初一語文集體備課記錄12

1、陽信縣洋湖中學(xué)集體備課活動記錄備課時間2013.9.6備課地點初一辦公室中心發(fā)言人史付亮備課組長王同花年級初一學(xué)科語文參加人員初一、二全體語文教師： 史付亮、徐蘭花、王同花、張波、劉志剛解決的中心問題放慢教學(xué)腳步，適當(dāng)降低要求，讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子，在不斷的成功體驗中增強信心，從而產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動力。備課內(nèi)容走一步，再走一步第一課時教材分析走一步 再走一步是一篇通俗易懂但又耐人尋味的美文，講的是作者小時侯一次在小懸崖上的遇險經(jīng)歷。從這次經(jīng)歷中，他悟出了一個道理，并且這道理成了他以后戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。同時，這篇文章在結(jié)構(gòu)線索、起伏照應(yīng)、心理刻畫等方面都非常有特點，語言簡練流暢、含蓄

2、委婉。因此，教學(xué)本文，旨在引導(dǎo)學(xué)生正體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者講述的人生哲理。在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，理解作者的寫作意圖，學(xué)到一些寫作技巧。學(xué)情分析本文是初中階段學(xué)生所接觸的第一篇文章，學(xué)生對初中語文課充滿期待。富有好奇心，第一課又是指導(dǎo)學(xué)生如何戰(zhàn)勝困難最好的教材。因此使學(xué)生從作者在那座懸崖上學(xué)到的如何克服困難、戰(zhàn)勝苦難的經(jīng)驗解決實際生活中遇到的困難，使學(xué)生領(lǐng)悟人生會有這樣和那樣的波折，要著眼于克服困難的那一小步，要勇于跨出那一小步，人生才能跨出一大步。讓學(xué)生積極思考一小步是成就一大步的基石，使學(xué)生從一小步中受到思想和情感的熏陶，提高學(xué)生的審美能力，是本課的關(guān)鍵所在。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)

3、：1、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容； 2、正確朗讀課文,結(jié)合語境理解重點詞的意思，通過對重點語句的理解把握本文的思想感情。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談出自己對課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識，提升自己的思想認(rèn)識，正確把握本文的思想內(nèi)涵。較完整復(fù)述課文,做到條理清楚,詳略得當(dāng)。情感目標(biāo)：聯(lián)系自身生活體驗,感悟人生哲理。激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。重難點教學(xué)重點：反復(fù)朗讀，領(lǐng)會課文大意，復(fù)述課文。 通過對重點語句的理解把握本文的思想感情。激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。教學(xué)難點：多角度理解蘊涵的人生哲理。著重從閱讀和寫作方面教給學(xué)生

4、學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的習(xí)慣。教學(xué)媒體多媒體、錄音機。班班通。教學(xué)方法引導(dǎo)自學(xué)法。 講解法。學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究。教材過程（簡要）一、故事導(dǎo)入。 二、默讀文章 要整體把握課文內(nèi)容，理解中心意思，還要讓學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。默讀完課文，請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。 大屏幕投影復(fù)述要點：時間、地點、人物、環(huán)境、故事過程。三、合作探究。四、鞏固練習(xí)。五、小結(jié)。作業(yè)布置1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了走一步，再走一步一課，你還獲得了哪些啟示呢?2、假如你是“我”，將怎么辦?假如你是“我的同學(xué)，將怎么辦?杰利與其他孩子有什么不同?3、父親為什么不把“我”抱下懸崖，

5、而是教“我”自己下來?陽信縣洋湖中學(xué)集體備課活動記錄備課時間2013.9.6備課地點初一辦公室中心發(fā)言人史付亮備課組長王同花年級初一學(xué)科語文參加人員初一、二全體語文教師： 史付亮、徐蘭花、王同花、張波、劉志剛解決的中心問題放慢教學(xué)腳步，適當(dāng)降低要求，讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子，在不斷的成功體驗中增強信心，從而產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動力。備課內(nèi)容生命的意義教材分析生命的意義 是本單元第四篇課文。人的一生應(yīng)該怎樣渡過？這篇文章的主人公保爾做出了回答：“人，最寶貴的是生命我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類解放而進(jìn)行的斗爭”。文章是長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的節(jié)選，要注意小說的要素。學(xué)情分

6、析生命的意義學(xué)情分析學(xué)生受年齡的限制，還沒有十分明確的人生觀價值觀，對鋼鐵是怎樣煉成的這樣的名著接觸不多，對革命戰(zhàn)爭的社會背景了解不是很清楚。這就要求讓學(xué)生了解鋼鐵是怎樣煉成的一書的內(nèi)容，了解奧斯特洛夫斯基的一生，明確保爾的高大形象。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握本文生字詞語，了解文章內(nèi)容，背誦“人，最寶貴的是生命”一段。把握本文主旨， 體會文中蘊含的人生哲理。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫和抒情言志的手法。體會環(huán)境描寫的作用，理解 “人，最寶貴的”一段文字的內(nèi)涵。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)英雄精神，樹立正確的人生觀、價值觀。激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。重難點教學(xué)重點：環(huán)境描寫的作用；“人，最寶貴的”一段文字的內(nèi)涵。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)抒情言志的手法。教學(xué)媒體多媒體、錄音機。班班通。教學(xué)方法引導(dǎo)自學(xué)法。 講解法。學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究。教材過程（簡要）一、導(dǎo)入新課，介紹作者及其作品。二、出示教學(xué)目標(biāo)：（投影片）。三、檢查預(yù)習(xí)：（投影片）。四、整體感知課文。1、聽課文錄音范讀，注意體會其中的感情。2、學(xué)生有感情的朗讀課文，完成以下問題：（投影片出示）1）、畫出文中的環(huán)境描寫，體會其作用。2）、分析“人，