《 我們愛科學(xué)》課程綱要

1、 我們愛科學(xué)課程綱要 課程名稱我們愛科學(xué)教師林德俊適用年級(jí)三四五年級(jí)總課時(shí)16課時(shí)課程簡(jiǎn)介（200字內(nèi)）我們愛科學(xué)是我校教師自己研發(fā)的校本課程，共7個(gè)單元， 16課時(shí)，每周學(xué)習(xí)1課時(shí)，授課方式主要在室內(nèi)，也有戶外活動(dòng)，授課手段主要是課件、小制作、小實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)。我們愛科學(xué)從身邊的植物入手，重在激勵(lì)學(xué)生熱愛自然的興趣，涵蓋了植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等植物的生長(zhǎng)過程。活動(dòng)主題的選擇著重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的一花一草，并注重培養(yǎng)孩子們熱愛生活熱愛科學(xué)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步走進(jìn)科學(xué)的奧秘天地。背景分析（500字內(nèi)）目的和意義： 科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出“科學(xué)課程要以探究為核心”。我們愛科學(xué)的開發(fā)和

2、利用就是為了培養(yǎng)孩子們對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)他們善于觀察，樂于探究，樂于合作的好習(xí)慣，能夠讓孩子們掌握一種種植技能，逐步培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。他們具有了簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作能力，只是缺乏引導(dǎo)正確的科學(xué)方法，對(duì)簡(jiǎn)單的儀器也未曾接觸過。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子們動(dòng)手能力欠缺，大多只顧課本知識(shí)，讀讀記記，很少關(guān)心課本以外的科普知識(shí)，他們對(duì)大自然中植物會(huì)有新奇感，他們很喜歡上科學(xué)課，哪怕看一些相關(guān)視頻都很高興。 資源分析：我們學(xué)校有供學(xué)生實(shí)驗(yàn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，領(lǐng)導(dǎo)也十分支持開發(fā)這門課程，我的專業(yè)是化學(xué)，對(duì)我們愛科學(xué)這門課程的開發(fā)很有幫助，也具備一定的專業(yè)知識(shí)，

3、關(guān)于實(shí)驗(yàn)室的各種儀器非常熟悉，雖然其他成員不是科學(xué)專業(yè)，但是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中還教科學(xué)這門課，因此對(duì)科學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備還是有的，我們也在不斷的學(xué)習(xí)不斷的嘗試中成長(zhǎng)。課程目標(biāo)1、能主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，具有初步的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。 2、能準(zhǔn)確的說出常見植物生長(zhǎng)過程。3、能夠根據(jù)不同植物的特點(diǎn)種植一種喜歡的植物。學(xué)習(xí)主題/活動(dòng)安排（請(qǐng)列出教學(xué)進(jìn)度，包括日期、周次、內(nèi)容、實(shí)施要求）小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期單元課時(shí)主題周次第一單元走進(jìn)植物園1奇妙的大自然第二周2校園內(nèi)的植物第三周第二單元植物的根1各種各樣的根第四周2根的作用第五周第三單元植物的莖1植物的莖第六周2植物怎樣輸送養(yǎng)分第七周第四單元植物的

4、葉1植物的葉第八周2植物怎樣轉(zhuǎn)化養(yǎng)分第九周3做葉畫第十周第五單元植物的花1五顏六色的花第十一周2花的結(jié)構(gòu)第十二周3植物怎樣繁殖第十三周第六單元植物的果實(shí)1果實(shí)大聚會(huì)第十四周2果實(shí)的作用第十五周第七單元植物的種子1各種各樣的種子第十六周2種植植物第十七周實(shí)施要求：1、教師每學(xué)期按要求撰寫校本課程教案、計(jì)劃。2、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、校本課程的實(shí)施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語言方式表述，教師要重視學(xué)生的過程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。4、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識(shí)，對(duì)校本課程開發(fā)中的所有

5、資料搜集整理好，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣，并作好展示匯報(bào)工作。評(píng)價(jià)活動(dòng)/成績(jī)?cè)u(píng)定根據(jù)學(xué)生參與每次活動(dòng)的熱情、參與態(tài)度和在活動(dòng)中踴躍發(fā)言的情況，科技制作的情況，小組自評(píng)和教師評(píng)定相結(jié)合，給出每位學(xué)生的活動(dòng)成績(jī)，為優(yōu)秀，良好，合格，不合格四個(gè)等次。主要參考文獻(xiàn)全日制義務(wù)教育 科學(xué)（36年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn) （實(shí)驗(yàn)稿） 根的作用 教學(xué)方案 單元第二單元單元課時(shí)2課時(shí)主題根的作用總課時(shí)2第2課時(shí)背景分析根的作用是在認(rèn)識(shí)了植物各種各樣的根的基礎(chǔ)上，對(duì)根的進(jìn)一步探究，學(xué)生對(duì)根的種類都很好奇，并且收集了常見的植物的根，課堂上除了學(xué)生收集的根外，教師也準(zhǔn)備了做演示實(shí)驗(yàn)的根。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說出根有固定土壤，吸收養(yǎng)分的作用

6、。2、能用簡(jiǎn)單材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、會(huì)做根吸收水分的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)根據(jù)孩子們?cè)谧鰧?duì)比實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)、討論、交流的表現(xiàn)，結(jié)合習(xí)題來檢測(cè)目標(biāo)一、二的達(dá)成。 植物的根有（ ）和（ ）的作用。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)1、 鞏固復(fù)習(xí) 導(dǎo)入新課 同學(xué)們誰能說一說，常見的根的種類有哪些? 直根、須根、貯藏根、支持根、攀援根、氣生根。 能舉例說明嗎？ 大家知道這些根對(duì)植物有什么意義嗎？ 學(xué)生討論 大家知道的可真不少，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下根的作用。2、 猜想驗(yàn)證 探究新知 1、根的吸收作用 （1） 剛才，有的同學(xué)們還提出了根有吸水作用。那么，同學(xué)們他的猜想到底對(duì)不對(duì)呢？需要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。老師給大家準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料。

7、 介紹實(shí)驗(yàn)材料：一株生長(zhǎng)完好的植物，礦泉水瓶，棉花，橡皮塞，適量的水，簽字筆。 （2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案為了更好地完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)每個(gè)小組根據(jù)提供的材料，先設(shè)計(jì)一個(gè)最佳實(shí)驗(yàn)方案。（小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案） （3）組裝實(shí)驗(yàn)裝置 （師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)處理問題） （4）對(duì)比觀察，歸納結(jié)論 現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)做好了實(shí)驗(yàn)裝置，但這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間才能看出結(jié)果。下面我們一起觀察老師提前做好的試驗(yàn)裝置。孩子們七嘴八舌的議論，找些學(xué)生表述看到了什么，得到什么結(jié)論?，F(xiàn)在孩子們看看自己的植物有什么變化沒有？歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的根具有吸收水分的作用。2、 根有固定自身和土壤的作用根除了有吸水作用還有什么作用呢？下面我們看一段視頻。（

8、播放綠化好的度低和沒綠化的土地在大風(fēng)來襲時(shí)的情景）你們看到了什么？想說點(diǎn)什么呢？孩子們激烈的表述著，補(bǔ)充著。得出結(jié)論：根有固定植物本身和土壤的作用。那在生活中我們?cè)撛鯓訉?duì)待植物呢？（植樹造林，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)自然環(huán)境！）同學(xué)們說的太好了，你們真是環(huán)保小衛(wèi)士。3、 鞏固新知 拓展應(yīng)用 1、植物的根有（ ）和（ ）的作用。2、播放稀有植物的根。四、小結(jié)收獲 內(nèi)化提升今天你有什么收獲呢？以后你會(huì)怎么做呢？關(guān)于植物你還想知道什么呢？只要我們善于觀察生活，熱愛生活，總有新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生固定好自己的實(shí)驗(yàn)裝置，觀察演示實(shí)驗(yàn)，觀察后再認(rèn)真看自己的植物有什么變化，經(jīng)過兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的呈現(xiàn)，孩子們會(huì)有無比自豪的成就

9、感！點(diǎn)評(píng)：孩子們真是太棒了，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，得出了根有吸收水分的作用。 備注 各種各樣的種子 教學(xué)方案單元第七單元單元課時(shí)2課時(shí)主題各種各樣的種子總課時(shí)2第1課時(shí)背景分析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了植物的果實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)于果實(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究，也是對(duì)植物生長(zhǎng)的源頭的一個(gè)探索。孩子們上一節(jié)課對(duì)植物的果實(shí)都充滿了好奇，因此很渴望探究種子的來源，結(jié)構(gòu)，作用。學(xué)習(xí)了本節(jié)課，孩子們會(huì)對(duì)種子有個(gè)科學(xué)的正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用自己的語言說出花生和玉米種子的不同。2、能說出種子的基本結(jié)構(gòu)，種子的作用，能辨別出種子植物和蕨類植物。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一、利用課堂提問，學(xué)生交流回答。來檢測(cè)目標(biāo)一的達(dá)成。二、利用樣題，學(xué)生回答，來檢測(cè)目

10、標(biāo)二的達(dá)成。1、將下面種子名稱與相應(yīng)的圖片連線。南瓜子蠶豆綠豆向日葵西瓜子 2、種子的基本結(jié)構(gòu)：種子的表面有一層_，里面是_，包括_、_、_和_。菜豆、花生等植物的種子有_片子葉，這樣的植物屬于_；玉米、小麥等植物的種子只有_片子葉，這樣的植物屬于_。 3、下列植物中，屬于種子植物的是（ ）A.大豆 B.葫蘆蘚 C.腎蕨 D.水綿 4、種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在 （ ） A.單子葉里 B.胚乳里 C.子葉或胚乳中 D.種子的胚芽中學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）創(chuàng)設(shè)情境 提出問題播放孫悟空吃桃子后，把桃核扔了的動(dòng)畫。提問：悟空吃的什么？運(yùn)用我們上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)來命名又叫什么？他扔掉的是什么？這節(jié)課我們就一起來

11、學(xué)習(xí)各種各樣的種子。（二）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 探究新知1、同學(xué)們能說出幾種常見的植物種子嗎？2、課件出示各種各樣的種子。你有什么疑問嗎？3、剛才有同學(xué)說想知道植物種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，來一起看看玉米種子的橫切面吧！課件播放。種子的結(jié)構(gòu)有什么作用呢？（討論交流）4、 種子究竟有什么作用呢？播放視頻小結(jié)：種子的基本結(jié)構(gòu)相同，表面有一層種皮，里面是胚。胚實(shí)際上就是幼小的生命體。包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。種子是種器官，種子的生命力很強(qiáng)，種子植物之所以更適應(yīng)陸地環(huán)境，成為陸生植物中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的類群，能產(chǎn)生種子是一個(gè)重要原因。（3） 鞏固新知 拓展應(yīng)用1、種子的基本結(jié)構(gòu)：種子的表面有一層_，里面是_，包括_、_、_和_。

12、菜豆、花生等植物的種子有_片子葉，這樣的植物屬于_；玉米、小麥等植物的種子只有_片子葉，這樣的植物屬于_。2、下列植物中，屬于種子植物的是（ ）A.大豆 B.葫蘆蘚 C.腎蕨 D.水綿3、 種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在 （ ） A.單子葉里 B.胚乳里 C.子葉或胚乳中 D.種子的胚芽中（四）總結(jié)提升 內(nèi)化知識(shí)這節(jié)課你有什么收獲？教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見解，然后老師概括完善：在種子發(fā)育過程中，果皮包在種子外面，起保護(hù)作用；在種子成熟后，果皮則有助于種子的廣泛傳播，從而擴(kuò)大了后代生活的范圍，促進(jìn)了該物種的繁榮備注 各種材料用具：課件（菜豆種子結(jié)構(gòu)、玉米種子結(jié)構(gòu)；常見的裸子植物、被子植物的圖

13、片；藻類、苔蘚、蕨類、種子圖片；常見的裸子植物、被子植物及其種子的傳播方式和途徑；動(dòng)態(tài)展示桃的果實(shí)和種子：桃的果實(shí)（完整）縱向剖開） 花的結(jié)構(gòu) 教學(xué)方案 單元第五單元單元課時(shí)3時(shí)主題花的結(jié)構(gòu)總課時(shí)3第2時(shí)背景分析花的結(jié)構(gòu)是在孩子們認(rèn)識(shí)了五顏六色的花之后，對(duì)花的進(jìn)一步探究，孩子們很期待，并帶著幾個(gè)問題來學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)，課下孩子們還收集了不同的花便于課堂上來觀察，認(rèn)識(shí)。因此本節(jié)課的重點(diǎn)就是孩子們自主實(shí)驗(yàn)，小組合作探究出花的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過自主探究、小組合作，討論交流得出花的基本結(jié)構(gòu)，并能用自己的語言說出這些結(jié)構(gòu)的作用。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)通過課堂上孩子們自主探究過程中的表現(xiàn)，結(jié)合習(xí)題來檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成。1、花的

14、主要部分是_，它包括( ) 花開放以前，保護(hù)花內(nèi)部結(jié)構(gòu)的_它包括( )。 A.花萼 B.雄蕊 C.雌蕊 D.花冠2、構(gòu)成雄蕊的是_和_。3、構(gòu)成雌蕊的是_、_和_。將來發(fā)育成果實(shí)的是_，其內(nèi)部有_，將來可發(fā)育成_。4、各種植物花的結(jié)構(gòu)是（ ）A完全不同的 B 完全相同的 C基本相同的 D 不確定5、胚珠位于（ ）A雄蕊的花藥中 B雄蕊的花絲中 C雌蕊的子房中 D雌蕊的柱頭中6、花生是由花的哪一部分發(fā)育來( )A.子房 B. 胚珠 C. 柱頭 D. 花柱學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)1、 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課課件播放無言六色的花盛開的情景，并圈出幾種常見的花，提問：你知道這幾種花的名字嗎？你還知道那些花的名字？看到這么多漂亮的花，你有什么疑問嗎？這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)吧！2、 自主探究 認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)1、同學(xué)們都帶來了自己準(zhǔn)備的花，老師給大家準(zhǔn)備了鑷子，玻璃皿，放大鏡，現(xiàn)在以小組為單位，觀察，討論交流、記錄一下你們組的發(fā)現(xiàn)吧。2、 匯報(bào)交流3、 孩子們真了不起，與生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)的基本一致！我們一起來梳理一下吧！課件播放4、 小結(jié)：5、 你們知道花的這些結(jié)構(gòu)的作用嗎？課件播放花的個(gè)部分的構(gòu)造和作用。3、 鞏固練習(xí) 掌握新知 課件出示習(xí)題1、花的主要部分是_，它包括( ) 花開放以前，保護(hù)花內(nèi)部結(jié)構(gòu)的_它包括( )。 A.花萼 B.雄蕊 C.雌蕊 D.花冠2、構(gòu)成雄蕊的是_和_。3、構(gòu)成雌蕊的是_、_