第2單元 力與運動

1、物物 理理新課標新課標(HK)本課件是由精確校對的本課件是由精確校對的wordword書稿制作的書稿制作的“逐字編輯逐字編輯”課課件，如需要修改課件，請雙擊對應內容，進入可編輯狀態(tài)。件，如需要修改課件，請雙擊對應內容，進入可編輯狀態(tài)。 如果有的公式雙擊后無法進入可編輯狀態(tài)，請單擊選中如果有的公式雙擊后無法進入可編輯狀態(tài)，請單擊選中此公式，點擊右鍵、此公式，點擊右鍵、“切換域代碼切換域代碼”，即可進入編輯狀態(tài)。，即可進入編輯狀態(tài)。修改后再點擊右鍵、修改后再點擊右鍵、“切換域代碼切換域代碼”，即可退出編輯狀態(tài)。，即可退出編輯狀態(tài)。 使用過程中，點擊右上角的使用過程中，點擊右上角的 ，可直接回到目錄

2、；，可直接回到目錄；點擊下方的欄目名稱，可直接回到該欄目第一頁。點擊下方的欄目名稱，可直接回到該欄目第一頁。第第5 5課時運動的世界課時運動的世界第第6 6課時熟悉而陌生的力課時熟悉而陌生的力第第7 7課時力與運動課時力與運動第第5 5課時運動的世界課時運動的世界考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例第第5課時課時考點聚焦考點聚焦考考 點點 聚聚 焦焦考點考點1 1機械運動機械運動1機械運動機械運動(1)定義：物理學中把一個物體相對于另一個物體定義：物理學中把一個物體相對于另一個物體_的的變化叫做機械運動。機械運動是宇宙中最普遍的現象。變化叫做

3、機械運動。機械運動是宇宙中最普遍的現象。(2)比較物體運動快慢的方法：相同時間比比較物體運動快慢的方法：相同時間比_；相；相同路程比同路程比_；比較單位時間內通過的路程。；比較單位時間內通過的路程?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例位置位置路程路程時間時間第第5課時課時考點聚焦考點聚焦(3)速度速度快慢快慢v時間時間m/s3.6考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時考點聚焦考點聚焦 注意注意 (1)對于勻速直線運動來說，速度保持不變，速度的對于勻速直線運動來說，速度保持不變，速度的大小與路程的多少和時間的長短無關。大小與路程的多少和時間的長短無關。(2)平均速度不是速度平均速度不是速度的

4、平均值。的平均值。 點撥點撥 人步行的速度約為人步行的速度約為1.2 m/s；自行車的速度約為；自行車的速度約為5 m/s。2參照物：為研究物體的運動，要選定一個物體作標準，參照物：為研究物體的運動，要選定一個物體作標準，被選作被選作_的物體叫做參照物。的物體叫做參照物。標準標準考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時考點聚焦考點聚焦 點撥點撥 (1)任何物體都可作參照物，通常選擇參照物以研究任何物體都可作參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上物體的運動，常選地面或固問題的方便而定。如研究地面上物體的運動，常選地面或固定于地面上的物體為參照物。定于地面上的物體為參照物。

5、(2)不能選擇所研究的對象本身作為參照物，那樣研究對象總不能選擇所研究的對象本身作為參照物，那樣研究對象總是靜止的。是靜止的。3運動和靜止是運動和靜止是_的。的。 說明說明 同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物。選擇不同的參照物來研究同一個物體，其結論可能不同。選擇不同的參照物來研究同一個物體，其結論可能不同。相對相對考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點2 2長度和時間的測量長度和時間的測量1國際單位制國際單位制測量需要標準，測量某個物理量時，用來進行比較的標準量測量需要標準，測量某個物理量時，用來進行比較的標

6、準量叫做單位。叫做單位。國際計量組織制定了一套國際統一的單位，叫國際單位制。國際計量組織制定了一套國際統一的單位，叫國際單位制?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時考點聚焦考點聚焦2長度的測量長度的測量米米(m)零刻線零刻線量程量程垂直垂直分度值分度值數字數字單位單位分度值分度值考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時考點聚焦考點聚焦3.時間的測量時間的測量4.誤差：誤差：_和和_之間的差異。誤差不能避免，之間的差異。誤差不能避免，但應盡量減小。但應盡量減小。5特殊測量方法特殊測量方法(1)累積法；累積法；(2)化曲為直法；化曲為直法；(3)平移法等。平移法等。測量值測量值真實

7、值真實值考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時考點聚焦考點聚焦 測量誤差和測量錯誤測量誤差和測量錯誤知識縱橫知識縱橫考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例類型一、機械運動類型一、機械運動歸歸 類類 示示 例例第第5課時課時歸類示例歸類示例例例12013邵陽邵陽 2012年年9月月25日，我國第一艘航母日，我國第一艘航母“遼寧號遼寧號”正式交付中國人民解放軍海軍。如圖正式交付中國人民解放軍海軍。如圖51所示為殲所示為殲15飛機首次飛機首次從航母上起飛時的照片。起飛時，飛機駕駛員認為自己是靜止從航母上起飛時的照片。起飛時，飛機駕駛員認為自己是靜止的，他所選的參照物是的，他所選的參照物是()A“遼

8、寧號遼寧號”航母航母B“遼寧號遼寧號”航母上的工作人員航母上的工作人員C自己駕駛的殲自己駕駛的殲15飛機飛機D遼闊的海面遼闊的海面圖圖51C考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時歸類示例歸類示例解解 析析 解題的關鍵是知道參照物，然后拿被研究的物體和解題的關鍵是知道參照物，然后拿被研究的物體和參照物對照，如果有位置的變化，說明物體是運動的，沒有位置參照物對照，如果有位置的變化，說明物體是運動的，沒有位置的變化，說明物體是靜止的。故所選參照物是自己駕駛的殲的變化，說明物體是靜止的。故所選參照物是自己駕駛的殲15飛飛機。故機。故C正確。正確。 本題考查的知識點有：參照物、運動和靜止的相對本

9、題考查的知識點有：參照物、運動和靜止的相對性。關鍵是要知道除了研究對象以外的其他物體都可以作為性。關鍵是要知道除了研究對象以外的其他物體都可以作為參照物，但選定了以后就要認為參照物是靜止的，然后再判參照物，但選定了以后就要認為參照物是靜止的，然后再判斷研究對象與參照物之間的位置是否發(fā)生變化。斷研究對象與參照物之間的位置是否發(fā)生變化。點點 評評考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例類型二、長度和時間的測量類型二、長度和時間的測量第第5課時課時歸類示例歸類示例例例2如圖如圖52所示，秒表的讀數為所示，秒表的讀數為_s。圖圖52337.5考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時歸類示例歸類示例解解

10、析析 秒表讀數時先看小圈，它每一大格表示秒表讀數時先看小圈，它每一大格表示1 min，大圈，大圈每一大格表示每一大格表示1 s，每一小格表示，每一小格表示0.1 s，從小圈可以看出超過，從小圈可以看出超過5 min而沒有到達而沒有到達6 min，則應該讀成，則應該讀成5 min37.5 s，即為，即為337.5 s。 秒表的長針是秒針，轉一周是秒表的長針是秒針，轉一周是30 s。因為機械表采。因為機械表采用的是齒輪傳動，指針不可能停留在兩小格之間，所以不能用的是齒輪傳動，指針不可能停留在兩小格之間，所以不能估讀出比估讀出比0.1 s更短的時間。位于秒表上部中間的小圓圈里面更短的時間。位于秒表上

11、部中間的小圓圈里面的短針是分針，表針走一圈是的短針是分針，表針走一圈是15 min，每小格為，每小格為0.5 min。秒表的讀數方法是：秒表的讀數方法是：t短針讀數短針讀數(t1)長針讀數長針讀數(t2)。點點 評評考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時歸類示例歸類示例例例3如圖如圖53所示，物體所示，物體A的長度為的長度為_cm。圖圖533.80考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時歸類示例歸類示例點點 評評考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時歸類示例歸類示例解解 析析 圖中刻度尺的分度值為圖中刻度尺的分度值為1 mm，起始端從零開始，讀，起始端從零開始，讀數時要估

12、讀到分度值的下一位，因此物體數時要估讀到分度值的下一位，因此物體A的長度為的長度為3.80 cm。考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例類型三、速度的測量、計算和圖像問題類型三、速度的測量、計算和圖像問題第第5課時課時歸類示例歸類示例例例4甲、乙、丙三輛小車同時、同地向東直線行駛，它們運甲、乙、丙三輛小車同時、同地向東直線行駛，它們運動的路程動的路程時間、速度時間、速度時間圖像如圖時間圖像如圖55所示，由圖像可知：所示，由圖像可知：甲車在做甲車在做_(選填選填“勻速勻速”或或“變速變速”)直線運動，甲車直線運動，甲車的速度是的速度是_m/s；運動速度相同的小車是；運動速度相同的小車是_和和_；經過經

13、過5 s，跑在最前面的小車是，跑在最前面的小車是_；在行駛過程中，若以；在行駛過程中，若以甲車為參照物，乙車向甲車為參照物，乙車向_運動。運動。圖圖55勻速勻速4甲甲丙丙乙乙東東考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時歸類示例歸類示例 此題考查勻速直線運動圖像、速度計算、運動的相此題考查勻速直線運動圖像、速度計算、運動的相對性以及應用物理知識解決實際問題的能力。對性以及應用物理知識解決實際問題的能力。點點 評評解解 析析 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時歸類示例歸類示例例例52012泰安泰安 甲、乙兩地的距離是甲、乙兩地的距離是900 km，一列火車從甲，一列火車從甲地早上

14、地早上7：30出發(fā)開往乙地，途中停靠了幾個車站，在當日出發(fā)開往乙地，途中停靠了幾個車站，在當日16：30到達乙地。列車行駛途中以到達乙地。列車行駛途中以144 km/h的速度勻速通過長度為的速度勻速通過長度為400 m的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是25 s。求：。求：(1)火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時？火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時？(2)火車的長度是多少米？火車的長度是多少米？考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時歸類示例歸類示例解解 析析 答答 案案 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6 6課時熟悉而陌生的力課時熟悉

15、而陌生的力考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例第第6課時課時考點聚焦考點聚焦考考 點點 聚聚 焦焦考點考點1 1力力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例作用作用牛頓牛頓(N)兩個或兩個以上的物體兩個或兩個以上的物體相互作用相互作用大小大小 方向方向 作用點作用點相互相互相等相等相反相反第第6課時課時考點聚焦考點聚焦 點撥點撥 如果作用力不屬于引力與斥力范圍，物體必須相互如果作用力不屬于引力與斥力范圍，物體必須相互接觸；如果作用力屬于引力與斥力范圍，則可以不接觸。接觸；如果作用力屬于引力與斥力范圍，則可以不接觸。運動運動形狀形狀考點聚焦考點聚焦歸類

16、示例歸類示例第第6課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點2 2彈力彈力彈性形變彈性形變越大越大越大越大量程量程分度值分度值垂直垂直考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時考點聚焦考點聚焦 注意注意 彈簧測力計只有在彈簧的彈性限彈簧測力計只有在彈簧的彈性限度范圍內，彈簧的伸長量才跟它受到的度范圍內，彈簧的伸長量才跟它受到的拉力成正比，如果超出此范圍，它就要拉力成正比，如果超出此范圍，它就要損壞。損壞。 易錯點易錯點 彈簧的伸長量不是彈簧的長度，彈簧的伸長量不是彈簧的長度，圖圖61甲中彈簧不受力作用甲中彈簧不受力作用(不計自身重不計自身重力力)，彈簧原長，彈簧原長L0；圖乙是受到力的作用；圖乙是受

17、到力的作用的情景，彈簧現長為的情景，彈簧現長為L1，L0和和L1是在不是在不同情況下的彈簧的長度，同情況下的彈簧的長度，L則為彈簧的則為彈簧的伸長量。伸長量。圖圖61考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點3 3重力重力地球吸引地球吸引G正比正比mg豎直向下豎直向下重心重心考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時考點聚焦考點聚焦 說明說明 重力不是地球引力重力不是地球引力(萬有引力萬有引力)，同一物體在地球上不，同一物體在地球上不同地點所受重力也稍有不同，從赤道到兩極重力逐漸增大；同地點所受重力也稍有不同，從赤道到兩極重力逐漸增大；離地面越高，重力越小。離地

18、面越高，重力越小?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點4 4摩擦力摩擦力1摩擦力摩擦力相對相對阻礙阻礙反反考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時考點聚焦考點聚焦2.摩擦力的分類摩擦力的分類相等相等滑動滑動壓力大小壓力大小接觸面的粗接觸面的粗糙程度糙程度大大大大考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時考點聚焦考點聚焦小小考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時考點聚焦考點聚焦3.探究滑動摩擦力與什么因素有關探究滑動摩擦力與什么因素有關相等相等考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時考點聚焦考點聚焦壓力壓力接觸面粗糙程度接觸面粗糙程度當接

19、觸面的粗糙程度相同時，當接觸面的粗糙程度相同時，當壓力大小相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大當壓力大小相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大壓力越大，滑動摩擦力越大壓力越大，滑動摩擦力越大考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時考點聚焦考點聚焦4增大和減小摩擦的方法增大和減小摩擦的方法考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例類型一、力及其描述類型一、力及其描述歸歸 類類 示示 例例第第6課時課時歸類示例歸類示例例例1關于力的概念，下列說法中錯誤的是關于力的概念，下列說法中錯誤的是()A力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力B一個受力物體，同時也一定是施力物體

20、一個受力物體，同時也一定是施力物體C發(fā)生力的作用，物體必須相互接觸發(fā)生力的作用，物體必須相互接觸D馬拉車前進，同時車也用力拉馬馬拉車前進，同時車也用力拉馬C考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時歸類示例歸類示例解解 析析 力是物體對物體的相互作用，一個物體在具體的力力是物體對物體的相互作用，一個物體在具體的力現象中既是施力物體，同時又為受力物體?，F象中既是施力物體，同時又為受力物體。考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時歸類示例歸類示例例例22013吉林吉林 如圖如圖62所示的幾種現象，能體現出力改變所示的幾種現象，能體現出力改變物體運動狀態(tài)的是物體運動狀態(tài)的是()圖圖62B考

21、點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時歸類示例歸類示例解解 析析 力能使物體的形狀和運動狀態(tài)發(fā)生改變，運動狀態(tài)的力能使物體的形狀和運動狀態(tài)發(fā)生改變，運動狀態(tài)的改變包括運動速度快慢的改變和運動方向的改變。改變包括運動速度快慢的改變和運動方向的改變?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時歸類示例歸類示例例例3如圖如圖63所示，物體所示，物體A正在光滑水平面上向右做勻速直線正在光滑水平面上向右做勻速直線運動，請畫出物體運動，請畫出物體A所受各力的示意圖。所受各力的示意圖。圖圖63考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時歸類示例歸類示例答答 案案 如圖所示如圖所示 明確受力物體，對

22、受力物體進行正確的受力分析是明確受力物體，對受力物體進行正確的受力分析是解題的關鍵。解題的關鍵。點點 評評考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例類型二、彈力與應用類型二、彈力與應用第第6課時課時歸類示例歸類示例例例4 2013云南云南 小明觀察發(fā)現，彈簧測力計的刻度是均勻的，小明觀察發(fā)現，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗證猜由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗證猜想，小明決定進行實驗。想，小明決定進行實驗。(1)要完成實驗，除了需要如圖要完成實驗，除了需要如圖64甲所示的一根兩頭帶鉤的彈甲所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼簧、若干相同的

23、鉤碼(每個鉤碼每個鉤碼重力已知重力已知)、鐵架臺以外，還需、鐵架臺以外，還需要的測量工具是要的測量工具是_。進行。進行實驗后小明記錄數據如下表，表實驗后小明記錄數據如下表，表中數據明顯錯誤的是第中數據明顯錯誤的是第_次實驗。次實驗。圖圖64刻度尺刻度尺4考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時歸類示例歸類示例(2)去除錯誤的一組數據，在圖乙中作出彈簧伸長量與所受拉力去除錯誤的一組數據，在圖乙中作出彈簧伸長量與所受拉力的關系圖線。的關系圖線。(3)由圖像可驗證小明的猜想是由圖像可驗證小明的猜想是_(選填選填“正確正確”或或“錯錯誤誤”)的。的。(4)小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼。

24、他的做法是：小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼。他的做法是：用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數值由彈簧測力計讀出。你認為用彈簧測力計好，還是用鉤碼數值由彈簧測力計讀出。你認為用彈簧測力計好，還是用鉤碼更好一些？答：更好一些？答：_；理由是：；理由是：_。正確正確用鉤碼更好用鉤碼更好彈簧測力計難控制，力的大小、彈簧的伸長量不易準確測定彈簧測力計難控制，力的大小、彈簧的伸長量不易準確測定考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時歸類示例歸類示例解解 析析 實驗中，如果用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉實驗中，如果用

25、彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，盡管力的數值由彈簧測力計讀出，但是彈簧測來改變力的大小，盡管力的數值由彈簧測力計讀出，但是彈簧測力計難控制，力的大小、彈簧的伸長量難以確定，因此還是用鉤力計難控制，力的大小、彈簧的伸長量難以確定，因此還是用鉤碼好些。碼好些。 本題重點考查探究彈簧的伸長量與受到拉力的關系，本題重點考查探究彈簧的伸長量與受到拉力的關系，是中考中常見的考查內容，考查分析數據、處理數據的能力是中考中常見的考查內容，考查分析數據、處理數據的能力和對實驗方案進行評估，難點在于實驗方案的評估并給出合和對實驗方案進行評估，難點在于實驗方案的評估并給出合理的解釋。理的解釋。點點

26、評評考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例類型三、重力類型三、重力第第6課時課時歸類示例歸類示例例例52013湛江湛江 如圖如圖65所示是在空中飛行的足球，請畫出所示是在空中飛行的足球，請畫出足球所受重力的示意圖。足球所受重力的示意圖。圖圖65考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時歸類示例歸類示例答答 案案 如圖所示如圖所示考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時歸類示例歸類示例例例6下表是探究物體所受的重力跟物體的質量的關系時得到的下表是探究物體所受的重力跟物體的質量的關系時得到的數據。數據。(1)探究過程中，所用的測量工具是探究過程中，所用的測量工具是_和和_。(2)分析表中實驗數

27、據，得出的結論是：分析表中實驗數據，得出的結論是：_。天平天平彈簧測力計彈簧測力計物體所受的重力跟它的質量成正比物體所受的重力跟它的質量成正比考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時歸類示例歸類示例 此題主要考查實驗的基本技能，主要有三個方面：此題主要考查實驗的基本技能，主要有三個方面：儀器的選取、實驗數據的處理以及根據測得的數據進行推理儀器的選取、實驗數據的處理以及根據測得的數據進行推理得出結論的能力。得出結論的能力。點點 評評考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時歸類示例歸類示例例例7質量為質量為0.8 kg的小球被拋出去后，如不計空氣阻力，則小的小球被拋出去后，如不計空氣阻

28、力，則小球受到球受到_的作用，該力的施力物體是的作用，該力的施力物體是_，力的大，力的大小是小是_N，力的方向是，力的方向是_。(g取取10 N/kg)重力重力地球地球8 N豎直向下豎直向下考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例類型四、摩擦力類型四、摩擦力第第6課時課時歸類示例歸類示例例例8小佳同學利用運動鞋探究小佳同學利用運動鞋探究“滑動滑動摩擦力與壓力大小的定量關系摩擦力與壓力大小的定量關系”。(1)如圖如圖66所示，他用彈簧測力計水所示，他用彈簧測力計水平拉著運動鞋在水平桌面上做勻速直平拉著運動鞋在水平桌面上做勻速直線運動，其目的是線運動，其目的是_；此時彈簧測力計的示數為此時彈簧測力計的示數

29、為_N。圖圖66使拉力大小與滑動摩擦力大小相等使拉力大小與滑動摩擦力大小相等1.8考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時歸類示例歸類示例(2)再往鞋子里添加砝碼并均勻再往鞋子里添加砝碼并均勻擺放，改變的是鞋對桌面的擺放，改變的是鞋對桌面的_，重復上述實驗步驟，重復上述實驗步驟進行多次實驗，并將實驗數據進行多次實驗，并將實驗數據記錄在下表中。記錄在下表中。圖圖67壓力壓力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時歸類示例歸類示例(3)請根據實驗數據在圖請根據實驗數據在圖67中作出運動鞋受到的滑動摩擦力與中作出運動鞋受到的滑動摩擦力與壓力大小關系的圖像。壓力大小關系的圖像。(4)分析圖

30、像可得結論：分析圖像可得結論：_。(5)若他拉著運動鞋勻速前進的速度由若他拉著運動鞋勻速前進的速度由0.02 m/s變?yōu)樽優(yōu)?.04 m/s，在，在其他情況不變時鞋受到的滑動摩擦力將其他情況不變時鞋受到的滑動摩擦力將_(選填選填“變變大大”“”“不變不變”或或“變小變小”)。在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力與壓力大小成正比在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力與壓力大小成正比不變不變考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第6課時課時歸類示例歸類示例答答 案案 (3)如圖所示如圖所示 本實驗是初中力學中的重點實驗，要注意控制變本實驗是初中力學中的重點實驗，要注意控制變量法的應用。量法的應用。點點 評評

31、考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第7 7課時力與運動課時力與運動考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例第第7課時課時考點聚焦考點聚焦考考 點點 聚聚 焦焦考點考點1 1牛頓第一定律牛頓第一定律考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第7課時課時考點聚焦考點聚焦速度速度控制變量法控制變量法粗糙程度粗糙程度距離距離轉換法轉換法越長越長小小慢慢勻速直線勻速直線考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第7課時課時考點聚焦考點聚焦一切一切在沒有受到外力作用的時候在沒有受到外力作用的時候勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類

32、示例第第7課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點2 2慣性慣性考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第7課時課時考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第7課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點3 3力的合成力的合成1同一直線上二力的合成同一直線上二力的合成同一直線上的兩個力同一直線上的兩個力F1和和F2，方向相同時，方向相同時，F合合_，方向與方向與F1和和F2方向方向_；方向相反時，；方向相反時，F合合_，方向與較大的力方向相同。方向與較大的力方向相同。 注意注意 物體只受兩個力的作用時，所受的合力大小總是小物體只受兩個力的作用時，所受的合力大小總是小于或等于兩個力之和，大于或等于兩個力之差。于

33、或等于兩個力之和，大于或等于兩個力之差。2物體處于平衡狀態(tài)物體處于平衡狀態(tài)(靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài))時可能時可能不受力，也可能受平衡力的作用，此時合力為零。不受力，也可能受平衡力的作用，此時合力為零。F1F2相同相同F1F2考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第7課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點4 4二力平衡二力平衡1平衡力和平衡狀態(tài)平衡力和平衡狀態(tài)物體受幾個力的作用時，保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，物體受幾個力的作用時，保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，則這幾個力的作用效果相互抵消，相當于不受力，我們就說則這幾個力的作用效果相互抵消，相當于不受力，我們就說這幾個力

34、是平衡力，這時物體處于平衡狀態(tài)。這幾個力是平衡力，這時物體處于平衡狀態(tài)。 說明說明 物體受平衡力和不受力是有區(qū)別的。從運動狀態(tài)來物體受平衡力和不受力是有區(qū)別的。從運動狀態(tài)來看，物體受到平衡力和不受力的運動效果是等效的，即物體看，物體受到平衡力和不受力的運動效果是等效的，即物體均處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。從物體的形狀來看，均處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。從物體的形狀來看，物體不受外力，它就不產生形變；物體受到平衡力的作用，物體不受外力，它就不產生形變；物體受到平衡力的作用，可能會產生形變?？赡軙a生形變?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第7課時課時考點聚焦考點聚焦2二力平衡二力平衡兩個

35、力兩個力靜止狀態(tài)靜止狀態(tài)勻速直線運動勻速直線運動同一同一相等相等相反相反一條直線一條直線考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第7課時課時考點聚焦考點聚焦 注意注意 物體處于平衡狀態(tài)可能是受到平衡力的作用，也可物體處于平衡狀態(tài)可能是受到平衡力的作用，也可能是因為沒有受到力的作用。能是因為沒有受到力的作用。考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第7課時課時考點聚焦考點聚焦3運動和力的關系運動和力的關系運動方向不變運動方向不變運動快慢改變運動快慢改變改變物體運動狀態(tài)改變物體運動狀態(tài)考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第7課時課時考點聚焦考點聚焦 說明說明 物體的運動狀態(tài)改變了，一定是受到了力的作用；物體的運

36、動狀態(tài)改變了，一定是受到了力的作用；但是，物體在受到力的作用時，運動狀態(tài)不一定改變但是，物體在受到力的作用時，運動狀態(tài)不一定改變(如受如受到的力是平衡力到的力是平衡力)。考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第7課時課時考點聚焦考點聚焦 1慣性與慣性定律慣性與慣性定律(牛頓第一定律牛頓第一定律)的區(qū)別的區(qū)別知識縱橫知識縱橫考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第7課時課時考點聚焦考點聚焦 2平衡力與相互作用力比較平衡力與相互作用力比較知識縱橫知識縱橫考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例類型一、慣性和慣性定律類型一、慣性和慣性定律( (牛頓第一定律牛頓第一定律) )歸歸 類類 示示 例例第第7課時課時歸類示

37、例歸類示例例例1關于物體的慣性，下列說法正確的是關于物體的慣性，下列說法正確的是()A足球在靜止時沒有慣性，運動時才具有慣性足球在靜止時沒有慣性，運動時才具有慣性B跳遠運動員起跳以前要助跑，是為了獲得慣性跳遠運動員起跳以前要助跑，是為了獲得慣性C賽車在高速行駛時不容易停下來，是由于速度越大慣性越賽車在高速行駛時不容易停下來，是由于速度越大慣性越大大D百米賽跑運動員到達終點不能立即停下來，是因為運動員百米賽跑運動員到達終點不能立即停下來，是因為運動員具有慣性具有慣性D考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第7課時課時歸類示例歸類示例解解 析析 物體在任何情況下都有慣性，百米賽跑運動員到達物體在任何情

38、況下都有慣性，百米賽跑運動員到達終點后停止加速，但由于運動員具有慣性，還要保持原來較快的終點后停止加速，但由于運動員具有慣性，還要保持原來較快的速度，所以不能馬上停下來。速度，所以不能馬上停下來。 正確理解慣性的概念是解答此題的關鍵。慣性作為正確理解慣性的概念是解答此題的關鍵。慣性作為物體本身固有的一種屬性，它只與物體的質量有關；一定要物體本身固有的一種屬性，它只與物體的質量有關；一定要注意慣性不是力，說消失、產生、受到慣性力、慣性作用是注意慣性不是力，說消失、產生、受到慣性力、慣性作用是錯誤的。錯誤的。點點 評評考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例類型二、力的合成類型二、力的合成第第7課時課時歸

39、類示例歸類示例例例2一氫氣球勻速上升時，受到空氣的浮力一氫氣球勻速上升時，受到空氣的浮力F、重力、重力G和空氣和空氣阻力阻力f，這些力的關系是，這些力的關系是()AFGfBFGfCFGf DFGfB考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第7課時課時歸類示例歸類示例解解 析析 氫氣球勻速上升時，受到平衡力的作用；在豎直方氫氣球勻速上升時，受到平衡力的作用；在豎直方向上，受到向上的力是空氣的浮力向上，受到向上的力是空氣的浮力F，受到向下的力是重力，受到向下的力是重力G和空和空氣阻力氣阻力f；故向上的力等于向下的力，即；故向上的力等于向下的力，即FGf。 本題考查了同一直線上的三力平衡，解題時要注本題考

40、查了同一直線上的三力平衡，解題時要注意空氣阻力的方向與物體運動方向相反。意空氣阻力的方向與物體運動方向相反。點點 評評考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例類型三、二力平衡類型三、二力平衡第第7課時課時歸類示例歸類示例例例3茶杯靜止在水平桌面上，以下屬于平衡力的是茶杯靜止在水平桌面上，以下屬于平衡力的是()A茶杯受到的重力與茶杯對桌面的壓力茶杯受到的重力與茶杯對桌面的壓力B茶杯受到的重力與桌面對茶杯的支持力茶杯受到的重力與桌面對茶杯的支持力C茶杯對桌面的壓力與桌面對茶杯的支持力茶杯對桌面的壓力與桌面對茶杯的支持力D茶杯受到的重力與桌子受到的重力茶杯受到的重力與桌子受到的重力B考點聚焦考點聚焦歸類示例

41、歸類示例第第7課時課時歸類示例歸類示例 此題主要考查平衡力的判斷，平衡力的特點是此題主要考查平衡力的判斷，平衡力的特點是“同同體、等大、反向、共線體、等大、反向、共線”，從，從“同體同體”入手分析是快速區(qū)別入手分析是快速區(qū)別平衡力和相互作用力的有效方法。平衡力和相互作用力的有效方法。點點 評評考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第7課時課時歸類示例歸類示例例例42013德陽德陽 如圖如圖71甲所示，甲所示，物體甲重物體甲重40 N，被，被50 N的水平壓力的水平壓力F甲甲壓在豎直墻壁上保持靜止；如圖壓在豎直墻壁上保持靜止；如圖乙所示，物體乙重乙所示，物體乙重60 N，在，在35 N的的水平拉力水

42、平拉力F乙乙作用下沿水平桌面勻速作用下沿水平桌面勻速向右運動。則物體甲受到的摩擦力向右運動。則物體甲受到的摩擦力f甲甲為為_N，物體乙受到的摩擦，物體乙受到的摩擦力力f乙乙為為_N。圖圖714035考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第7課時課時歸類示例歸類示例 對物體進行受力分析，分析出水平方向和豎直方向對物體進行受力分析，分析出水平方向和豎直方向上物體的受力情況，再結合物體的運動狀態(tài)，由平衡條件求上物體的受力情況，再結合物體的運動狀態(tài)，由平衡條件求出物體受到的摩擦力。對物體進行受力分析、靈活應用平衡出物體受到的摩擦力。對物體進行受力分析、靈活應用平衡條件是正確解題的關鍵。條件是正確解題的關鍵

43、。點點 評評考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第7課時課時歸類示例歸類示例解解 析析 (1)以物體甲為研究對象，甲物體在水平方向受到壓力以物體甲為研究對象，甲物體在水平方向受到壓力和墻壁的支持力，豎直方向受到豎直向下的重力和豎直向上的摩和墻壁的支持力，豎直方向受到豎直向下的重力和豎直向上的摩擦力，由于甲物體靜止，因此這兩對力都是平衡力，所以擦力，由于甲物體靜止，因此這兩對力都是平衡力，所以f甲甲G甲甲40 N；(2)以乙物體為研究對象，乙物體在豎直方向上受到豎直向下的重以乙物體為研究對象，乙物體在豎直方向上受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力，水平方向受到水平向右的拉力和水平向力和豎直向上的支持力，水平方向受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力，由于乙勻速向右運動，因此拉力和摩擦力是一對平左的摩擦力，由于乙勻速向右運動，因此拉力和摩擦力是一對平衡力，所以衡力，所以f乙乙F乙乙35 N?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第7課時課時