高校美術(shù)民族文化教學(xué)研究

1、高校美術(shù)民族文化教學(xué)研究 【摘要】在藝術(shù)文化中，美術(shù)占有重要地位，是傳承民族文化的有效方式，當(dāng)前，我國(guó)各高校紛紛開(kāi)設(shè)了美術(shù)專業(yè)，高校美術(shù)對(duì)民族文化的傳承有著重要的責(zé)任。高校美術(shù)教學(xué)中涉及的多種民族文化因素是人類情感及精神的重要載體，是學(xué)生掌握文化文化途徑的主要措施，隨著時(shí)代的發(fā)展，美術(shù)蘊(yùn)含的藝術(shù)和精神內(nèi)涵越來(lái)越豐富，多元化已成為必然趨勢(shì)，所以將民族文化與高校美術(shù)教學(xué)進(jìn)行有效融合至關(guān)重要。 【關(guān)鍵詞】民族文化;高校美術(shù)教學(xué);融合;傳承 在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，美術(shù)滲入了各種文化元素，傳承民族文化對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)是極為重要的環(huán)節(jié)。高校實(shí)施美術(shù)教學(xué)，可以加深學(xué)生傳承民族文化必要性的認(rèn)識(shí)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣、

2、培養(yǎng)學(xué)生名族文化傳承意識(shí)，同時(shí)可以使美術(shù)教學(xué)對(duì)民族文化傳承的積極作用得以充分發(fā)揮。本文主要探討了民族文化在高校美術(shù)教學(xué)中的傳承。 一、高校美術(shù)教學(xué)傳承民族文化的意義 美術(shù)的本質(zhì)在于發(fā)揮教學(xué)功能，很多高校在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)都較注重自身教學(xué)功能的發(fā)揮，所以，高校美術(shù)教師在具體教學(xué)中會(huì)將學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)視作教育之本。高校美術(shù)教學(xué)就有自身特殊性，其要求學(xué)生加入民族文化傳承之中，在美術(shù)中，我們可以感受到廣大民眾的思想情感，從某種程度上說(shuō)，美術(shù)作品中會(huì)包含當(dāng)前民族特征，且美術(shù)傳承關(guān)系到多個(gè)方面，反映著各區(qū)域人們的行為習(xí)慣與生活態(tài)度，這些內(nèi)容的展現(xiàn)都與美術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)框架及藝術(shù)表現(xiàn)形式有關(guān)。因而，在高校

3、美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)注重民族文化的講解，加深學(xué)生對(duì)其的認(rèn)識(shí)與了解，若學(xué)生在日常生活中能夠感受與體會(huì)到美術(shù)文化內(nèi)涵，則可以促進(jìn)民族文化的有效傳承。作為合格的美術(shù)教師，除了要講解美術(shù)作品，還要講解文化發(fā)展?fàn)顩r，提升學(xué)生傳承民族文化的良好意識(shí)，所以高校美術(shù)教學(xué)對(duì)傳承民族文化具有重要意義。 二、如何在高校美術(shù)教學(xué)中傳承民族文化 1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)和民族文化之間的關(guān)系。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)與動(dòng)力，所以，為了更好地在高校美術(shù)教學(xué)中傳承民族文化，首先要做的就是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。美術(shù)教師要轉(zhuǎn)變自身觀念，正確認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)和民族文化間的關(guān)系，民族文化內(nèi)涵豐富，對(duì)社會(huì)發(fā)展有著積極促進(jìn)作用，然而在當(dāng)前的高校美術(shù)

4、教學(xué)中，很多學(xué)生對(duì)民族文化認(rèn)識(shí)不足，很難將二者進(jìn)行有效融合。所以，美術(shù)教師在認(rèn)識(shí)到傳承民族文化重要性的同時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生的思想觀念，在教學(xué)過(guò)程中融入正確有效的理念，使用多元方式，讓學(xué)生更加全面地了解民族文化，逐漸縮短學(xué)生與民族文化、高校美術(shù)教學(xué)的距離，從而更好地傳播民族文化情感與精神，促進(jìn)民族文化在美術(shù)教學(xué)中的有效傳承，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮，主動(dòng)滲入民族文化，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)。2.優(yōu)化教學(xué)方式，促進(jìn)民族文化在美術(shù)教學(xué)中的有效滲透。要想實(shí)現(xiàn)民族文化在美術(shù)教學(xué)中的有效滲透，制定教學(xué)規(guī)劃、優(yōu)化教學(xué)方式是必經(jīng)之路。優(yōu)秀的美術(shù)教師，除了要上好美術(shù)課，還要認(rèn)真整理與總結(jié)我國(guó)民族美術(shù)作品，并在此

5、基礎(chǔ)上挑選出與高校美術(shù)教學(xué)相適合的內(nèi)容，在課堂上借助多媒體工具進(jìn)行美術(shù)杰作播放，同時(shí)為學(xué)生講解這些作品的來(lái)源、形成的文化價(jià)值、歷史的發(fā)展情況等等，從而培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力，加深學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)。為了鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，加大學(xué)生對(duì)民族文化重視程度，美術(shù)教師可以創(chuàng)新課程設(shè)置，布置探究性作業(yè)，比如要求學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)去了解某民族美術(shù)作品的特征與起源等，并做專題分析，這樣可以幫助學(xué)生更深層次的理解民族文化，傳承民族文化。3.加強(qiáng)實(shí)踐研究，實(shí)現(xiàn)民族文化與美術(shù)教學(xué)的深度融合。由于傳統(tǒng)文化與美術(shù)教學(xué)都有實(shí)用性特征，對(duì)人們生活有著重要影響，所以，高校只有充分發(fā)揮自身輔助作用，才能更好地實(shí)現(xiàn)民族文化與美術(shù)教學(xué)的

6、深度融合。具體來(lái)說(shuō)：首先，依據(jù)實(shí)際情況加大資金與人力的投入力度，建設(shè)校內(nèi)美術(shù)基地。高校應(yīng)廣泛收集出色的民間資源，建立相應(yīng)的工作室，使之成為美術(shù)教學(xué)實(shí)施的重要載體，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與了解傳統(tǒng)文化，同時(shí)高校還應(yīng)肯定學(xué)生的創(chuàng)作，將學(xué)生創(chuàng)作的作品進(jìn)行展覽，這樣既可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作積極性，又可以為美術(shù)展覽館注入活力；其次，積極創(chuàng)建校外實(shí)踐基地。高校應(yīng)和周邊文化機(jī)構(gòu)保持良好的交流合作，給予學(xué)生外出考察的機(jī)會(huì)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予稱贊，并為他們爭(zhēng)取到基地實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生專業(yè)能力，推動(dòng)民族文化在高校美術(shù)教學(xué)中的有效傳承。4.注重教師素質(zhì)培養(yǎng)，增強(qiáng)民族文化在美術(shù)教學(xué)中的傳承實(shí)效性。高校應(yīng)提高對(duì)民族美術(shù)重要性

7、的認(rèn)識(shí)，作為重要參與者的美術(shù)教師，更要提升專業(yè)素質(zhì)，主要原因在于教師專業(yè)素質(zhì)與對(duì)教學(xué)效果有著決定性影響。高校應(yīng)加大對(duì)教師隊(duì)伍創(chuàng)建、業(yè)務(wù)考核的重視程度，依據(jù)實(shí)際發(fā)展情況創(chuàng)建美術(shù)作品討論會(huì)、民族美術(shù)作品鑒賞大會(huì)等，鼓勵(lì)各教師進(jìn)行交流討論，互動(dòng)分享經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)美術(shù)文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)與理解。 三、結(jié)語(yǔ) 總而言之，傳承民族文化具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，高校美術(shù)教學(xué)具有特殊功能，通過(guò)與民族文化的有效融合，可以加深學(xué)生對(duì)民族文化涵義的理解，培養(yǎng)學(xué)生民族文化修養(yǎng)，提升學(xué)生傳承民族文化的良好意識(shí)，所以在高校美術(shù)教學(xué)中傳承民族文化意義深遠(yuǎn)。 參考文獻(xiàn)： 1楊偉欣.分析民族文化在高校美術(shù)教學(xué)中的傳承與融合J.藝術(shù)科技,2017(10). 2朱強(qiáng).試