課改十五年的回溯與展望

1、新課改十五年的回溯與展望新課改的背景新課改的背景301 新課改的目標(biāo)新課改的目標(biāo)402新課改的歷程新課改的歷程803未來課改的重點(diǎn)未來課改的重點(diǎn)1604目錄 / contents一、新課改的背景一、新課改的背景針對(duì)舊課程中一系列的問題，國家于2001年正式啟動(dòng)新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革。二、新課改的目標(biāo)二、新課改的目標(biāo)總體目標(biāo)總體目標(biāo)二、新課改的目標(biāo)二、新課改的目標(biāo)具體目標(biāo)具體目標(biāo)三、三、新課改的歷程新課改的歷程2009-至今至今2006-20082004-20052001-20031990-2000再出發(fā)反思中前行新課改受質(zhì)疑新課改啟航新課改序幕（一）新課改序幕（19992000） 1、標(biāo)志性

2、事件：1999年2月國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃，第八次基礎(chǔ)教育課程改革從此拉開序幕。 1999年6月中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定進(jìn)一步明確 。（二）新課改啟航（20012003）1、標(biāo)志性事件：2001年9月1日，義務(wù)教育階段18科課程標(biāo)準(zhǔn)正式頒布，新課程進(jìn)入實(shí)驗(yàn)區(qū)，20個(gè)學(xué)科(小學(xué)7科、中學(xué)13科)49種新課程實(shí)驗(yàn)教材首次在38個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)試用。各實(shí)驗(yàn)區(qū)課改領(lǐng)導(dǎo)小組成立、教師新課改理念培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、大范圍的課改效果調(diào)研陸續(xù)展開 。（三）新課改受質(zhì)疑（20042005）1、標(biāo)志性事件：l有一屆新課改初中畢業(yè)生。高中開始進(jìn)入新課程。 l人民日?qǐng)?bào) 中國青年報(bào)

3、等媒體公開質(zhì)疑。l2005年“兩會(huì)”期間，幾位院士分別提交了針提案，對(duì)數(shù)學(xué)課改提出強(qiáng)烈質(zhì)疑。l 中國教育報(bào) 組織討論，教育部緊急進(jìn)行數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。l第二批進(jìn)入高中新課程的省份減少，只剩江蘇省 。（四）新課改反思中前行 （20062008） 1、標(biāo)志性事件：l多家媒體繼續(xù)展開充分討論。l2006年暑假，近萬名中小學(xué)教師參加了教育部的新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn) 。l2007年，義務(wù)教育課標(biāo)修訂工作啟動(dòng)。l2 007年，廣東、山東、海南、寧夏首次進(jìn)入新課程高考，反響較好，平穩(wěn)過渡。l2008年，江蘇高考方案飽受爭議 。l2008年，山東省頒布規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為40條（五）新課改再出發(fā)（2009-至今）l20

4、09年，更多的省份進(jìn)入了新高考，浙江等省份都交出令人滿意的答卷。 l中國教育報(bào)等重要媒體開始全面反映改革中的新事物與新課改成果。l2009年12月初，南方報(bào)業(yè)旗下的財(cái)經(jīng)報(bào)紙21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道用一萬字篇幅報(bào)道了深圳中學(xué)新課改成績。l2009年10月，全國課程改革成果交流會(huì)在南京召開，2010年12月，寧波召開了全國基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果獎(jiǎng)。 研究發(fā)現(xiàn)，我國新課程改革研究熱點(diǎn)主要圍繞兩大主線和四大主題領(lǐng)域展開： 兩大主線為教學(xué)與課程改革研究和新課改的宏觀與微觀研究； 四大主題領(lǐng)域?yàn)樾抡n改發(fā)展的問題與對(duì)策、教師專業(yè)發(fā)展、新課程開發(fā)與實(shí)施、教學(xué)改革與學(xué)生學(xué)習(xí)。 觀察圖可以發(fā)現(xiàn)，新課程改革的論文研究

5、大致可以概括成三個(gè)發(fā)展階段： 第一階段是2001-2004年，期刊論文數(shù)量為116，雖然論文總量不多，但是呈現(xiàn)出明顯的快速上升的發(fā)展趨勢。 第二階段是2005-2010年，期刊論文數(shù)量為576篇，占總數(shù)的62%，并于2010年達(dá)到最高峰119篇。這一時(shí)期新課程改革已經(jīng)全面實(shí)施，各項(xiàng)研究成果大量涌現(xiàn)。 第三階段是2011年至今，論文數(shù)量是141篇。論文總數(shù)較第二階段有減少趨勢。通過人工查閱這個(gè)階段的文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，這一階段的新課程改革的研究主題越來越趨于精細(xì)化和具體化，而創(chuàng)新性和突破性的研究則變得相對(duì)困難。四四新課改的未來重點(diǎn)在哪里？新課改的未來重點(diǎn)在哪里？第一個(gè)方面第一個(gè)方面要貫徹落實(shí)好教育規(guī)劃綱要當(dāng)中的精神，全面深化基礎(chǔ)教育課程改革，繼續(xù)深化課改這樣一個(gè)正確方向，要加大改革創(chuàng)新的力度，特別是教育規(guī)劃綱要提出的很多新要求。 第二個(gè)方面第二個(gè)方面是進(jìn)一步完善課程教材的基本制度 。第三個(gè)方面第三個(gè)方面的要求就是要大力加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程政策實(shí)施能力建設(shè)，全面落實(shí)好課程方案。 第四個(gè)方面第四個(gè)方面要重點(diǎn)推進(jìn)評(píng)價(jià)制度改革和加強(qiáng)教師培訓(xùn)，建立課程改革的保障機(jī)制。 第五個(gè)方面第