大學(xué)生就業(yè)問題的透析

1、大學(xué)生就業(yè)問題的透析 大學(xué)畢業(yè)生是社會(huì)寶貴的人力資源， 大學(xué)生的就業(yè)問題也直 接關(guān)系著國家人力資源的配置問題。 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已成為社會(huì) 普遍關(guān)注的問題。 從 1999 年起，全國高校開始大規(guī)模擴(kuò)招， 高考錄取率從 36% 提高到目前的 60%以上。 2005 年以來， 全國各種形式的高等教育 在校人數(shù)規(guī)模一直居世界第一。 畢業(yè)生供給增長速度明顯快于需 求增長速度。 2014年全國高校畢業(yè)生 727 萬，比去年增加 28萬， 畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。 相比 2013 年 699萬畢業(yè)生增長 28 萬 人次，再創(chuàng)歷史新高。 一、高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀 1、“圍城”效應(yīng) 近幾年來， 畢業(yè)生對(duì)一線城市的

2、“圍剿”， 被近幾年不斷升 溫的二線明星城市所打破， 畢業(yè)生選擇一線城市就業(yè)的趨勢有所 下降，“逃離北上廣”的流行口號(hào)正逐漸成為現(xiàn)實(shí)。隨著三星、 阿里巴巴等企業(yè)知名度提升，加上近幾年“人才回流”的熱潮， 畢業(yè)生轉(zhuǎn)而關(guān)注如杭州、西安、天津、蘇州等二線明星城市。與 此同時(shí)， “逃回”北上廣的現(xiàn)象依舊存在， 即北上廣本地求職者 逃離到二線明星城市，而外地求職者依舊向往一線城市?！皣?城”效應(yīng)造成北上廣與二線明星城市雙雙“就業(yè)難”。 反觀其他 二、三線城市，就業(yè)缺口仍然存在。 再者，像北京、上海、西安，這些高校比較集中的城市，每 年畢業(yè)生至少有 60%的畢業(yè)生選擇繼續(xù)留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，這也無形 中加劇了這

3、些城市的就業(yè)壓力。 2、畢業(yè)生扎堆于傳統(tǒng)“精英”企業(yè) 傳統(tǒng)“精英”企業(yè)如國企、外企、上市公司、明星企業(yè)的競 爭力居高不下。 而市場需求量大的中小企業(yè)、 民營企業(yè)鮮有人問 津。每年有大量的大學(xué)畢業(yè)生去考國家公務(wù)員，各省公務(wù)員，還 有事業(yè)單位。 但是我們知道能被錄用的是少之又少。 長期以來畢 業(yè)生對(duì)民營企業(yè)存在薪酬福利待遇低、 工作環(huán)境差、 發(fā)展空間小 等錯(cuò)誤認(rèn)知。事實(shí)上，經(jīng)過多年發(fā)展，多數(shù)民營企業(yè)已經(jīng)走過創(chuàng) 業(yè)階段， 資本積累和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)都在不斷的提高。 面對(duì)人才荒的瓶 頸，也在不斷提升自身管理組織水平及薪酬福利待遇?！按蟊?化”的民營企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的渴求有增無減。 一方面， 大量畢 業(yè)生擁擠在

4、公務(wù)員考試的大軍里。 另一方面， 各種中小型企業(yè)確 存在極度缺乏人才的現(xiàn)象。 二、原因分析 1、政府方面的原因 人事制度、檔案管理制度和社會(huì)保障制度的改革不盡完善。 一方面， 很大一部分個(gè)體私營企業(yè)不能解決“五險(xiǎn)一金”， 所以 大學(xué)畢業(yè)生會(huì)放棄去這些企業(yè)就職。 另一方面， 基層和西部地區(qū) 急需大學(xué)生公務(wù)員和教師， 但是學(xué)生考慮到自身未來的流動(dòng)以及 發(fā)展可能會(huì)受限， 相當(dāng)一部分學(xué)生不愿意到這些地方就業(yè)。 雖然 國家出臺(tái)了一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策措施， 但由于管理方面 的脫節(jié)，一些政策還是得不到落實(shí)。所以，因?yàn)闄n案、戶口、保 險(xiǎn)的問題， 許多大學(xué)生不愿意去西部邊遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)展， 這也是為什 么大量大

5、學(xué)生擠在北京這樣的大城市的原因。 同樣解決不了檔案 問題，那還不如在大城市打拼。這也是當(dāng)下許多大學(xué)生的想法。 2、高校方面的原因 （1）高校大規(guī)模擴(kuò)招的原因。目前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán) 峻，許多人認(rèn)為是高校培養(yǎng)的人才過剩的原因。但是，我國受過 高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?5%左右，而發(fā)達(dá)國家的這個(gè)數(shù)字 已經(jīng)達(dá)到 1/3 。因此，我國的人才過剩是相對(duì)過剩。但是，我國 的大學(xué)畢業(yè)生主要集中在大城市、大企業(yè)、大公司。在這些地方 人才是過剩了。但是，在一些中小企業(yè)，偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá) 地區(qū)人才卻是相當(dāng)匱乏的。 一方面是越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢， 一 方面是大量的大學(xué)畢業(yè)生涌向社會(huì)， 這也是目前就業(yè)難主要的

6、矛 盾點(diǎn)。尤其是一些民辦院校，為了創(chuàng)收，仍然是在不斷的擴(kuò)招。 （2）高校的專業(yè)與課程設(shè)置等與社會(huì)的需求上的脫節(jié)。當(dāng) 下已是市場來挑人的境況， 但是大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻未和市 場所需人才做一調(diào)整，并且嚴(yán)重脫節(jié)。所以，我們現(xiàn)在會(huì)出現(xiàn)一 些難就業(yè)的專業(yè)。 專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重， 造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失 衡。高校一些專業(yè)設(shè)置極度不合理， 講授內(nèi)容脫離實(shí)際， 偏理論， 造成畢業(yè)生畢業(yè)后實(shí)際操作能力差， 在競爭時(shí)也是加大了淘汰的 幾率。 （3）滯后的就業(yè)服務(wù)方面的指導(dǎo)。當(dāng)今，很多高校都設(shè)置 了就業(yè)指導(dǎo)中心。但是，許多都是形同虛設(shè)，并沒有給學(xué)生提供 太多的就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)，與國外高校的情況相比差距更為巨大。 高

7、校的就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)不足， 有相當(dāng)一部分高校甚至還沒有專門的 就業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)費(fèi)。 許多高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心在實(shí)際就業(yè) 指導(dǎo)工作中承擔(dān)著重要的職能， 但是卻面臨著機(jī)構(gòu)能力建設(shè)落后 的困難，難以滿足大學(xué)生對(duì)職業(yè)信息、政策法規(guī)咨詢、就業(yè)協(xié)議 書指導(dǎo)、求職技能、職業(yè)生涯指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)等方面的需求。高 校就業(yè)服務(wù)中心可以和各類中小企業(yè)合作， 邀請(qǐng)企業(yè)管理者給學(xué) 生做講座。 不僅可以讓學(xué)校了解企業(yè)的需求， 而且可以進(jìn)一步提 高學(xué)生的實(shí)際面試能力。 3、用人單位方面的原因 （1）政府部門與國有企業(yè)的的機(jī)構(gòu)改革對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成 了沖擊。許多國有企業(yè)由于自身經(jīng)營不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉。 如果，讓他們來接納過多的

8、大學(xué)畢業(yè)生，顯得很為難。人數(shù)加之 現(xiàn)在“國考”與“省考”每年所招公務(wù)員也是逐年下降。 這給大 學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)道路增添了許多障礙。 （2）大多數(shù)用人單位挑人的標(biāo)準(zhǔn)還是重“名牌”。隨著大 學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)人數(shù)每年劇增，用人單位也提高了用人的標(biāo)準(zhǔn)。 他們更愿意來招聘名牌大學(xué)的畢業(yè)生，或者是更高學(xué)歷的畢業(yè) 生，研究生、博士。所以，許多專科生，普通高校的畢業(yè)生，在 就業(yè)市場上是出于劣勢的。這給他們的就業(yè)也是增加了難度。 4、個(gè)人方面的原因 （1）畢業(yè)生“天之驕子”的觀念。目前，高等教育已經(jīng)從 精英化全面走向大眾化教育。 但是， 多年教育體制的改變并沒有 給畢業(yè)生及家長的認(rèn)知帶來變化。 這些從小被家長期望成

9、為“天 子驕子”的孩子們， 一路被灌輸“精英”式定位， 過分強(qiáng)調(diào)自身 價(jià)值而忽視社會(huì)需要， 不良就業(yè)心態(tài)和擇業(yè)觀念與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn) 實(shí)不相吻合。再者是大學(xué)生的自我期待值過高。（ 2）信 息缺乏，信心缺失，畢業(yè)生或選擇逃避就業(yè)。調(diào)查普遍發(fā)現(xiàn)，校 園招聘活動(dòng)中常見的宣講會(huì)、 介紹會(huì)、 就業(yè)指導(dǎo)等很難讓畢業(yè)生 深入了解企業(yè)制度、文化、職位定位和自我職場規(guī)劃。畢業(yè)生對(duì) 職場信息的缺乏， 導(dǎo)致自我職業(yè)道路迷茫。 加上來自社會(huì)及家庭 等各方面的壓力，畢業(yè)生在受到求職打擊、四處碰壁的情況下， 很容易陷入迷茫、焦灼的狀態(tài)，掉落悲觀的情緒中失去方向。從 而失去信心，不敢投遞簡歷或選擇逃避就業(yè)。 三、對(duì)策分析 目前

10、的形勢， 要解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的問題， 我們必須從政 府、高校、學(xué)生自身等幾方面考慮。 1、政府方面：改善高校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)制 在完善就業(yè)市場方面， 政府需要采取相關(guān)比較有利的措施來 幫學(xué)生減少就業(yè)方面的阻礙。比如，各個(gè)省級(jí)政府部門、市級(jí)政 府部門都需要放寬相應(yīng)的政策限制，為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)掃除障 礙，疏通就業(yè)渠道， 使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不再受到就業(yè)體制方面的 限制。再者，各級(jí)政府部門要根據(jù)各大高校的特色以及特長來設(shè) 置相關(guān)的專業(yè)， 而不是一味的追求“綜合”。 政府部門還要根據(jù) 人才培養(yǎng)的要求多設(shè)置一些偏實(shí)踐類型的專業(yè)。 如此以后， 大學(xué) 畢業(yè)生就業(yè)時(shí)在專業(yè)方面的限制就會(huì)減少。 2、高校方面：調(diào)整專

11、業(yè)以及相關(guān)核心課程的設(shè)置 高校在專業(yè)課開設(shè)上， 不僅要開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課程， 還應(yīng)該盡 大量多開設(shè)提升學(xué)生實(shí)踐能力的技術(shù)類課程。 學(xué)校應(yīng)該教會(huì)學(xué)生 如何學(xué)習(xí)，而不是填鴨式的教育。另外，加大學(xué)生實(shí)習(xí)的比重與 考核的比重，讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)踐的重要性。 另外，高校要設(shè)立就業(yè)服務(wù)中心 （各個(gè)高?？梢愿鶕?jù)自身的 需求來改變名稱） 來給學(xué)生辦講座， 解決學(xué)生就業(yè)中的迷茫與無 助，給畢業(yè)生起到一個(gè)支撐的作用。 3、學(xué)生方面：及時(shí)調(diào)整自身的求職要求 近年來， 高等教育已逐漸由精英教育轉(zhuǎn)為大眾教育， 學(xué)生自 身要認(rèn)清這個(gè)事實(shí)。 畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)， 要樹 立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)觀。 除了畢業(yè)后直接就業(yè)， 很多學(xué)生可能意識(shí)到是自己的能力使 自己的就業(yè)受到限制。