，提示了人一輩子的真諦，貫穿全文的線索是_。2以下講法不符合文意的一項為哪一項 A 文中畫線的 (A) 句和 (B) 句中的兩個加點詞語明白得的含義相同。B 那是一部比任何經(jīng)典教材都具震動力的巨著是比喻句， 突出講明母親的奉獻精神對兒女的教育作用之大。C第段第一個句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下了伏筆。D 本文記敘、抒情、議論相結(jié)合，首尾照管，中心突出。3. 青年大學(xué)生握母親的腳時什么緣故潸然淚下?他的靈魂獲得了如何樣的升華?4. 握母親的腳在手，事實上握著的是自己一生的命運。你如何樣明白得這句

10、話的含義?5從文中選出一個你喜愛的語句，然后講明喜愛的理由。想一相講一講 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。，同學(xué)們，你有否聽到過這句格言？是啊，言為心聲，一個人的語言，事實上也能表達出他的精神風(fēng)貌和思想品質(zhì)。請你依照以下提供的具體情形，想一想，到底該如何講為好呢？假如某報社記者就中學(xué)生減負的話題，采訪你校初中部分同學(xué)、老師和家長，下面是被采訪者對減負的各種看法。(1) 初一的一位同學(xué)歡迎減負，但他卻不完全明白得減負的意義，他中意地向記者講：_(2) 初二的一位同學(xué)對初一這位同學(xué)的話卻有不同看法， 他專門贊成減負， 并結(jié)合減負前后的體會，深有感觸地講： _(3) 一位家長擔(dān)憂地講：_(4) 老師

11、們普遍認為應(yīng)當(dāng)正確對待減負，一位老師強調(diào)講：_(5)假如你也是被采訪的對象，自己會如何樣看待?_寫作視窗1、在小孩們的經(jīng)歷長河中， 母親的形象是偉大的、 崇高的。請你給母親擬一句表達贊頌之情的語句 要求仿照格言、警句的形式。2、你的想象力和寫作水平如何？下面這道題能夠幫你測試一下。天下最無私的是母愛，請你以母愛為話題，寫一篇600 字左右的文章。參考答案2、?我的母親? 讀一讀寫一寫 1、zhu；2、y ； 3、騷；4 、籌； 找錯不字 1、蠻； 2、副；3、度； 賞一賞臨一臨 略 挑戰(zhàn)自我 1、阿里斯托芬；2、埃斯庫羅斯；3、凡爾納；4、歐文；5、埃利蒂斯；6、笛福； 7、菲爾??；8、普希金；9、喬叟；10、不林斯基； 閱讀廣場 一1 、母親對我教之嚴、愛之慈；2、叫我早起，傾聽教誨，催我上學(xué)；我講了不該講的話，她重重責(zé)罰我；表現(xiàn)她是一位恩師，對我淳淳教誨；對我要求專門嚴，卻從不拿小孩出氣；35言之有理即可；二 1握住母親的腳2A 3青年大學(xué)生內(nèi)心受到強烈震動，他從未如此強烈地感受到母親的艱