【教案】《認(rèn)識(shí)高矮》小班數(shù)學(xué)教案

1、精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -熟悉高矮小班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的比較高矮的方法，進(jìn)展幼兒的觀看、比較和判定的才能；2、學(xué)習(xí)在比較高矮的過(guò)程中，懂得高矮的比較是相對(duì)的；3、培育幼兒比較和判定的才能；4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣；5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維才能；活動(dòng)預(yù)備：投放材料活動(dòng)過(guò)程：（一）區(qū)分高矮和一樣高1、分散探究：（1） ）帶幼兒到操場(chǎng)上自由查找比較操場(chǎng)上的各個(gè)物品“什么比什么高，什么比什么矮”；（2） ）在能比較高矮的情形下，引導(dǎo)幼兒查找，操場(chǎng)上有什么東西是“一樣高”的；2、集中探究：（1） ）請(qǐng)幼兒回答在自己探究比較

2、的結(jié)果；（2） ）請(qǐng)幾位幼兒上前比身高，全體幼兒爭(zhēng)論“誰(shuí)比誰(shuí)高”， “誰(shuí)比誰(shuí)矮”“誰(shuí)和誰(shuí)一樣高”；（3） ）每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒將本隊(duì)的同伴按從高到矮的次序排列；全體幼兒做監(jiān)督；第 3 頁(yè)，共 3 頁(yè)- - - - - - - - - -（二）探究高矮的相對(duì)論1、請(qǐng)一高一矮兩名幼兒比較身高，然后高的幼兒和老師比較；讓幼兒發(fā)覺(jué)，某個(gè)東西的高矮是不能肯定的，看它和誰(shuí)比較（高的幼兒和矮個(gè)比是高的，跟高個(gè)比是矮）；2、請(qǐng)幼兒在同伴中查找一個(gè)比自己高的小伴侶，然后想方法讓自己變得比他（她）高；通過(guò)自己的探究，明白高矮的相對(duì)論；（三）小結(jié)總評(píng)；整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上課；但是

3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣；活動(dòng)目標(biāo)：1、能直觀比較兩物 或人 的高矮；2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的 高矮；活動(dòng)預(yù)備：高矮不同的玩偶數(shù)個(gè)；人物圖卡數(shù)張；活動(dòng)過(guò)程：1、老師預(yù)備數(shù)個(gè)能站立的玩偶，拿出兩個(gè) 高矮差異大 提問(wèn)： 說(shuō)說(shuō)看 xx和 xx，誰(shuí)高 .2、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮，并回答；3、老師請(qǐng)兩位幼兒到前面比較高矮； 先找兩位身高差異較大的， 再找兩位身高差不多高的；其次種情形時(shí)，幼兒假如回答“一樣高”也可以； 4、老師將幼兒每三人分成一組，請(qǐng)幼兒兩兩相互比較 以背對(duì)背站在一起的方式 ，另一個(gè)人輪番練習(xí)判定； 老師可以到幼兒旁邊詢問(wèn)誰(shuí)高誰(shuí)矮 5、老師那出

4、兩張大型的人物圖卡，展現(xiàn)在黑板上 兩人的距離放遠(yuǎn)一點(diǎn)，不易直觀地比較出來(lái) ；老師提問(wèn)：這兩個(gè)娃娃，誰(shuí)比較高 .6、老師在黑板上畫(huà)一條線代表地面，并說(shuō)明：你們和其他同學(xué)比身高的時(shí)候，都是站在地上比的，所以娃娃圖卡要比身高，腳也要先對(duì)齊，再看誰(shuí)比較高；7、老師重復(fù) 5、6 的操作，那出其他的人物圖卡重新布題；8、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)；老師提問(wèn)：有3 個(gè)娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事書(shū)的娃娃和拿積木的娃娃哪個(gè)比較高.9、請(qǐng)幼兒拿出娃娃圖卡，將手上拿故事書(shū)的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比；10、老師提示：比身高時(shí)，娃娃的腳要對(duì)齊框框中的底線；11、幼兒任意挑選 2 個(gè)娃娃圖卡，重復(fù)練習(xí)判定高和矮；12、老師可以在角落擺放