跨越百年的美麗說課稿

1、跨越百年的美麗說課稿一、說教材跨越百年的美麗是人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第五組的第一篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，還在于美麗的人格，她為人類做出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。作者采用倒敘的手法，開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就展現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴

2、人格和全身心投身科學(xué)院的忘我精神。根據(jù)新課標(biāo)的精神，依據(jù)本冊(cè)教材的階段特點(diǎn)，以及本課所在單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)： 1感受居里夫人的“美麗”，體會(huì)“美麗”的深層含義。2體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解跨越百年的美麗的深刻內(nèi)涵。3正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。重、難點(diǎn)：感受居里夫人的“美麗”，體會(huì)“美麗”的深層含義。二、說教法新課程下的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的窗口和平臺(tái)，不能再將它視為語文教學(xué)的全部或大部時(shí)空。以生活語文學(xué)習(xí)的大背景、大舞臺(tái)來審視課堂，它只是一個(gè)窗口，一個(gè)平臺(tái)。課堂之于生活，就如碼頭之于江河，亭臺(tái)之于秀山，本

3、課教法的總體結(jié)構(gòu)是以閱讀教學(xué)為主，抓住文章的題眼“美麗”，“美麗”既指居里夫人的外在美：端莊美麗；又重點(diǎn)指她的人格美、精神美。剛開始讀時(shí)，學(xué)生只是停留在表面上，但是隨著課文一遍遍的朗讀，結(jié)合問題的思考，學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深入，沿著“百年”“美麗”這條主線展開學(xué)習(xí)，同時(shí)補(bǔ)充一些課外資料，加深學(xué)生對(duì)居里夫人的了解。教師還準(zhǔn)備了相關(guān)內(nèi)容的課件，輔助教學(xué)。三、說學(xué)法在學(xué)法方面，鑒于學(xué)生已經(jīng)掌握了多種朗讀方法，因此，本節(jié)課，讓學(xué)生通過親自讀、親自畫、親自寫、親自議的方法，彼此交流心得體會(huì)，去感悟課文真諦并加深理解，體會(huì)居里夫人的高尚人格魅力，以及作者所表達(dá)的思想情感。四、說教學(xué)環(huán)節(jié) 崔巒老師指出，教師應(yīng)認(rèn)

4、真鉆研教材，解讀文本，精心設(shè)計(jì)教案。為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開： 1.眾說紛紜認(rèn)識(shí)美 良好的開端是成功的一半，因此我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)導(dǎo)入：課前欣賞音樂美麗，然后從“美”入手，讓學(xué)生談老師美不美，引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)美麗的認(rèn)識(shí)，自然引入課題，并介紹居里夫人。此環(huán)節(jié)，從老師自身導(dǎo)入，拉近了師生距離，讓學(xué)生在饒有興趣的表達(dá)中迅速形成對(duì)美麗的整體感知 。 2. 初讀課文發(fā)現(xiàn)美我要求學(xué)生自由讀課文，做到讀正確，讀通順，并讓學(xué)生想一想：課文介紹的是居里夫人什么樣的美麗？并用一句話概括。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是讓學(xué)生對(duì)居里夫人的美麗有一個(gè)整體感知，從總體上把握課文內(nèi)容，培

5、養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉了聽、說、讀和概括能力。 3. 刨根究底定義美本課重點(diǎn)表現(xiàn)的是居里夫人的人格美，課文內(nèi)容較難理解。因此，在教學(xué)中，我挑取學(xué)生相對(duì)容易理解的第三自然段，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過第三自然段的研讀，感悟居里夫人提煉鐳的工作時(shí)間之長，過程之艱辛，操作之危險(xiǎn)，從而進(jìn)一步感悟居里夫人追求真理的人格美。接著，導(dǎo)讀三、四、五自然段重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生在讀中進(jìn)一步感悟居里夫人的艱苦奮斗、持之以恒、奉獻(xiàn)科學(xué)、淡泊名利等人格美。這樣處理教材，省去了學(xué)生提煉課文重點(diǎn)內(nèi)容的過程，留給學(xué)生充足的閱讀感悟的時(shí)間，降低了學(xué)習(xí)難度，學(xué)生很容易通過重點(diǎn)句子的品讀把握居里夫人的人格美。4. 拓展延伸升華美進(jìn)一步引用愛因斯坦悼念瑪麗居里中的句子，讓學(xué)生通過讀，加深對(duì)居里夫人人格的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，又將課內(nèi)閱讀與課外知識(shí)聯(lián)系起來，拓寬語文學(xué)習(xí)的深度和縱度。5. 總結(jié)全文闡釋美通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)題目“跨越百年的美麗”有了較深的領(lǐng)悟，教師引導(dǎo)學(xué)生在總