合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)學(xué)廣角合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。2、會(huì)用流程圖表示事情的安排順序。3、經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)合作精神和探索精神。4、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受合理安排時(shí)間的重要性，養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好 習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性， 形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的 意識(shí)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度，在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新知：師：同學(xué)們，你們知道哪些關(guān)于珍惜時(shí)間的名言？生匯報(bào)師：我們不僅要知道珍惜時(shí)間，還要學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間。這節(jié)課我們就 一起來(lái)學(xué)

2、習(xí)怎樣的（板書）合理安排時(shí)間（二）合作交流，探究新知：1、胡老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們看，他叫小明，也是一位四年級(jí) 的學(xué)生，在家里喜歡做家務(wù)。媽媽老說(shuō)他做事慢，就是不會(huì)合理安排時(shí)間，上 個(gè)星期天在他家里發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？生答2、合作探究：（1）師：上午 9 點(diǎn)，小明家的門鈴響了，原來(lái)是李阿姨來(lái)到小明家做客。 （多媒體出示）師：從圖上你了解到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。師：我們來(lái)看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（2）學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案（小組合作學(xué)習(xí)）。先思考： 1、在這些工作中哪些事情要先做？2、哪些事情可以同時(shí)做？再討論：小明需要做這么多事， 你幫小明想一想

3、， 怎樣才能讓客人盡快喝上 茶？請(qǐng)同學(xué)們小組為單位，設(shè)計(jì)一種能盡快讓客人喝到茶的方案。（3）展示學(xué)生不同的方案。小組的同學(xué)展示自己不同的方案， 這里課堂生成的資源可能很多， 教師要注 意讓學(xué)生充分展示自己的想法和思維過(guò)程。展示出各小組不同的設(shè)計(jì)方案。（4）學(xué)生比較選擇最合理的安排方法。讓學(xué)生從不同的方案中， 通過(guò)觀察比較， 找出自己認(rèn)為能讓客人盡快喝到茶 的方案。3. 小結(jié)：剛才的方法都是通過(guò)同時(shí)做幾件事才節(jié)省時(shí)間，我們?cè)谧鲆恍┦?時(shí)，能同時(shí)做的事情越多所用的時(shí)間也就越短。（三）解決問(wèn)題，鞏固新知?；A(chǔ)練習(xí)：1、媽媽要做一頓美味的中餐來(lái)招待李阿姨 , 做飯時(shí)需要做的事情： 準(zhǔn)備餐具洗菜洗電飯煲

4、炒菜洗米切菜煮飯5分鐘5分鐘2分鐘20分鐘2分鐘5 分鐘30分鐘如果你是小明 , 你怎樣幫助媽媽安排這些順序 , 才能用最少的時(shí)間讓李阿姨吃上 飯呢?2、你認(rèn)為這樣安排時(shí)間合適嗎？（1）一邊起床一邊聽(tīng)英語(yǔ)錄音。（2）一邊吃飯一邊唱歌。（）3）一邊上數(shù)學(xué)課一邊看課外書。（）放飛夢(mèng)想：四）聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)提升。師：其實(shí)關(guān)于合理安排時(shí)間的問(wèn)題， 就是最優(yōu)化問(wèn)題， 也就是被大數(shù)學(xué)家華 羅庚爺爺稱做“統(tǒng)籌安排”的問(wèn)題， 它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的用處。 古今中外仁人志士對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都很深刻。偉大的文學(xué)家魯迅就講過(guò)這樣一句 話。請(qǐng)大家來(lái)讀一讀。“時(shí)間，每天得到的都是 24 小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤

5、勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨”。把這句話送給大家， 與大家共勉。板書：合理安排時(shí)間洗水壺 :1 分鐘接水 :1 分鐘燒水:8 分沏茶 :1 分鐘時(shí) 洗茶杯 :2 分鐘找茶葉 :1 分鐘 1+1+8+1=11 （分）五、教材分析：本節(jié)課主要通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例， 讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解 決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案， 課標(biāo)指出：當(dāng)學(xué)生“面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)， 能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略。 ”在日常 生活中，解決問(wèn)題的方法學(xué)生很容易找到，而且會(huì)找到解決問(wèn)題的不同的策略， 這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)， 提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。六、設(shè)計(jì)理念：1、基于統(tǒng)籌的數(shù)學(xué)思想方法。通過(guò)本節(jié)例 2 的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)統(tǒng) 籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力；2、基于優(yōu)化的思想方