2021年教導(dǎo)主任工作計劃2021

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年教導(dǎo)主任工作計劃2021 教育處是學(xué)校施行教學(xué)討論和教學(xué)管理工作的主要行政機(jī)構(gòu)，學(xué)校能否順當(dāng)運(yùn)行，能否有很高的工作效率,關(guān)鍵在于教育主任。下面是有2021教育主任工作個人方案，歡送參閱。 2021教育主任工作個人方案范文1 隨著訓(xùn)練改革的深化,學(xué)校間的競爭加劇。在這種形勢下,我們學(xué)校怎么辦 這是教育主任應(yīng)當(dāng)思索的問題。學(xué)校教育主任是在校長指導(dǎo)下,幫助校長全面貫徹黨的訓(xùn)練方針,詳細(xì)負(fù)責(zé)組織學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作。一是實在抓好教學(xué)工作,努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量;二是抓好同學(xué)的思想政治訓(xùn)練;三是抓好體育、衛(wèi)生工作和同學(xué)的課余生活;四是把握老師的根本狀況,抓好老

2、師的進(jìn)修;五是抓好教務(wù)工作等。上述教育主任的管理職責(zé)中,實在抓好教學(xué)工作,努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,是教育主任的首要職責(zé)、頭等大事。因為教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命所在,是學(xué)校存在和進(jìn)展的最有力保障,而教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步,離不開教學(xué)管理的加強(qiáng)。教學(xué)管理的內(nèi)容是多方面的,但從調(diào)查理解來看,當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理應(yīng)重點抓好以下幾個方面的管理工作:一是教學(xué)思想的管理,二是教學(xué)過程的管理,三是教學(xué)質(zhì)量的管理,四是樹立管理就是效勞的思想。抓好了這幾個方面的工作,就能促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理上臺階,教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步,學(xué)校的進(jìn)展就有了盼望。一、教學(xué)思想的管理 思想是先導(dǎo),思想指導(dǎo)行動。有了先進(jìn)的教學(xué)思想,才能保證獲得高質(zhì)量的教學(xué)效果。因此

3、,要進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,最根本的在于老師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前,仍有一局部老師的教學(xué)思想落后,教學(xué)觀念陳舊,不重視同學(xué)活動和力量培育,課堂封閉,老師一本教材,一本教參,一本教案,一只粉筆,一張嘴就上講臺,較為普遍的是一講究竟,滿堂灌。所以,教育主任要把老師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變作為加強(qiáng)教學(xué)管理,全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練,推動現(xiàn)代課堂教學(xué)的討論和理論的打破口。詳細(xì)來說:一是仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點、標(biāo)記、根本觀點和操作形式。二是組織老師到縣內(nèi)和外地知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)或邀請知名老師到學(xué)校講學(xué)。三是常常深化課堂理解狀況。通過催促和加強(qiáng)對老師進(jìn)展素養(yǎng)訓(xùn)練理論、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論等的學(xué)習(xí)，促使老師實現(xiàn)六個轉(zhuǎn)變，

4、樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,以適應(yīng)訓(xùn)練進(jìn)展的要求。 (一)教學(xué)理念由老師傳統(tǒng)的學(xué)問傳授轉(zhuǎn)向以同學(xué)的進(jìn)展為中心的訓(xùn)練設(shè)計。 今日的訓(xùn)練，不應(yīng)再是挑選適應(yīng)訓(xùn)練的少數(shù)人的工具，而要成為合適于全部受訓(xùn)練者全面進(jìn)步素養(yǎng)的有效途徑;訓(xùn)練不僅僅是向同學(xué)傳授已有的學(xué)問，而是要在訓(xùn)練過程中培育有創(chuàng)新精神和理論力量的探究者與開拓者;訓(xùn)練的勝利不能以功利性的訓(xùn)練為唯一的價值推斷標(biāo)準(zhǔn)，而要以為社會進(jìn)展培育各類人才為最高價值尺度，因此，一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切應(yīng)作為衡量課堂教學(xué)勝利與否的最高標(biāo)準(zhǔn)。 (二)教學(xué)形式由封閉型轉(zhuǎn)向開放 1、實行多種教學(xué)組織形式，讓同學(xué)動起來，讓課堂活起來。 2、課堂不能囿于教材和教室

5、，要主動主動把課堂延長,樹立以學(xué)校為中心,與家庭、社會相結(jié)合的大訓(xùn)練觀。這樣，不僅能使課堂豐富博大，而且更有利于同學(xué)愿學(xué)、會學(xué)、學(xué)活、學(xué)好。 3、把傳授學(xué)問的過程轉(zhuǎn)變成為把握科學(xué)討論方法、開發(fā)同學(xué)才智的開放過程。因此要打破以問題起點，以結(jié)論為終點，即問題-解答-結(jié)論的封閉式過程，構(gòu)建問題-探究-解答-結(jié)論-問題-探究的開放式過程。以激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生問題始，以產(chǎn)生新的問題終，在這樣的過程中，培育同學(xué)的問題意識，關(guān)心同學(xué)把握解決問題的學(xué)問、程序、方法。 (三)教學(xué)挨次由教后學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W后教。 一方面要求同學(xué)對所學(xué)的內(nèi)容要先看一看，先想一想，先議一議，先問一問，先試一試，從而發(fā)覺問題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望;另一方

6、面又要請教師要多關(guān)懷，多理解同學(xué)，包括同學(xué)的學(xué)問、力量、情感，同學(xué)的勝利、失敗與困惑等，有意識地為全體同學(xué)的主動探究、主動發(fā)覺創(chuàng)設(shè)條件，使同學(xué)在參加的過程中學(xué)會提出問題、分析問題、解決問題，從而進(jìn)展有針對性的教學(xué)。 (四)教學(xué)活動由以老師活動為主轉(zhuǎn)向以同學(xué)活動為主。 (五)教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化 認(rèn)知心理學(xué)告知我們,課堂教學(xué)中同學(xué)所承受的信息約20%來自聽覺，約80%來自視覺，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可大大增加同學(xué)的視覺和信息接收量，有利于信息加工。有關(guān)測試認(rèn)為，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以把課堂教學(xué)效率進(jìn)步30%以上?，F(xiàn)代化教學(xué)手段不僅極大地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，而且使同學(xué)在運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)展學(xué)習(xí)的過

7、程中，培育了獵取信息、運(yùn)用和處理信息的現(xiàn)代化素養(yǎng)。 (六)教學(xué)評價由單純以分?jǐn)?shù)為評價標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘嘤瑢W(xué)的創(chuàng)新力量為重點。 二、教學(xué)過程的管理 教學(xué)過程的管理是教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有重視教學(xué)過程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步,教學(xué)質(zhì)量要進(jìn)步,必需把教學(xué)過程的管理落在實處。如個別學(xué)校雖然對教學(xué)過程的管理制定了很多的管理措施和方法,但由于檢查落實差,教學(xué)質(zhì)量始終處于比擬低的程度。后來學(xué)校指導(dǎo)重視了此項工作,加強(qiáng)催促檢查,管理工作比擬扎實,教學(xué)質(zhì)量有了較大的進(jìn)步。因此,教育主任在教學(xué)過程的管理上，應(yīng)做好以下工作： 1、堅持深化課堂聽課，精確理解老師的教學(xué)狀況，把握第一手材料，做到心中有數(shù)，增加管理

8、工作的針對性。因此，聽課不能僅僅局限于規(guī)定的20節(jié)，應(yīng)做到：全面聽和重點聽相結(jié)合;聽新、青年老師的課和聽中、老年老師的課相結(jié)合;專題聽和隨堂聽相結(jié)合;集中聽和分散聽相結(jié)合。 一般常采納以下幾種方法1)理解狀況的聽課。(2)解決問題的聽課。(3)總結(jié)閱歷的聽課。(4)進(jìn)步師資的聽課。聽課后要準(zhǔn)時和教師交換看法,以確定為主,多鼓舞、少指責(zé)，對老師在教學(xué)中存在的問題要提出改良和加強(qiáng)的建議。 2、制定執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的詳細(xì)規(guī)定，檢查工作落實。 (1)學(xué)校從實際動身，以教學(xué)常規(guī)的根本要求為根本根據(jù)，制定備課、上課、聽課、作業(yè)修改、輔導(dǎo)同學(xué)、考試、質(zhì)量分析等方面的詳細(xì)規(guī)定。如備課:應(yīng)按教研室印發(fā)的教案本的要求

9、，超前備課2至4節(jié);上課：提早2分鐘到教室，按現(xiàn)代課堂教學(xué)的五個標(biāo)記施行教學(xué);聽課：至少每周一節(jié)，仔細(xì)作好記載，作肯定的評價，反思自己的教學(xué)。同時，明確在肯定時間范圍內(nèi)重點抓哪幾個方面的工作。 (2)加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)執(zhí)行狀況的檢查。 定期檢查和隨時檢查相結(jié)合。 數(shù)量檢查和質(zhì)量檢查相結(jié)合。 克制流于形式的檢查，要從檢查中總結(jié)做得好的方面，發(fā)覺存在的問題，提出改良和完善的措施、方法，準(zhǔn)時在老師會上進(jìn)展總結(jié)。 每次檢查要仔細(xì)作好記載，并和學(xué)月或期末考核掛鉤。 三、教學(xué)質(zhì)量的管理 一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的凹凸是表達(dá)學(xué)校辦學(xué)程度的重要標(biāo)記之一，因此，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測評估對學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步非常重要。在教學(xué)

10、質(zhì)量的管理上，首先要堅持兩個原那么，一是過程和結(jié)果并重的原那么，要特殊注重課堂監(jiān)控、單元檢測、學(xué)月測評、半期考試、期末考試等方面的綜合評估，組織老師仔細(xì)對每個過程進(jìn)展質(zhì)量分析并準(zhǔn)時地作為改良和加強(qiáng)教學(xué)的重要根據(jù)。把過程評價和終結(jié)評價結(jié)合起來，在教學(xué)質(zhì)量評價體系中，過程和結(jié)果各自所占的比例要適當(dāng)，克制那種只看結(jié)果不看過程的評價傾向。二是學(xué)科等同原那么，做到不同學(xué)科、不同老師同等對待。其次是嚴(yán)厲考鳳考紀(jì)，仔細(xì)組織每一次考試，進(jìn)步考試信度。第三是考核評價實事求是，仔細(xì)聽取老師本人、其他老師和同學(xué)的看法，確保考核的全面和公正。 四、樹立管理就是效勞的思想 在教學(xué)管理中我們要堅持這樣一種觀點：廣闊老師是

11、學(xué)校教學(xué)工作的主人，管理者是廣闊老師的勤務(wù)員。一切管理、一切措施都要有利于調(diào)動廣闊老師教書育人、全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主動性。因此，教育主任應(yīng)做到： 1、敬重老師，虛心聽取廣闊老師各方面的看法和建議。 2、汲取、消化、準(zhǔn)時傳遞先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念、教研教改信息，發(fā)揮引導(dǎo)作用。 3、關(guān)懷老師，熱心為老師效勞。 教育主任教學(xué)管理的內(nèi)容涉及方方面面，做好上述四個方面的管理工作，就把握了教學(xué)管理的重點和方向，就能進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)管理程度和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 2021教育主任工作個人方案范文2 一、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)貫徹落實市訓(xùn)練工作會議精神，以市訓(xùn)練局2021年總體工作思路(強(qiáng)師德，提素養(yǎng)，抓課改，上程度，育人才

12、，謀進(jìn)展)和2021年教學(xué)工作總指導(dǎo)原那么(端正思想，標(biāo)準(zhǔn)行為，聚課堂，關(guān)注教學(xué)，進(jìn)步質(zhì)量)為根據(jù)，在市教研室的挺直指導(dǎo)下，以我校工作方案和目的管理方案為統(tǒng)領(lǐng)。以課堂教學(xué)為陣地，全面進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、分管工作： 1、語文和品德與生活(社會)教研 2、學(xué)校特色之一：書香校內(nèi)工作 3、語言文字工作 4、常規(guī)工作 5、雙高普九材料工作 6、學(xué)籍管理 7、考勤工作 8、協(xié)作校長做好其它訓(xùn)練教學(xué)和臨時性工作等 三、工作目的： 根據(jù)學(xué)校年度總目的(狠抓課堂、進(jìn)步質(zhì)量)制定分管工作目的。 1、教學(xué)成果到達(dá)學(xué)校所定的目的，到達(dá)全市平均線。 2、依據(jù)市訓(xùn)練局要求，形成骨干梯隊，連續(xù)進(jìn)展學(xué)科骨干。 做好迎接

13、省教科版教材調(diào)研評估工作。 3、以讀書年為契機(jī)，營造書香校內(nèi)氣氛，建立學(xué)習(xí)型校內(nèi)。老師多讀課標(biāo)中要求書目和教學(xué)刊物。每個同學(xué)一學(xué)期根據(jù)課標(biāo)要求完成讀書量。同學(xué)配樂輕聲誦讀活動進(jìn)一步深化。 4、今年爭創(chuàng)省級語言文字示范校。 5、教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。 備課方面：組織老師集體備課。在遵守備課要求的根底上進(jìn)展制造性嘗試，形成特色教案。 上課方面：人人爭取到達(dá)上常規(guī)課，局部老師上優(yōu)質(zhì)課、觀摩課。 修改方面：各學(xué)科老師能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校修改要求，堅決杜絕錯批現(xiàn)象。 輔導(dǎo)方面：建立潛能生檔案，爭取每位潛能生在原有根底上有進(jìn)步。 6、做好雙高普九材料歸檔工作，順當(dāng)通過省雙高普九復(fù)檢。 7、嚴(yán)格根據(jù)市訓(xùn)練局文件精

14、神進(jìn)展學(xué)籍管理。 8、全體老師遵守考勤制度。 四、工作措施： 1、教學(xué)成果是學(xué)校的生命。作為五班級的包建指導(dǎo)，為進(jìn)步五班級教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)實行周考試分析制度，有針對性的跟進(jìn)聽課，分析緣由，促進(jìn)進(jìn)步。 為進(jìn)步14年的教學(xué)成果，在原有月考的根底上，要增加對同學(xué)進(jìn)展單項測試的次數(shù)。 2、堅持搞好每月一次的學(xué)校校本教研活動，兩周一次的學(xué)年組教研活動(單周周一、二、四分別是1、3、5年，雙周周一、二、四分別是2、4、綜合組和藝體組)，做到三有：有專題，有過程性材料如：說課、教案、評課等，有總結(jié)和評價。 連續(xù)進(jìn)展跟蹤聽課，聽課后準(zhǔn)時測評，準(zhǔn)時和老師一起分析。 語文學(xué)科連續(xù)分類型討論課堂教學(xué)思路，穩(wěn)固已討論好

15、的成果(閱讀教學(xué)主體課文第一、二課時的教學(xué))。采納大面積聽課方式進(jìn)展。也要適時對品社和品生進(jìn)展聽課指導(dǎo)。 舉辦中年青老師賽課，各類型課過關(guān)、外出學(xué)習(xí)匯報課等活動為老師搭建平臺，進(jìn)步課堂教學(xué)程度。 通過以上措施進(jìn)步老師兩個學(xué)科的課堂教學(xué)程度，并使骨干老師脫穎而出。 每天堅持查課一次，做好記錄。 3、準(zhǔn)時制定實在可行的讀書方案。 為實現(xiàn)老師讀書目的，主要實行兩方面措施：一是老師跟著讀同學(xué)所讀書籍，組織召開班級讀書會。二是組織老師定期進(jìn)展學(xué)習(xí)報告，學(xué)述溝通，業(yè)務(wù)研討，可把全校性活動和骨干班溝通活動同時抓住，全校性學(xué)習(xí)依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配進(jìn)展，每兩周一次，骨干班學(xué)習(xí)實行集中和分散進(jìn)展方式，集中也是兩周一次

16、，分散主要以查自學(xué)筆記和隨筆為主。 同學(xué)所讀書籍主要通過班級讀書會形式檢查。同時抓好語文課題，發(fā)揮課題組成員帶動作用進(jìn)展擴(kuò)大同學(xué)課外閱讀量的討論。 連續(xù)進(jìn)展每天5分鐘的配樂輕聲誦讀活動，調(diào)好音樂，規(guī)定內(nèi)容，相關(guān)要求明確，配和讀書老師進(jìn)展檢查監(jiān)視，學(xué)期末連續(xù)開展評活動。 4、閱讀省語言文字示范校檢查標(biāo)準(zhǔn)，從各方面做預(yù)備。 5、為抓實常規(guī)工作，先讓老師明確備課、上課、修改等要求，進(jìn)展此方面考核標(biāo)準(zhǔn)的研討，讓老師爭論出操作性極強(qiáng)而且符合我校實際的考核標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)步老師認(rèn)識，重視此方面工作，到達(dá)有據(jù)可依。連續(xù)執(zhí)行周檢查、月通報制度，加大定期進(jìn)展月檢總結(jié)的力度。 6、雙高普九材料能準(zhǔn)時歸檔的要準(zhǔn)時催促檔

17、案員進(jìn)展，階段性材料也要做到心中有數(shù)，早早籌劃。尤其是普及程度材料的數(shù)字肯定要準(zhǔn)。 7、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入嚴(yán)格按區(qū)域執(zhí)行，要樹立以質(zhì)量增生源的意識，不搞歪門斜道。準(zhǔn)時跟蹤同學(xué)學(xué)籍狀況，做到一生一學(xué)籍。 8、拿出有高度、可操作性強(qiáng)的考勤考核方案，組織老師進(jìn)展?fàn)幷?，進(jìn)展修訂，最終形成成稿，并在老師大會上通過。協(xié)同指導(dǎo)抓好早簽到、晚下班人員狀況，每天堅持查崗一次，做好記錄，準(zhǔn)時總結(jié)，并在學(xué)期末納入老師考核之中。 總之，教育處會做好大家的效勞工作，我們會進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，更新訓(xùn)練觀念，解放思想，開拓進(jìn)取。進(jìn)步我們的管理程度，注重管理方法的轉(zhuǎn)變，向管理要質(zhì)量。 2021教育主任工作個人方案范文3 一、指導(dǎo)

18、思想： 圍繞學(xué)校進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，增加辦學(xué)實力這一總體進(jìn)展目的，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為教育處的工作軸心，以課堂教學(xué)改革為打破口，扎扎實實地落實好教學(xué)的各項工作。深化管理，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校訓(xùn)練行為;強(qiáng)化師資，進(jìn)步老師訓(xùn)練教學(xué)程度;優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面進(jìn)展，堅持抓核心、求打破;抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，努力辦好人民滿足的訓(xùn)練。 二、教學(xué)工作目的： 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)新課程理念，常常復(fù)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課程理念浸透到教學(xué)理論中。不斷進(jìn)步老師的自身素養(yǎng)，主動開展以進(jìn)步老師教學(xué)力量、教科研力量為重點的校本培訓(xùn)。 2、狠抓訓(xùn)練教學(xué)討論，以研促教爭做訓(xùn)練科研的策劃者、引領(lǐng)者和施行者。全面提升我校老師的

19、訓(xùn)練教學(xué)程度。 3、抓好新課程改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。努力抓好課堂教學(xué)為中心的幾個教學(xué)根本環(huán)節(jié)(教學(xué)方案、備課、上課、聽課、修改作業(yè)、檢查考核等)。 4、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，以管理促質(zhì)量。加強(qiáng)教育處、教研組、備課組、老師的網(wǎng)絡(luò)建立。 三、主要工作： (一)樹立全面、科學(xué)、平衡、協(xié)調(diào)進(jìn)展的質(zhì)量觀，實行教學(xué)精細(xì)化管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 抓薄弱求協(xié)調(diào)即抓學(xué)校進(jìn)展的薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的同步協(xié)調(diào)進(jìn)展，一抓各學(xué)科教學(xué)的同步進(jìn)展，二抓同學(xué)學(xué)問把握和培育力量提升學(xué)力的同步進(jìn)展，三抓優(yōu)等生和學(xué)困生的整體平衡進(jìn)展，四抓班級之間與班級之間的平衡進(jìn)展。 上學(xué)期在大家的共同努力下，教

20、學(xué)工作獲得了肯定成果，使我們增加了信念，看到了盼望。這里傾注了我們課任老師大量的心血，是每位老師辛勤和才智的結(jié)晶，也是共同奮斗的結(jié)果。面對嚴(yán)峻的抓質(zhì)量，求進(jìn)展的全區(qū)訓(xùn)練形勢，我們要總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)，要攻堅克難，力爭完成各種目的任務(wù)。 1、要樹立全面科學(xué)的質(zhì)量觀。對全體同學(xué)負(fù)責(zé)，對同學(xué)的全面負(fù)責(zé)，不放過每一個同學(xué)，關(guān)懷愛惜每一位同學(xué)。要重視每一位同學(xué)學(xué)業(yè)程度的進(jìn)步，特殊重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)力量的培育，在同學(xué)獵取學(xué)問的同時促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。 2、要堅持課堂教學(xué)是主渠道的思想。全體老師要充分認(rèn)識貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的重要性，要仔細(xì)執(zhí)行好區(qū)、校教學(xué)常規(guī)要求，要強(qiáng)化課前預(yù)備，過好備課關(guān)，

21、努力進(jìn)步每堂課的質(zhì)量和效益，要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的過程，要關(guān)注各層次同學(xué)。強(qiáng)化課后反思，反思每個環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實際效益和質(zhì)量，要思索調(diào)整改善的策略。強(qiáng)化訓(xùn)練與輔導(dǎo)，細(xì)心編制或挑選好每一次的同學(xué)習(xí)題，仔細(xì)對待每一次的測試和考試，細(xì)心評判好每一份試卷，耐煩做好每一次質(zhì)量分析與討論，準(zhǔn)時為同學(xué)查缺補(bǔ)漏、亡羊補(bǔ)牢，準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，準(zhǔn)時梳理教學(xué)思路。教學(xué)管理部門要加大對教學(xué)常規(guī)執(zhí)行狀況的督查與考核，堅決杜絕無教案進(jìn)課堂、私自調(diào)課換課、不按要求布置修改作業(yè)等不良行為的發(fā)生。 3、要堅持守球門的理念。各班級、各班要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，在抓好同學(xué)常規(guī)管理的同時，要下大力抓好本班級、本班教學(xué)質(zhì)量的提升，

22、既要抓好整體質(zhì)量的進(jìn)步，又要抓好學(xué)困生的進(jìn)步，盡自己的努力讓學(xué)困生的數(shù)量降到最少，學(xué)困的程度降到最低。 (二)以促進(jìn)老師專業(yè)化成長為核心，以加強(qiáng)老師職業(yè)道德建立為重點，實在加強(qiáng)隊伍建立，進(jìn)步老師教書育人程度。 老師是學(xué)校進(jìn)展的核心要素，抓核心即抓老師群體整體素養(yǎng)的不斷進(jìn)步。不斷增加學(xué)校持續(xù)進(jìn)展的內(nèi)力，參加競爭的實力和不斷攀升學(xué)校進(jìn)展的潛力。求打破即隊伍凝聚力的進(jìn)一步提升，合作氣氛的進(jìn)一步深厚，老師討論意識和力量的進(jìn)一步進(jìn)步，課堂教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的進(jìn)步。我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。只有不斷完善壯大自己，才能沉著應(yīng)對訓(xùn)練的快速進(jìn)展，而隊伍壯大要靠群體成員有科學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。在工作中成熟，在理論中磨礪，

23、在反思中進(jìn)步，在調(diào)整中進(jìn)步。 老師的專業(yè)進(jìn)展離不開學(xué)校的專業(yè)氣氛，更離不開老師自身的鉆研，離不開自主討論，否那么學(xué)問老化、學(xué)問退化的現(xiàn)象將接踵而至，更不能適應(yīng)新課改下教學(xué)的需要。我們學(xué)校目前的各類教研活動仍舊停留在形式上，看不到太大的實際效果，即使效果明顯也不行能關(guān)心解決老師的全部問題，他只能賜予你某種啟示，引起思索，學(xué)習(xí)一些解決問題的策略，領(lǐng)悟一些討論的方法和途徑，最有效的專業(yè)成長的載體是自己的理論，是日常教學(xué)。因此，老師要在日常教學(xué)中擅長發(fā)覺問題，討論問題，通過自主討論和同伴互助來解決問題，在問題解決中積累進(jìn)步，在討論問題中產(chǎn)生才智。在新學(xué)期中我們要著力主動開展好校本培訓(xùn)，有效整合校本資源

24、，讓校本資源成為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的最有效的消費(fèi)力，進(jìn)一步加強(qiáng)合作討論，主動開展教學(xué)案例討論，吸取群體才智解決自己教學(xué)中的問題，在常?；又羞M(jìn)步自我;充分利用群體資源，進(jìn)展教學(xué)反思，閱歷溝通，教學(xué)爭論，讓閱歷共享，困惑共擔(dān);運(yùn)用團(tuán)隊的力氣，來攻克學(xué)科教學(xué)中的難題，做到共同進(jìn)展，共同進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 以校本培訓(xùn)為載體，加強(qiáng)老師隊伍建立 通過講座、專題爭論、案例討論、課題討論等把培訓(xùn)與訓(xùn)練教學(xué)理論和老師討論活動嚴(yán)密結(jié)合起來，開展老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，根據(jù)老師專業(yè)根本功的要求，開展教學(xué)理論和技能培訓(xùn)。 (1)依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展的需要制定本校的校本培訓(xùn)方案，通過校本培訓(xùn)增加老師課程改革的力量。 (2)全體老師要強(qiáng)化自主培訓(xùn)意識，要確定自主培訓(xùn)目的，制定自主培訓(xùn)方案。 (3)廣闊老師要結(jié)合自己的實際制定校本培訓(xùn)方案，促進(jìn)自己的專業(yè)進(jìn)展。 (4)重視校本培訓(xùn)檔案裝檔，促進(jìn)自我反思，不斷進(jìn)步。 (5)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，重點要學(xué)習(xí)課改的理念和訓(xùn)練專家的專著，每人都要讀一本書，并要寫讀書筆記(提倡寫書頭筆記，旁注等)。完成讀書筆