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文檔簡介
1、會(huì)計(jì)學(xué)1作用題思考角及解答方法作用題思考角及解答方法次數(shù):2009年:7/18套; 2010年:16/18套。密度:全國卷和浙江卷用2個(gè)題。分值:46分。突破:切入角度及解題策略“作用題”第1頁/共52頁第2頁/共52頁10.10.情節(jié)的作用情節(jié)的作用第3頁/共52頁考查行文思路結(jié)構(gòu),注意把內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用結(jié)合回答,答“用意”可從三方面考慮:內(nèi)容上,為表達(dá)某種意思;結(jié)構(gòu)上,為鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)行文發(fā)展;藝術(shù)手法上,為更加強(qiáng)烈突出,富于表現(xiàn)力。第4頁/共52頁第5頁/共52頁第6頁/共52頁第7頁/共52頁知識(shí)儲(chǔ)備: 作用大致為:開門見山,點(diǎn)明題目;統(tǒng)領(lǐng)全文,交代寫作原因;引出下文,或?yàn)橄挛淖麂亯|
2、,埋伏筆;與下文形成對(duì)比,欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng);渲染氣氛,奠定文章感情基調(diào)。 答題時(shí)需根據(jù)具體文章從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答。1.開頭:總領(lǐng)全文第8頁/共52頁第9頁/共52頁第10頁/共52頁第11頁/共52頁第12頁/共52頁第13頁/共52頁第14頁/共52頁第15頁/共52頁第16頁/共52頁第17頁/共52頁第18頁/共52頁貢獻(xiàn)預(yù)示著新能源會(huì)帶給人類美好的未來。2分第19頁/共52頁第20頁/共52頁助他。這就是中國傳統(tǒng)文人的浩然助他。這就是中國傳統(tǒng)文人的浩然之氣的體現(xiàn)。(之氣的體現(xiàn)。(3 3分)分)第21頁/共52頁第22頁/共52頁知識(shí)儲(chǔ)備: 有的標(biāo)題昭示文章內(nèi)容和作者思路;有
3、的標(biāo)題直接點(diǎn)明文章主題;有的標(biāo)題具有象征意義,有的標(biāo)題具有濃郁的文學(xué)色彩。 在寫人的散文中,倘使用某一物象作標(biāo)題,一是作為貫串全文的線索串起主人翁的一生,二是象征某種哲理,再現(xiàn)某種情思。 因此考慮一個(gè)標(biāo)題的好處,應(yīng)從內(nèi)容(對(duì)象、情感與主旨)、結(jié)構(gòu)、手法、修辭等方面考慮,即要考慮淺層含義,又要考慮深層含義。第23頁/共52頁2021年10月15日0時(shí)45分25第24頁/共52頁2021年10月15日0時(shí)45分26第25頁/共52頁答案:海棠花構(gòu)成了文章的行答案:海棠花構(gòu)成了文章的行文線索。海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思,文線索。海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思,升華了作者的愛國情感。升華了作者的愛國情感。第26頁
4、/共52頁貫穿全文;(貫穿全文;(3 3)意蘊(yùn)豐富,耐人尋)意蘊(yùn)豐富,耐人尋味。味。第27頁/共52頁第28頁/共52頁第29頁/共52頁第30頁/共52頁第31頁/共52頁第32頁/共52頁作用作用: :襯托羅永才漸趨溫暖的心襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受理感受, ,暗示人物心理轉(zhuǎn)變暗示人物心理轉(zhuǎn)變, ,推動(dòng)小推動(dòng)小說情節(jié)的發(fā)展。說情節(jié)的發(fā)展。第33頁/共52頁視角,從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多視角,從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫,使人如臨其境。方面描寫,使人如臨其境。第34頁/共52頁第35頁/共52頁第36頁/共52頁第37頁/共52頁1.物第38頁/共52頁第39頁/共52頁第40頁/共52頁,合語境加以說明。第41頁/共52頁1.修辭第42頁/共52頁第43頁/共52頁祥子做女婿作了鋪墊。祥子做女婿作了鋪墊。第44頁/共52頁第45頁/共52頁第46頁/共52頁第47頁/共52頁第48頁/共52頁五、講解訓(xùn)練1、基本步驟 原題講解認(rèn)識(shí)基本題型,明確基本知識(shí), 尋找基本思路,規(guī)范答題形式 規(guī)范練習(xí)實(shí)際操作,查缺補(bǔ)漏 模擬訓(xùn)練范圍加大,積累經(jīng)驗(yàn)第49頁/共52頁2、閱讀指導(dǎo):重視思路引導(dǎo):易記可操作;重視答題缺漏:分析原因重視表述規(guī)范:從教師做起重視總結(jié)積累(重復(fù)): 例如,人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫在不同文體中(小說、傳記、通訊)的作用。第50頁/共52頁1.規(guī)范思路(1)考哪
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