廚師小山羊教案

1、廚師小山羊教案教學(xué)目標(biāo)：1 、通過(guò)各種形式的讀，正確、流利、有感情地朗讀課文。2 、讓學(xué)生有意識(shí)地在學(xué)習(xí)中積累一些詞語(yǔ)，養(yǎng)成邊讀邊積累的好習(xí)慣。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理：凡事要多動(dòng)腦筋，就會(huì)成為生活的 主人。教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 師：在動(dòng)物王國(guó)里住著各種各樣的動(dòng)物，在這些動(dòng)物身上發(fā)生了很多有趣 的故事。喜歡看故事嗎？今天，讓我們一起讀讀故事廚師小山羊 。（生齊 讀題目。）1.遍。2.4.二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 借助拼音，學(xué)生輕聲自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇著生字反復(fù)拼讀幾勾出

2、文中帶紅帽子的漢字娃娃自己拼拼讀讀。3. 出示: 本課生字（帶音節(jié)），齊讀。 你覺得哪些漢字娃娃的讀音需要給大家提個(gè)醒？（學(xué)生將這些漢字齊讀兩遍，讀準(zhǔn)字音）5. 開“小火車”，其余學(xué)生認(rèn)真聽，注意正音。6. 抽生認(rèn)讀生字。 過(guò)渡：孩子們，這些漢字娃娃跑到課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 四、再讀課文，讀通句子1請(qǐng)孩子們自由、大聲地讀讀課文，讀通句子，讀完后標(biāo)出自然段的序 號(hào)。2 分自然段抽生讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不漏字，在讀中注意提醒學(xué)生仔細(xì)聽，并就字音進(jìn)行評(píng)議三、學(xué)習(xí)課文（一）初步了解課文大意1. 小組內(nèi)自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的故事。2. 小組代表反饋。（二）學(xué)習(xí)第 1、2自然段 出示檸檬圖片 :同

3、學(xué)們，你們看這是什么？ （檸檬） 說(shuō)說(shuō)它是什么味道？（酸）1. 小猴是怎樣品嘗檸檬的？（1）指名讀。（2）學(xué)生回答。（3）學(xué)生勾畫相關(guān)句子。2 出示句子：“哎，酸死了！”原來(lái)是個(gè)檸檬，他隨手一揚(yáng)。 （你們來(lái)當(dāng)當(dāng) 小猴子，來(lái)練習(xí)讀這句話，看誰(shuí)能讀出檸檬很酸的味道。 ）3. 檸檬這么酸，小猴子把它怎樣了？他做了一個(gè)什么動(dòng)作？ （隨手一揚(yáng)） 4.愛動(dòng)腦筋的小山羊是怎樣把酸的變成好吃的呢？（1）指名回答。（ 2）把這么酸的檸檬做成好吃的，從哪些地方可以看出 ? 出示句子：又酸 又香，吃起來(lái)別有風(fēng)味。 “別有風(fēng)味”是什么意思？ 誰(shuí)能美美的讀一讀這 句話，把自己的感受讀進(jìn)句子中去。（三）學(xué)習(xí)第 3、4 自

4、然段1. 出示苦瓜圖片 : 你們看這是什么？它是什么味道？ （ 苦的 ） 愛動(dòng)腦筋的 小山羊又是怎么把苦的變成好吃的呢？（ 1）全班齊讀 3、4 自然段。（2）說(shuō)說(shuō)小刺猬是怎樣品嘗苦瓜的，它覺得味道怎樣？指名回答。2. 出示句子：哎，苦死了！ “他隨手一扔。（1）指導(dǎo)有感情地朗讀。（2）那小山羊是怎樣做好吃的？味道怎樣？（學(xué)生回答）3. 課件出示句子：多么好吃的菜微微帶著苦味，帶著清香，大伙狼吞 虎咽，一掃而光。（小刺猬們齊讀） 理解“狼吞虎咽“一掃而光”的意思。4. 同桌分角色表演。小刺猬：這么苦的苦瓜，你是怎么把苦的變成好吃的呀？小山羊回答，并問(wèn) :小刺猬, 苦瓜絲的味道怎么樣呀？（四）學(xué)習(xí)第 5、6 自然段1. 導(dǎo)入：有一天，小兔在草叢里摘到一個(gè)辣椒，它品嘗得怎樣，我們?nèi)タ纯础＃?）小組合作讀。 （2）它品嘗得怎樣？（生答）2 出示 : “哎，辣死了！”原來(lái)是個(gè)紅辣椒，他隨手一拋。 （指導(dǎo)朗讀）3. 那小山羊是怎樣把辣的變成好吃的 ? 味道怎樣？勾畫相關(guān)的句子。 （指 名反饋）4. 理解“津津有味”的意思，指導(dǎo)朗讀此句。5. 小結(jié)：小山羊把酸的、 苦的、 辣的，都變成好吃的了， 說(shuō)明他怎樣了？ （學(xué)生自由回答）四、拓展，總結(jié)深化1. 你們想不想像小山羊一樣愛動(dòng)腦筋，如果你是小山羊，你會(huì)