晶體三極管三極判斷課件

1、 魏魏 小小 琴琴全國中等職業(yè)學(xué)校電類專業(yè)基礎(chǔ)課程全國中等職業(yè)學(xué)校電類專業(yè)基礎(chǔ)課程“創(chuàng)新杯創(chuàng)新杯”教師說課比賽教師說課比賽課題說明課題說明 這個課題理論性和技術(shù)性的含量相當(dāng)高。這樣勢必會導(dǎo)致教師講理論多，學(xué)生動手少，教學(xué)的難度加大。所以針對這個課題的處理，把教與學(xué)、思考與動手盡量融合在一起，使部分講課與學(xué)生動手同時進(jìn)行。并以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，邊動手、邊動腦，理論與實踐相結(jié)合。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，又能夠加強(qiáng)學(xué)生的動手能力。說說 課課 內(nèi)內(nèi) 容容教教材材分分析析學(xué)學(xué)情情分分析析教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)教教學(xué)學(xué)重重難難點點教教法法與與學(xué)學(xué)法法教教學(xué)學(xué)過過程程教教學(xué)學(xué)反反思思一、教材分析一

2、、教材分析選用教材：選用教材：高等教育出版社出版第高等教育出版社出版第2 2版版電電子線路子線路教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：第二章第第二章第1節(jié)節(jié) 晶體三極管三極判斷晶體三極管三極判斷本節(jié)內(nèi)容是一名優(yōu)秀的電子裝配和維修人員必須熟練本節(jié)內(nèi)容是一名優(yōu)秀的電子裝配和維修人員必須熟練掌握的一項基本操作技能，對它的講解清晰與否，直掌握的一項基本操作技能，對它的講解清晰與否，直接影響學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)接影響學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。 二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析開課對象：電子專業(yè)二年級學(xué)生開課對象：電子專業(yè)二年級學(xué)生對萬用表對萬用表結(jié)構(gòu)有一結(jié)構(gòu)有一定的了解定的了解會用萬用會用萬用表測量電表測量電 阻器、電阻器、

3、電容器、電容器、電感器感器會用萬用會用萬用表判斷晶表判斷晶體二極管體二極管的極性及的極性及好壞好壞 怎樣讓學(xué)生終生受益不忘記不混淆是我這節(jié)課的教學(xué)目的所在。三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)情感目標(biāo)情感目標(biāo) 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)1.理解判斷三極管三極的步驟。理解判斷三極管三極的步驟。2.快速準(zhǔn)確掌握三極管三極的判斷方法?？焖贉?zhǔn)確掌握三極管三極的判斷方法。 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 提高學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力，提高動手操作能力。提高學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力，提高動手操作能力。 情感目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)同學(xué)間的相互協(xié)作及細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時讓學(xué)培養(yǎng)同學(xué)間的相互協(xié)作及細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度

4、。同時讓學(xué)生學(xué)會溝通學(xué)會合作，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣感受成功的生學(xué)會溝通學(xué)會合作，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣感受成功的喜悅并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)以致用喜悅并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)以致用。 四、教學(xué)重難點重點：用萬用表測量晶體三極管的三極難點：三極管的集電極和發(fā)射極的區(qū)分 五、教法與學(xué)法五、教法與學(xué)法教法：啟發(fā)式教學(xué)法、演示教學(xué)法、動手實踐法學(xué)法：為了使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，我打算在授課過程中讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，積極主動參與教學(xué)，通過學(xué)生的動腦、動手、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)完成教學(xué)內(nèi)容。這樣既突出了學(xué)生的主體地位，又讓學(xué)生通過自己的思考、討論、分析等，達(dá)到理論和實踐上相結(jié)合的目的。 教 學(xué) 時 間 安 排 六、教六、教

5、 學(xué)學(xué) 過過 程程1、提問引入新課、提問引入新課1、晶體三極管由幾個PN結(jié)構(gòu)成？4、怎樣用萬用表判斷晶體二極管的極性？2、晶體三極管有幾個電極分別是什么？萬用表能否判斷晶體三極管的三個電極？ 3、晶體三極管有幾種類型？用萬用表判別三極管的極性圖示根據(jù)三極管的結(jié)構(gòu)我們可以把三極管的結(jié)構(gòu)想象成兩個二極管同極相連而成。2、仿真演示 找基極判管型pN 找基極判管型2、仿真演示 區(qū)分集電極和發(fā)射極判斷基極及管型3、分組練習(xí)，教師指導(dǎo) 在不斷操作、不斷遇到問題、不斷得到解決的過程中學(xué)習(xí)知識，運用知識、鍛煉動手能力的一個實踐過程。練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固親自動手判斷五個三極管的三親自動手判斷五個三極管的三極，相信你

6、能行。極，相信你能行。 目的：通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌 握判斷三極管三極的方法。 4、本節(jié)總結(jié) 采用老師提問學(xué)生回答的方式，接著邊總結(jié)邊演示，加深理解。 第一步：判基極。兩次都小，假設(shè)的腳是基極。 第二步：判型號。用PN結(jié)填空判型號。 第三步：判集電極。兩次假設(shè)，兩個電路（NPN與PNP型直流放大電路）判集電極。晶體三極管三極判斷晶體三極管三極判斷1、找基極，兩次都小，假設(shè)的腳是基極。、找基極，兩次都小，假設(shè)的腳是基極。2、判管型，用、判管型，用PN結(jié)填空判型號。結(jié)填空判型號。3、判斷集電極和發(fā)射極，兩次假設(shè)判集電極。、判斷集電極和發(fā)射極，兩次假設(shè)判集電極。 根據(jù)根據(jù)本節(jié)課的特點，我采用本節(jié)課的特點，我采用演示教學(xué)法和實踐演示教學(xué)法和實踐法，讓學(xué)生通過實踐把理論知識融入到實踐中，