2021-202學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教案第五單元第2課時(shí)統(tǒng)計(jì)圖的選擇

1、第2課時(shí)統(tǒng)計(jì)圖的選擇(這是邊文，請(qǐng)據(jù)需要手工刪加)教材5960頁相關(guān)內(nèi)容。1能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。2了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效地表示信息。重點(diǎn)：了解三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。難點(diǎn)：讓學(xué)生能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。多媒體課件。課件出示教材第59頁三種統(tǒng)計(jì)圖。師：你能從這三幅圖中讀出哪些信息？師根據(jù)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)。師：不同的統(tǒng)計(jì)圖有著不同的作用，那么它們各自具有怎樣的特點(diǎn)呢？我們又該如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示收集的數(shù)據(jù)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何選擇統(tǒng)計(jì)圖。(板書課題：

2、統(tǒng)計(jì)圖的選擇)1師：這三幅統(tǒng)計(jì)圖是媒體報(bào)道奧運(yùn)會(huì)時(shí)用的統(tǒng)計(jì)圖。它們分別是條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。以小組為單位，回答問題。(1)從哪幅統(tǒng)計(jì)圖能更加清楚地看出我國在第2430屆奧運(yùn)會(huì)獲得金牌的變化情況？(2)從哪一幅統(tǒng)計(jì)圖能更明顯地看出每一屆奧運(yùn)會(huì)我國獲金牌的數(shù)量情況？(3)從哪幅統(tǒng)計(jì)圖能看出第29屆奧運(yùn)會(huì)我國獲獎(jiǎng)牌的分布情況？2合作探究，學(xué)生展示匯報(bào)。3從每幅統(tǒng)計(jì)圖上你還能得到哪些信息？生1：通過條形統(tǒng)計(jì)圖，我們知道了第2430屆奧運(yùn)會(huì)的金牌數(shù)量分別為5枚，16枚，16枚，28枚，32枚，51枚，38枚，其中第29屆奧運(yùn)會(huì)獲金牌數(shù)量最多。生2：通過折線統(tǒng)計(jì)圖可以知道第2429屆奧運(yùn)會(huì)

3、所獲金牌數(shù)量不斷上升。生3：通過扇形統(tǒng)計(jì)圖知道第29屆奧運(yùn)會(huì)各種獎(jiǎng)牌數(shù)量所占的百分比。4比較這三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴交流。5匯報(bào)總結(jié)：(1)條形統(tǒng)計(jì)圖：能清楚地反映每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)量。(2)折線統(tǒng)計(jì)圖：能清楚地反映事物的發(fā)展變化。(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖：能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。1教材第60頁“練一練”第1題。你能從這三幅統(tǒng)計(jì)圖中讀出哪些信息？學(xué)生分組討論交流，指名學(xué)生代表匯報(bào)，集體訂正。2教材第60頁“練一練”第2題。分別說說用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適，說明理由，小組內(nèi)討論交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？黃岡金牌之路系列同步練習(xí)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，教學(xué)中將重點(diǎn)放在怎樣根據(jù)研究問題的需要、數(shù)據(jù)本身的特點(diǎn)及統(tǒng)計(jì)圖本身的特點(diǎn)科學(xué)合理地選擇統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生親自去感受統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、收集數(shù)據(jù)、選擇決策的能力。在小組討論時(shí)，留給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間，避免讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問。同時(shí)對(duì)小組討論給予了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問題及對(duì)困難學(xué)生的幫助等，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生的思維始終保持著高度的活躍性，出現(xiàn)了很多的閃光點(diǎn)，對(duì)教師的啟發(fā)也很大，可謂教學(xué)相長(zhǎng)。使