2021年特崗教師招聘試題初中語文科目一

1、云南省 2021 年特崗老師聘請試題（中學(xué)語文科目一）部分試題專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問部分一、單項(xiàng)挑選題 在每道題的四個備選答案中，選出一個符合題意的答案，并將其號碼寫在題干后的括號內(nèi)；本大題共10 小題，每道題 1 分，共 10 分1. 以下詞語中有錯別字的哪一項(xiàng)（）a. 相輔相成 b. 輕歌漫舞c.工傷事故 d. 尋人啟事2. 以下詞語中加點(diǎn)的字注音正確的哪一項(xiàng)（） 蛻變呵護(hù)朝霞蓓蕾a.t o， ， cho， pib.tu ，h， zho， bi c.tu ， ， cho， bi d.tu，h， zho， pi3. 以下句子中有語病的哪一項(xiàng)（）a. 三生訓(xùn)練功在當(dāng)代，利在千秋，志在訓(xùn)練，惠澤民眾；b.

2、 首屆“中國聶耳音樂周”將于今晚正式開幕；c. 通過參觀自然科學(xué)展覽，使我們進(jìn)一步明白了大自然的秘密；d. 實(shí)施“特崗方案”是中心支持西部農(nóng)村訓(xùn)練的重要措施；4. 我國文學(xué)史上第一篇文學(xué)專論是（）a. 典論論文b.文心雕龍c.文賦 d. 人間詞話5. 離騷的作者是 a. 李白 b. 司馬遷c.屈原 d.莊子6. 稱史記為“史家之絕唱，無韻之離騷”的是（）a. 毛澤東 b. 魯迅c.郭沫如 d.翦伯贊7. “春風(fēng)又綠江南岸”這一名句的作者是（）a. 王安石 b. 李白c.杜甫 d.蘇東坡9 / 98. 白鹿原的作者是（）a. 王安憶 b. 周立波c.柳青 d.陳忠實(shí)9. 復(fù)活的作者是a. 列夫托

3、爾斯泰b. 巴爾扎克c.莎士比亞 d. 席勒10. 以下作品中屬于契訶夫的作品是（）a.凄慘世界 b. 老人與海c.裝在套子里的人 d. 變形記二、多項(xiàng)挑選題 在每道題的 5 個備選答案中選出25 個符合題意的答案，并將正確答案的號碼寫在題干后的括號內(nèi)，少選、多項(xiàng)、錯選，該題均無分，本大題共5 小題，每道題1分，共 5 分11. 以下中國古代作家中屬于“唐宋八大家”的是（）a. 韓愈 b. 司馬光c.蘇東坡 d.白居易e. 曾鞏12. 以下作品中屬于老舍的作品是（）a.雷雨 b. 駱駝祥子c.三里灣 d. 茶館e.四世同堂13. 以下作品中屬于批判現(xiàn)實(shí)主義的作品是（）a.高老頭 b. 變形記c

4、.巴黎圣母院d.安娜卡列尼娜e.偽君子14. 以下外國作家中屬于法國的作家是（）a. 雨果 b. 莫泊桑c.馬克吐溫 d. 契訶夫e. 巴爾扎克15. “之”在古漢語中的主要用法是（）a. 助詞，相當(dāng)于“的” b. 介詞，相當(dāng)于“替”c.第三人稱代詞，相當(dāng)于“他” d.指示代詞，相當(dāng)于“這”e. 形容詞，相當(dāng)于“好”試題由中人訓(xùn)練獨(dú)家供應(yīng)，任何網(wǎng)站如需轉(zhuǎn)載，均需得到中國訓(xùn)練在線老師聘請頻道和中人訓(xùn)練雙方的書面許可，否就追究法律責(zé)任；三、填空題 在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容；本大題共10 空，每空 0.5 分，共 5 分16. “四書”指的是、，“五經(jīng)”指的是、，都屬于家經(jīng)典；四、說明題 說明以下詞語

5、，本大題共3 小題，每道題 4 分，共 12 分17. 意境18. 題材19. 倒金字塔結(jié)構(gòu)五、簡答題 簡要回答以下問題，本大題共2 小題，第 20 小題 7 分，第 21 小題 8 分，共15 分20. 莎士比亞塑造的哈姆雷特只有一個，為什么說“一千個讀者有一千個哈姆雷特”呢.21. 試述典型環(huán)境與典型人物的關(guān)系；六、應(yīng)用題 運(yùn)用中學(xué)語文教學(xué)法中學(xué)到的學(xué)問，完成閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中的任務(wù)；本大題共 2 小題，第 22 小題 16 分，第 23 小題 17 分，共 33 分22. 閱讀下面這篇文章，并回答文后問題；朽木之美跨進(jìn)菌子山，我被眼前的景色鎮(zhèn)住了：抬頭一看，是一片莽莽蒼蒼的樹林，山坡上

6、長滿了層層疊疊的蕨菜；低頭一看，全是郁郁蔥蔥綠草；眼前的景象惟有八字可以形容：滿目蔥綠，青翠欲滴；如李清照在世，肯定會驚呼：怎一個“綠”字了得 .導(dǎo)游告知我，菌子山有三杰：杜鵑、奇石和朽木；對于杜鵑和奇石，我自然能夠懂得，但是把朽木稱為“三杰”之一，我卻疑問不解；由于自幼讀論語，孔老夫子的一句話便鐫刻在我的大腦里：“朽木不行雕也，糞土之墻不行圬也；”自此在我心目中，“朽木” 總是與“糞土”之類聯(lián)系在一起，很難與眼前這樣的美景聯(lián)系起來；但是，走進(jìn)菌子山以后，卻讓我轉(zhuǎn)變了這種長期以來形成的看法；在原始森林里，除了朝氣蓬勃的大樹和青藤以外，仍蹲著一個個長滿皺紋的灰色的石頭， 其間橫七豎八地躺著一根根

7、朽木，倒使人感到肅穆的森林并不那么單調(diào)，而讓人聯(lián)想到列賓的油畫，產(chǎn)生一種蒼涼的美感；這哪里是一座森林啊，那生死交替，生生不息的生物世界分明是一部濃縮了的生命史；立刻，我對朽木產(chǎn)生了愛好，開頭留意觀看各種各樣的朽木的形狀；朽木好像也有了生命，一個個搖頭晃腦向我敘述自己的故事，進(jìn)行生與死的對話：有一個破開的樹樁，露出了一道道黃色的木紋特別搶眼，褐色的樹皮染上了一層綠色的青苔，三色相配是那樣刺眼，又非常和諧；仍有一個粗大低矮的樹樁，放開寬大的胸懷，讓一片片鮮嫩的葉子爬滿他的胸膛，這讓我想到寺廟里笑呵呵的羅漢和爬在他身上玩耍的孩童；森林里更多的朽木就成了新生命的載體；一根直立的朽木上長出了幾朵黃色的菌

8、子，好像 插在美女頭發(fā)上的玉簪；一根橫臥在荒草中的朽木竟然被一層層粉紅的鱗狀菌掩蓋，似夕 照下微風(fēng)吹拂的波浪，讓朽木也布滿了生氣；這生死相依的生命現(xiàn)象引起了兒童文學(xué)家的 愛好；吳然像一個稚趣的小孩，歡天喜地地跑到我面前，把他剛拍下的照片給我看：“你 看這棵枯樹上的兩朵小白菌像不像兩只小白鴿.”當(dāng)?shù)玫轿业恼J(rèn)同后，他又歡天喜地地鉆到隱匿在樹林里的童話世界去了；有一棵長在山坡上的枯樹，已沒有了頭顱，兩臂高舉，似在垂問蒼天；這讓我想到了古代被斬首的烈士，或許這就是他就義時留下的雕塑吧. 仍有一棵枯樹更讓我震動：它長在一塊巨石的縫隙里，待漸漸長大后，它實(shí)在忍耐不了巨石的壓迫，于是不斷地掙扎，不斷地聚集能

9、量，最終有一天，它掀翻了巨石；但是在掀翻巨石的同時，繁重的巨石也把它拔根而起，使它失去了賴以生存的土壤，倒地而亡；啊，這棵永久躺臥在林中的枯樹以及被它掀翻的巨石，在向觀看者敘述一個抵抗者與一個壓迫者同歸于盡的故事；我想，要是巨石能夠給漸漸長大的樹木一個自由進(jìn)展的空間，或者樹木能夠繞開巨石從另外的方向?qū)で蟀l(fā) 展，或許這樣的悲劇是可以防止的；在深化到朽木世界進(jìn)行了一番探尋以后，我完全轉(zhuǎn)變了起初的看法；原先朽木并不朽，它照樣以一種新的形狀連續(xù)著生命，而且朽木世界也是豐富多彩的，各有各的故事，各有各的漂亮，它向人們敘述的是生死相依的故事，它的美是一種沒有經(jīng)過人工雕刻的，自然天成的死亡之美，照樣具有不行

10、替代的審美價值；子曰：朽木不行雕也 .我說：朽木不必雕也 .【問題】(1) 本文是以什么樣的思維進(jìn)行構(gòu)思的.在立意方面最主要的特色是什么.(2) 作者筆下的朽木之美包蘊(yùn)著什么哲理.(3) 請為本文設(shè)計一個簡明突出的板書；23. 請批改下面這篇作文，要求改正文中的錯別字 在錯別字上打，改在右側(cè)的邊白處 ， 改正畫橫線的病句并指出病因，至少寫3 條眉批 寫在邊白處 ，在文后寫出評語；評語要求能夠簡明、精確地概括本文主要的優(yōu)缺點(diǎn)，并對同學(xué)今后的寫作具有指導(dǎo)作用；母親的手每一提及到手，腦海中便會自然的出現(xiàn)出母親的手，那么的清楚，深刻；但每次那手總會如鋼針?biāo)频牟逶谛念^，每每想起便會升起一陣陣隱隱的扎心；

11、那烏黑的手像被鹵過的肉，上面縱橫著的是條條明晃清楚的青筋，使布滿水漬似班點(diǎn)的皮與嶙峋突兀的骨之間形成鮮明的對比；千溝萬壑的裂紋將掌面分割得支離破裂，一個個老繭重了又重，疊了又疊，使那掌面似長了如铓的刺；兒時，總是不懂事，當(dāng)背癢癢的時候總愛賴在媽媽的懷里讓她幫我繞癢癢，媽媽便放下手中的活，將掌心輕輕的放我的背上婆娑著，她的手像刷子似的擦在我柔柔的背上舒適極了；直至今日，我已長大，才明白兒時的自己是多么的不懂事，而那雙手就是歷經(jīng)多年艱辛歲月的磨練所雕刻的作品；現(xiàn)在，在學(xué)校每與好友玩鬧時，我總不愿伸出我的手，由于與她們那可稱為“指如削蔥 根”的纖纖玉手相比，我的手決不算是一雙漂亮的手了；但每每想起母

12、親的那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手時，心便不禁的痛了起來，與她的手相比我的手又是多么的優(yōu)美，和她勞累的生活相比自己的生活又是多么的幸福，而這幸福是她用勞累所撐起來的；為了我，她付出了那么多，而我又在做什么呢.我含淚自責(zé)自己的虛榮和不孝；只有在俯首之時，我才明白應(yīng)當(dāng)怎樣去感謝母親為我所付出的一切；雖然我現(xiàn)在所能做的仍微乎其微，但我期望我能用我自己的力氣帶給她一絲的溫和和勸慰；評語：訓(xùn)練學(xué)、訓(xùn)練心理學(xué)部分七、簡答題 本大題共 2 小題，每道題5 分，共 10 分1. 簡述同學(xué)在教學(xué)過程中熟悉的特別性；2. 當(dāng)前中學(xué)校生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重主要表現(xiàn)在哪些方面.八、論述題 本大題共 10 分有一位老師說：“父母給了同學(xué)生命

13、，而老師卻要給同學(xué)抱負(fù)；”訓(xùn)練學(xué)形象地把中學(xué)訓(xùn)練的理論比如為“幫忙少年起飛”；請論述“中學(xué)訓(xùn)練在促進(jìn)少年身心進(jìn)展方面的任務(wù)”；云南省 2021 年特崗老師聘請試題（中學(xué)語文科目一）參考答案及解析專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問部分一、單項(xiàng)挑選題1.b【解析】輕歌曼舞2.b【解析】略；3.c【解析】 c 項(xiàng)缺少主語，應(yīng)將“使”刪掉；4.a【解析】曹丕的典論論文是我國現(xiàn)存的第一篇評論文學(xué)以及作家的專論；5.c【解析】略；6.b【解析】略；7.a【解析】“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我仍”是王安石泊船瓜洲里的名句；8.d【解析】白鹿原是陳忠實(shí)的代表作；9.a【解析】略；10.c 【解析】凄慘世界是雨果的作品；老人與海是海

14、明威的作品；變形記是卡夫卡的作品；二、多項(xiàng)挑選題11. ace 【解析】唐宋八大家包括唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍，歐陽修、王安石、曾鞏；12. bde【解析】雷雨是曹禺的作品；三里灣是趙樹理的代表作；13. ad 【解析】變形記屬于現(xiàn)代主義作品；巴黎圣母院是浪漫主義作品；偽君子屬于古典主義喜劇作品；14. abe 【解析】馬克吐溫是美國作家，契訶夫是俄國小說家、戲劇家；15. acd 【解析】略；三、填空題16. 論語孟子高校中庸詩經(jīng)尚書禮記周易春秋儒四、說明題17. 【答案要點(diǎn)】意境是指抒情性作品中出現(xiàn)的那種情形交融、虛實(shí)相生的形象系統(tǒng)及其所誘發(fā)和開拓的審美想象空間；18.

15、【答案要點(diǎn)】題材是文學(xué)作品內(nèi)容的要素之一；題材，有廣義和狹義的概念；廣義的“題材”，指的是文藝作品所反映的社會生活的某些領(lǐng)域、社會現(xiàn)象的某些方面；狹義的“題材”，是指構(gòu)成一篇或一部“敘事性”文學(xué)作品內(nèi)容的一組完整的生活現(xiàn)象，它一般由人物、環(huán)境、情節(jié)這“三個要素”組成；19. 【答案要點(diǎn)】倒金字塔結(jié)構(gòu)也稱“倒三角”結(jié)構(gòu)，是消息寫作中最常用的一種結(jié)構(gòu)方式；它以事實(shí)的重要性程度或受眾關(guān)懷程度依次遞減的次序，先主后次地支配消息中各項(xiàng)事實(shí)內(nèi)容，如同倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名；它多用于大事性新聞；五、簡答題20. 【答案要點(diǎn)】每個讀者看了哈姆雷特之后都會有自己的懂得，都會在心中刻畫一個哈姆雷特的

16、形象，但是每個人的意識和懂得都不一樣，所以刻畫的形象也就都不一樣，這就產(chǎn)生了“一千個讀者的心中就有一千個哈姆雷特”；說明哪怕是對于相同的事物，每個人的思想和懂得都是不一樣的，無法統(tǒng)一的；21. 【答案要點(diǎn)】一方面，典型性格是在典型環(huán)境中形成的；同時，典型環(huán)境不僅是形成人物性格的基礎(chǔ)，而且仍逼迫著人物的行動，制約著人物性格的進(jìn)展變化；另一方面，典型人物也并非永久在環(huán)境面前無能為力，在肯定條件下，他又可以對環(huán)境發(fā)生反作用；典型環(huán)境與典型人物的關(guān)系仍有相互依存的一面，失去一方，另一方也就不復(fù)存在；六、應(yīng)用題22. 【答案要點(diǎn)】（1） 作者一改以前對朽木的看法，寫自己在游歷中發(fā)覺了朽木鮮為人知的另一面

17、，在看似不行雕的朽木中發(fā)覺新的哲理，提出了朽木不朽的主題，有新意；作者獨(dú)具慧眼，立意新奇特殊；（2） 朽木不朽，它以一種新的形狀連續(xù)著生命，它的美是自然天成的，給人一種難以成就的漂亮；在作者印象里，“朽木”總是與“糞土”之類聯(lián)系在一起，然而，此時映入眼 簾、震憾心靈的朽木卻與這大自然的美景聯(lián)系得天衣無縫；讓人不禁駐足觀望、細(xì)察、贊嘆；（3） 菌子山三杰杜鵑、奇石、朽木子曰：朽木不行雕也朽木形狀：黃綠褐三色相配，非常和諧朽木寓意：新的生命載體朽木不朽自然之美我說：朽木不必雕也23. 【答案要點(diǎn)】錯別字改正：班點(diǎn)斑點(diǎn)繞癢癢撓癢癢病句：她的手像刷子似的擦在我柔柔的背上舒適極了；病句錯在主謂搭配不當(dāng)；

18、應(yīng)改為： 她的手像刷子似的擦在我柔柔的背上，我舒適極了；眉批：（ 1）把母親的手比作鹵過的肉，有失文靜；（2） 對母親的手的描寫很細(xì)致，字字飽含深情；（3） 結(jié)尾收束較快，可適當(dāng)擴(kuò)展；評語：這篇文章飽含著對母親的綿綿深情，對母親的手作了細(xì)致的刻畫，借寫母親的手表達(dá)了對母親的愛；假如條理清楚些會使全文更流暢，感情充足；訓(xùn)練學(xué)、訓(xùn)練心理學(xué)部分七、簡答題1. 【答案要點(diǎn)】從教學(xué)角度說，教學(xué)是師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟示、相互補(bǔ)充，在這個過程中老師與同學(xué)共享彼此的摸索、體會和學(xué)問，溝通彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)覺，它是一個進(jìn)展的、增值的、生成的過程；課堂教學(xué)勝利的關(guān)鍵在于老師從整體上把握同學(xué)的熟悉特點(diǎn)，從“生”動身；（1） 同學(xué)都不是一張白紙，即使是低年級的兒童，他們也有著豐富的生活體驗(yàn)和學(xué)問積存；（2） 每個同學(xué)都有自己的生活背景、家庭環(huán)境，這種特定的社會文化氛圍，導(dǎo)致不同的同學(xué)有不同的思維方式和解決問題的策略；（3） 同學(xué)的學(xué)習(xí)不是一個被動吸取學(xué)問、記憶、