實(shí)施體育與健康課程的階段性小結(jié)

1、 實(shí)施體育與健康課程的階段性小結(jié)內(nèi) 容 摘 要：我國全面進(jìn)行課程改革已經(jīng)第四年，在這四年的課程改革實(shí)踐中我們摸著石頭過河，收獲了不少快樂和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也遇到了不少困難和困惑。為了以后更好地順利進(jìn)行課改、更好地發(fā)揮我校新課程改革的樣本作用，現(xiàn)對四年的課改實(shí)踐從以下幾方面進(jìn)行小結(jié)。 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，課改落到實(shí)處二、教師、學(xué)生思想觀念得到更新三、體育與健康課程改革的幾點(diǎn)做法四、實(shí)施新課程改革的幾點(diǎn)體會。關(guān)鍵詞：體育與健康 課程標(biāo)準(zhǔn) 發(fā)展性評價(jià)今年，是我國全面進(jìn)行課程改革的第四年，是整個(gè)課程改革階段性的一年。我校是廣州市新課程改革的樣本學(xué)校，擔(dān)負(fù)起課程改革的引領(lǐng)作用。然而，體育與健康作為一門基礎(chǔ)學(xué)科同

2、樣受到領(lǐng)導(dǎo)的重視和幫助。四年來，體育與健康課程改革摸著石頭過河遇到了不少困難和困惑、并不斷地順利進(jìn)行著?，F(xiàn)就四年的課改實(shí)踐小結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，課改落到實(shí)處我校是廣州市新課程改革的樣本學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，曾多次參加課改重要會議，并把會議精神逐層傳達(dá)落實(shí)，使我們基層工作有了正確的指引。同時(shí)，利用暑假時(shí)間派高一、高二年級所有教師到廣州參加新課程改革學(xué)習(xí)班進(jìn)修學(xué)習(xí)，使每一位教師都領(lǐng)會新課程的新理念、學(xué)會課改的操作和方法，為新課程的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。前年11月還派我們到肇慶參加“全國優(yōu)秀體育課展示交流活動”，吸收先進(jìn)的理念和方法，為我們課改得以順利進(jìn)行提供了有力的幫助。二、教師、學(xué)生思想

3、觀念得到更新通過學(xué)習(xí)、傳達(dá)會議精神，我們教師教育觀念有了很大的改變，改變以往圍繞“達(dá)標(biāo)”項(xiàng)目轉(zhuǎn)的學(xué)什么，測什么的應(yīng)試教育；改變以往一味追求技術(shù)動作的正確性，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想等等。師生思想統(tǒng)一，消除對新課程改革的種種疑慮，為課改順利進(jìn)行鋪平了道路。三、體育與健康課程改革的幾點(diǎn)做法師生思想統(tǒng)一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，曾多次召開課改會議，傳達(dá)課改最新精神，解答課改各種疑慮。制定選課指南我們根據(jù)新課標(biāo)要求，制定切合實(shí)際的選課指南。使每一位學(xué)生都明白我校體育與健康所要開設(shè)的模塊、學(xué)分的設(shè)置情況、如何進(jìn)行選課操作等給出正確的指引。正確指引學(xué)生選課我們以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。我們在每一學(xué)

4、期結(jié)束前就對下一學(xué)期所要開設(shè)的模塊進(jìn)行模擬學(xué)課，選課時(shí)我們每一模塊采用1、2志愿的形式，了解所要開設(shè)模塊第1志愿的人數(shù)，為開學(xué)正式選課作好充分的準(zhǔn)備。如果發(fā)現(xiàn)第1志愿的人數(shù)差異太大，可以利用假期時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想工作，并利用第2志愿進(jìn)行合理的調(diào)配。這樣選課就能順利地進(jìn)行。建立科學(xué)的評價(jià)體系根據(jù)新課標(biāo)的要求，我們制定了新的評價(jià)體系，旨在探索新形勢下如何對學(xué)生進(jìn)行更公平合理、更多元化、更人性化的評價(jià)。它不僅要了解學(xué)生的體能與運(yùn)動技能的情況，更要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的行為表現(xiàn)，注重學(xué)生的發(fā)展和變化過程，倡導(dǎo)發(fā)展性評價(jià)，對學(xué)生的評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，改變過去圍繞體育鍛

5、煉標(biāo)準(zhǔn)“測什么，學(xué)什么”的單一評價(jià)狀況，倡導(dǎo)評價(jià)多元化，綜合評價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力等方面的進(jìn)步和變化。注重定量評價(jià)和定性評價(jià)相結(jié)合、過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、絕對性評價(jià)和相對性評價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)了以人為本、民主參與、個(gè)體差異原則。建立學(xué)生學(xué)分檔案因?yàn)閷W(xué)生每一學(xué)段所選的模塊都不一樣，而且經(jīng)常分班，學(xué)生流動變化大。為了更好地跟蹤每一位學(xué)生三年學(xué)習(xí)情況，我們對他們建立了學(xué)分認(rèn)定檔案。這樣，不管他們怎樣變動我們都能一目了然的知道每一位學(xué)生學(xué)習(xí)了什么模塊，評價(jià)合格與否，是否拿夠?qū)W分等等情況。四、實(shí)施新課程改革的幾點(diǎn)體會。（一）實(shí)施新課程改革的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與體會學(xué)生能樹立“健康第一”的指導(dǎo)

6、思想，充分體驗(yàn)運(yùn)動帶來的喜悅和成功的樂趣。教師、學(xué)生思想發(fā)生了較大的變化，師生關(guān)系和諧融洽，充分體現(xiàn)了學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的作用。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，改變了過去喜歡體育而不喜歡體育課的狀況，學(xué)生在自我欣賞、自我反思中認(rèn)識自我，積極探索開發(fā)智力與潛能。新的評價(jià)體系注重定量評價(jià)和定性評價(jià)相結(jié)合、過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、絕對性評價(jià)和相對性評價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)了以人為本、民主參與與個(gè)體差異原則，深受學(xué)生喜愛。新的評價(jià)體系能及時(shí)得到信息反饋，發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的不足，對及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法起到積極的作用。（二）實(shí)施新課程改革遇到的一些困難和困惑模塊的開設(shè)受師資、場地、器材限制較大，能開設(shè)供學(xué)生選擇的模塊不多。教學(xué)

7、班管理存在一定問題，因分項(xiàng)教學(xué)幾個(gè)教學(xué)班同時(shí)進(jìn)行，這樣當(dāng)有一位教師請假時(shí)難以找同級教師代課；教學(xué)班與行政班也存在一定的協(xié)調(diào)問題；每一模塊學(xué)時(shí)短學(xué)生變化大不利與培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性。學(xué)習(xí)評價(jià)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，它必須以成信作為基礎(chǔ)。因此，對學(xué)生的思想教育就顯得優(yōu)為重要，否則，將失去它原有的意義。從采集和處理各種大量的信息，必須依靠信息技術(shù)的運(yùn)用。這樣體育教師必須熟練地掌握信息技術(shù)的有關(guān)運(yùn)用，否則，難以進(jìn)行操作。以上是我們實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些體會與思考，其中肯定存在著許多缺陷與不足。課程改革已經(jīng)邁開堅(jiān)實(shí)的步伐，我們將進(jìn)一步的深入實(shí)踐和研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，為以后課改順利進(jìn)行作好充分準(zhǔn)備。參考文獻(xiàn)：1體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) 中華人民共和國教育部