《gkh》第二課時教學(xué)設(shè)計4頁

1、g k h教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)內(nèi)容g k h教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、學(xué)會gkh三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。過程與方法：讓學(xué)生在聽、看、練中掌握發(fā)音技巧，在探究中記住字形，在對比練讀中學(xué)會拼讀三拼音節(jié)。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、勤于動腦、大膽想象的習(xí)慣。教學(xué)重點gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)難點gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。 教學(xué)方法示范法、合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、課件教

2、學(xué)過程設(shè)計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學(xué)生活動以及設(shè)計意圖）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣1.做“找朋友”的游戲：讓學(xué)生把聲母、k、h與單韻母、o、e、u的卡片找出來，教師讀音節(jié)，學(xué)生迅速把相應(yīng)的聲母和韻母找到，同桌之間互相檢查。2.多媒體課件出示音節(jié)：、h、k、k、h，學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，被稱為“兩拼音節(jié)”。3.過渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了、k、h三個聲母，以及它們和單韻母的拼讀，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)關(guān)于、k、h的“三拼音節(jié)”?！驹O(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固單韻母與本課教學(xué)相關(guān)的聲母的讀法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。】二、對比音節(jié)，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.多媒體課件

3、出示：一個西瓜圖片，請學(xué)生說出名稱。2.出示u這個音節(jié)卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個音節(jié)與以前學(xué)過的音節(jié)的不同之處。(由三個字母組成。)3.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師講解u。u是三拼音節(jié)，叫聲母，u叫介母(介于聲母與韻母之間，像一座橋梁一樣連著聲母和韻母)，叫韻母，讀的時候要先讀，再讀u，緊連著讀，要由慢到快，連成一個音節(jié)。4.教師范讀：(多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法)學(xué)生學(xué)讀。5.多媒體課件演示：小女孩猛推三個字母，一下拼出“瓜”的音節(jié)。教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。6.教師板書：u、u，引導(dǎo)學(xué)生說出音節(jié)中哪個是聲母，哪個是介母，哪個是韻母。學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)。教師指名拼讀，開

4、火車讀，齊讀。7.多媒體課件出示三拼音節(jié)：kuhukuhu小組做三拼練習(xí)，進(jìn)一步掌握發(fā)音要領(lǐng)?！驹O(shè)計意圖：借助圖片，多媒體課件引出三拼音節(jié)，再通過討論使學(xué)生了解三拼音節(jié)的各部分名稱，明確三拼音節(jié)的讀法。既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力】三、多種方法，練習(xí)三拼音節(jié)1.過渡：你們讀得真準(zhǔn)確，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)⒓舆@些三拼音節(jié)朋友的聚會，聚會時，三拼音節(jié)朋友都戴上了聲調(diào)符號的帽子，你還能叫出這些朋友的名字嗎？2.抽讀卡片(1)ukuhuukuhu指名認(rèn)讀，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼讀。(每個音節(jié)請兩三個同學(xué)讀。)如果學(xué)生不能讀準(zhǔn)確，要分析是聲母讀不準(zhǔn)，還是韻母讀不準(zhǔn)，還是不會

5、拼讀，給予具體的指導(dǎo)。(2)想一想，生活中哪些地方用到過這個音節(jié)？3.多媒體課件出示對比音節(jié)練習(xí)，學(xué)生讀音節(jié)，比較每組音節(jié)的不同點。ukkuhhuuhhukku4.拼讀生活中的音節(jié)。(1)過渡：快來看，廚房中的這些音節(jié)朋友，它們找不到自己的家了，你能幫它們找到自己的家嗎？(2)要求：看圖，先拼讀音節(jié)，再說這個音節(jié)的家在哪兒？(3)(課件出示音節(jié)和圖)音節(jié)有：uuhuhuu生活情景圖中包括：瓜、鍋、花、火、果(4)學(xué)生獨立完成。(教師巡視時教學(xué)生如何表述，例如：u的家是瓜。)(5)利用課件來訂正。指名拼讀，說清楚音節(jié)的家在哪兒。5.巧用音節(jié)，課中休息：音節(jié)朋友找到了自己的家，它們高興得唱啊，叫啊

6、，笑啊?？靵砺犅犓鼈兊穆曇簟?1)多媒體課件出示音節(jié)： h h huhuu uu u(2)學(xué)生拼讀這些音節(jié)，再回答老師的問題：小鴨子 叫。小青蛙u u叫。小白鴿 叫。蟈蟈u u叫。小伙伴h h笑。小溪流hu hu流。(3)請帶頭飾的學(xué)生邊聽音樂邊做動作表演。【設(shè)計意圖：利用圖片、多媒體課件，抽讀，對比認(rèn)讀三拼音節(jié)，既可以鞏固本課所學(xué)的三拼音節(jié)，又可以擴(kuò)展學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的積累?！克摹D片識字，練習(xí)說話1.音節(jié)朋友不僅能和我們做游戲，還能幫我們識字。(多媒體課件出示教材插圖)學(xué)生思考：誰正在做什么？(小熊貓在畫畫，小老虎在打鼓。)2.教師出示帶有音節(jié)的“畫畫”“打鼓”詞卡，指名認(rèn)讀。3.教

7、師將音節(jié)去掉，學(xué)生同桌互讀、小組開火車讀生詞。4.教師出示“畫”“打”字卡，4人一組，組長手拿字卡，其他3個成員抽讀生字，比一比誰把字音讀得最準(zhǔn)確。5.全班開火車讀生字。6.引導(dǎo)學(xué)生用“畫畫”“打鼓”說一句話。【設(shè)計意圖：充分利用教材內(nèi)容，看圖畫，學(xué)生字，將枯燥無味的識字變得生動有趣，使學(xué)生真正體會到“在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文中體驗生活”?！课濉⒗首x兒歌，鞏固音節(jié)1.過渡：其實這些音節(jié)朋友還能幫助我們讀兒歌，快來看。(課件出示兒歌說話)2.學(xué)生自由朗讀兒歌，遇到不認(rèn)識的音節(jié)可以請教同桌或老師。3.教師指兩名學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)認(rèn)真聽。4.集體糾正錯誤讀音。5.同桌對讀兒歌，爭取讀準(zhǔn)每個字音。6.教師讓4對同桌展示自學(xué)情況。7.課件出示練習(xí)題：兒歌中一共介紹了()種聲音，分別是()、()、()、()、(