《與象共舞》課堂實(shí)錄

1、與象共舞課堂實(shí)錄一、直入課題同學(xué)們，欣賞了水上城市威尼斯的迷人風(fēng)光，今天，我們再進(jìn)一步走進(jìn)素有“萬象之國”之稱的泰國，去感受那里獨(dú)特的異域風(fēng)情。二、初讀課文請同學(xué)們看屏幕，這就是泰國，它在我國的南部，泰國賦有“萬象之國”的美稱。就連國家的版圖都與大象頗為相似。你們看，像嗎 ?大象已成為泰國的一個(gè)重要標(biāo)志。今天就讓我們走進(jìn)泰國與象共舞吧 ! 請同學(xué)們，齊讀課題，讀了課題你想說點(diǎn)什么 ?那么多小問號(hào)，那快點(diǎn)走進(jìn)課文中吧。把書打開，我們初讀課文時(shí)，不僅要讀準(zhǔn)字音，讀對句子，不理解的詞還可以互相交流交流，好，開始把。三、解讀課文師：同學(xué)們讀的非常認(rèn)真，先看看這些詞語，這些詞語是要求我們掌握的認(rèn)讀字，我

2、想請一組同學(xué)來領(lǐng)讀，從這位同學(xué)開始，一人一個(gè)詞。在這些詞語中，哪個(gè)字或詞容易出錯(cuò)，需要給大家提個(gè)醒。( 尷尬：神態(tài)不自然。) 那在這些詞中，哪位同學(xué)還有不理解的詞語?芭堤雅是泰國新興的一個(gè)重要旅游海濱度假村地，俗有‘ 東方夏威夷的美稱’令人向往吧。師：詞語讀的不錯(cuò)，我們再來看題目，當(dāng)我們看到，知道這第 1頁是一篇略讀課文，略讀提示中提出哪些要求呢?誰來讀一下 ?你看提示中告訴大家要默讀課文，默讀是有助于我們?nèi)ニ伎紗栴}的，現(xiàn)在我們就再一次走進(jìn)課文，老師建議你們重點(diǎn)先解決第一個(gè)問題，然后把你感受深的句子在書中劃一下，可以寫下你的感受，可以和你前后的同學(xué)交流交流交流你的體會(huì)，

3、把不懂的問題提出來一起去解決。師：誰來談?wù)勀愀惺茏钌畹木渥印?1 、為人按摩 )生：最有意思的是大象為人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地從人叢里走過去，他們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點(diǎn)，每經(jīng)過一個(gè)人，都會(huì)伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地?fù)崤环?，有時(shí)也會(huì)用鼻子給人按摩。師：看這就是大象按摩的場景，剛開始有的游客非常害怕，大象踩著我或傷害到我怎么辦呀 ?誰再來讀讀這句話來安慰安慰他，告訴他沒有必要去擔(dān)心，大象不會(huì)傷害到他。生：又讀。師：在這句話里，哪幾個(gè)詞最能說明大象不會(huì)傷害到他們。生：小心翼翼 輕輕地?fù)崦?慢慢地師：你看，就是這么幾處細(xì)致的動(dòng)作描寫，讓我們感受大象多體貼，如果我們?nèi)ソ邮?/p>

4、大象的按摩，就不必緊張了。來，讓我們再來感受一下大象的體貼吧。生：齊讀。第 2頁(2 、與人開玩笑 )生：有趣的是， ：多 皮的一只大象啊， 會(huì)與人開玩笑。你能不能用你的 言 的概括一下。生： 。 ：你的概括能力很好， 在我想 全體男同學(xué)與你一起 一 。生： 。 ：你 的很像彬彬有禮的 士。各位女士 ，看到大象 和你 開玩笑，你有什么感受呀?( 所以當(dāng) 的表 是哇哇大叫、又好氣又好笑。) ：男同學(xué)，如果你是那 皮的大象，你會(huì) 女士 點(diǎn)什么 ? ：真有幽默感/ 只是交個(gè)朋友/ 逗著玩 / 多友好啊 ! 就是大象與人之 的那份 密。除此之外，第四自然段 有感受深刻的句子 ?(3 、 人表演 )生：

5、在城市里看到大象， ：想不到大象 會(huì) 人表演 么多 作， 也可以體 大象與人之 的 密。想看一看大象的表演 ? ： 是八 大象半個(gè)小 的杰作，打破了吉尼斯 。大象 會(huì)倒立， 自行 、 寫字等等。 孩子 ， 看了 些 片，第 3頁你有什么感受 ?生： 明、靈活。 ：你能不能從文中找出最有概括性的句子，來 一 大象 我 留下的印象?生：又 。 ：那你 了 句 和下文之 是什么關(guān)系?( 象 明而有靈氣。)生：先概括后具體。 ：同意 ?好在 上寫下先概括后具體。 是本文中一個(gè)非常典型的寫法， 文中 有 多地方，也 用了 的寫法，一會(huì)我 再 致的 一步去體會(huì)。同學(xué) ，看第四自然段，通 些同學(xué) 所感受到的

6、，都 我 感受到象的特點(diǎn)是 明而有靈氣的，你看作者在寫的 候，即突出了象的 些特點(diǎn)，同 又 我 感受到了，象與人之 的 份 密關(guān)系。那 是本文中另一個(gè)非常重要的寫法，即突出了事物的特點(diǎn)，又把事物和人的關(guān)系寫的非常的具體， 我 不 泰國的大象有所了解，而且 整個(gè)泰國人和大象的和 是不是也 一步了解到了。 就是 種寫法的好 ，來，接著我 來 一 ，我 接著來 吧。生：第五自然段也看出，最使我 以忘 的， ：你能告 我，可是寫板 ，我寫點(diǎn)什么?( 與象共舞 )第 4頁 ： 是你 目 最關(guān)心的 ，那象與人跳舞到底是什么 子的呢 ? 咱 一起來看一看吧! ：看完影片，你有什么 的感受?它跳舞 是什么 子

7、的? 我 出大象的 快舞姿吧。它感受到了快 ，人那么高 ，象也那么高 ， 上就是人和象之 的一份和 。板 ：和 ：多么美好的畫面呀! 當(dāng)老 每次看到 個(gè)景象的 候，尤其是當(dāng)工作、學(xué) 、生活的 奏太快 、 力太大了的 候，我就特 想去 有一份 粹的快 ，感受那種 的 松與和 。所以就特 想去接觸 物，那你 有沒有 種感受 ?好，那 一次 我 再次投入 烈的音 之中、享受 快 的氣氛，在 ：很好。其 份和 ，人與 物之 的 密，才是吸引人的地方，接下來 有哪些地方也感受到人與象的和 。生： 第一或第三自然段。 ：能通 你的 我 感受到 ?在泰國象就是可以 出入于人 活 的 所，人與象就是 和 共

8、的， 有 想 ?那你 在黑板上 點(diǎn)什么? 一句也是 一段的中心句。 ： 在 展開想象力， 大象就用晶 溫和的目光看著第 5頁你，想想它會(huì)對你說點(diǎn)什么 ?就是這一種神態(tài)表情，讓我們感受到了在泰國人與象之間是多么的和諧，我們來讀讀大象的可愛吧 !生：第二自然段。師：除了生產(chǎn)生活有作用，其它方面有沒有作用?說到大象沖鋒陷陣、攻城守壘，老師這里有一個(gè)歷史典故，在 1500 多年前，泰國被緬甸占領(lǐng)，泰國有一個(gè)王子，它叫納黎萱，他納自己為王，緬甸的皇帝聽到了這個(gè)消息，就想那我必須去消滅你，于是緬甸的王子來到泰國，泰國王子納黎萱就統(tǒng)治象軍部隊(duì)，讓緬甸的王子當(dāng)場陣亡，然后，泰國脫離了和緬甸的附屬關(guān)系，終于獨(dú)立起來，泰國的大象在建國初期發(fā)揮了巨大的作用。師：就讓我們帶上對大象的敬佩之情，再次讀讀第二段，我來讀第一句，也就是這一段的中心句。板書：象是泰國的國寶( 總結(jié)。 )師：好了，孩子們，那到此，整篇課文，你還有什么不明白的地方 ?那我請教一個(gè)問題，題目叫與象共舞，然后，你們感受到的內(nèi)容這么多，有沒有疑問?那我想問的是為什么作者僅僅選取一個(gè)片斷作為題目，你明白了什么?( 最能體現(xiàn)人與象之間的那份親密和諧關(guān)系。)第 6頁師