女大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查報(bào)告

1、女大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查報(bào)告“愛(ài)情是一種力量，它可以使一個(gè)人得到鼓勵(lì)和激發(fā)，而更有 創(chuàng)造性，更有沖力，也更愛(ài)這個(gè)世界。”可見(jiàn)，當(dāng)人們擁有了純真、 圣潔的愛(ài)情后， 會(huì)使自身變得更加自信和樂(lè)觀， 乃至對(duì)整個(gè)社會(huì)都產(chǎn) 生強(qiáng)烈的責(zé)任感。不過(guò)，矛盾是具有兩面性的。當(dāng)一個(gè)人的戀愛(ài)觀消 極甚至不健康時(shí)，其產(chǎn)生的破壞力也是無(wú)法估量的 ! 而大學(xué)生正值青 春年華，對(duì)美好的愛(ài)情總是充滿了向往?？墒怯捎谖覀兡挲g尚低，涉 世太淺，所形成的戀愛(ài)觀也是多種多樣， 所以我通過(guò)進(jìn)行校內(nèi)問(wèn)卷調(diào) 查，來(lái)探討大學(xué)生戀愛(ài)觀特點(diǎn)以及形成的原因及造成的影響， 以期引 導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀和人生觀。當(dāng)我們確定戀愛(ài)對(duì)象前，首先遇到的問(wèn)題就是以

2、何種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選 擇相知的伴侶。 隨著時(shí)代的變遷， 這一標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)因?yàn)橹骺陀^原因發(fā)生 更改，并不是一成不變的。究竟“一見(jiàn)鐘情”的閃光點(diǎn)源自哪里呢 也許調(diào)查結(jié)果會(huì)給我們一些啟示。據(jù)調(diào)查， 39.7%的大學(xué)生在選擇戀 人時(shí)首先考慮的是人品問(wèn)題 ;32.4%考慮的是是否和自己志趣相投， “選擇好一個(gè)人非常重要， 因?yàn)楫?dāng)你選擇一個(gè)人時(shí)就意味這你的選擇 是一種生活、一種目標(biāo)。一旦走了眼，那就意味著一場(chǎng)災(zāi)難?！币虼?人品和志趣是 72.1%的大學(xué)生所選擇戀人采取的依據(jù)。這是一種比較 高尚的擇偶標(biāo)準(zhǔn)， 注重精神不在乎其他條件， 當(dāng)大學(xué)生情侶離開(kāi)校園 走向社會(huì)、 擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題直接擺在面前時(shí)， 理想化的愛(ài)情

3、 能否維持就很難預(yù)測(cè)了?？档略趯?duì)愛(ài)和崇高的感性的觀察一文中 曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話： “從男女兩種不同的性別來(lái)看，女人屬于美的類 型，男人屬于崇高的類型， 對(duì)女人來(lái)說(shuō)最大的恥辱是不招人喜歡，而 對(duì)男人來(lái)說(shuō)最大的恥辱是蠢笨。 這說(shuō)明男性美的魅力和女性美的魅力 是有很大區(qū)別的。而調(diào)查也證實(shí)了這一點(diǎn)。有 15.6%的同學(xué)是以對(duì)方 的相貌為依據(jù)的，其中 74.9%的是男生。他們以獲得純粹的感官滿足 為目的之愛(ài)情，是一種對(duì)“情欲之愛(ài)”的追求。這類愛(ài)情很難維持長(zhǎng) 久。問(wèn)題是天長(zhǎng)日久的相處會(huì)使外表失去新鮮感而降低吸引力。 很多 女生則往往看重的是對(duì)方的能力，希望有一個(gè)能力比較強(qiáng)的男朋友， 9.6%看重能力的同學(xué)中

4、就有 69.6%的女生。高爾基說(shuō)：“在生活中，沒(méi)有任何東西比人的行動(dòng)更重要，更 珍貴的了?！毙睦韺W(xué)告訴我們，人的需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)支配著行 為。因此，在研究大學(xué)生的戀愛(ài)觀的時(shí)， 對(duì)這一動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查研究。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有 7.8%的同學(xué)是因?yàn)榭吹酱蠹叶加心信笥延X(jué)得自己 沒(méi)面子才開(kāi)始談戀愛(ài)的，是一種趕潮流現(xiàn)象，與從眾心理有關(guān)。處在 青春期的大學(xué)生往往對(duì)自我缺乏充分的肯定和信心， 甚至認(rèn)為自己沒(méi) 有戀人而自卑，所以她們不會(huì)“逆潮流而行”的。有 31.7%的同學(xué)則 是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛，尋找精神寄托。上大學(xué)生后，對(duì)于很多人來(lái) 說(shuō)是重新面對(duì)一個(gè)完全陌生的新環(huán)境， 內(nèi)心比較空虛和孤獨(dú)寂寞， 不 可避免地要

5、找一個(gè)可以聽(tīng)自己傾訴的朋友。 大部分的同學(xué)會(huì)認(rèn)為異性 交往起來(lái)往往比同性要容易得多。 當(dāng)兩個(gè)人交往加深時(shí)， 也就不可避 免地會(huì)發(fā)展成為戀人關(guān)系。 我們上大學(xué)后不像小學(xué)初中時(shí)刻有父母陪 伴在身邊，很多同學(xué)都是背景離鄉(xiāng)來(lái)到很遠(yuǎn)的地方求學(xué)，遠(yuǎn)離父母， 即使想傾訴也不現(xiàn)實(shí)的。 當(dāng)心靈上遇到苦悶急于疏解時(shí)就需要有朋友 在身邊，正如“遠(yuǎn)水救不了近火”。而此時(shí)愛(ài)情就將是生活中一個(gè)很 好的依附。 8.5%的同學(xué)是因?yàn)閷?duì)方追求的激烈，不好意思拒絕 （71% 是女生 ）。其中 53%的同學(xué)是由于彼此被對(duì)方的某些優(yōu)點(diǎn)所吸引了， 是志同道合型的。有專家指出：“對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，戀愛(ài)更多的是一種涉及生活全 貌和人格整體的事

6、情。如果說(shuō)一個(gè)人進(jìn)入青年期以后，在人格、生活 態(tài)度以及人生觀上發(fā)生了很大的變化， 那么導(dǎo)致這種變化的最大因素， 大概莫過(guò)于戀愛(ài)的影響。” 因此，我們對(duì)大學(xué)生談戀愛(ài)對(duì)自身的影響 這一問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查表明 57%的同學(xué)認(rèn)為戀愛(ài)對(duì)自身的影響是 因人而異的，因?yàn)槊總€(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等都是不同的， 因此所產(chǎn)生的影響也是不同的。 20.2%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)生活更有動(dòng)力， 此類學(xué)生樹(shù)立了正確的戀愛(ài)觀， 能正確地處理學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系， 具 有積極的心態(tài)。 當(dāng)愛(ài)情遭受挫折時(shí)能較好地應(yīng)對(duì)挫折， 有利于學(xué)習(xí)生 活。其中 4.5%的同學(xué)認(rèn)為只有“兩人”世界，脫離集體 ;5.7% 的同學(xué) 認(rèn)為影響了正常的同

7、學(xué)交往。這 10.2%認(rèn)為戀愛(ài)對(duì)自身產(chǎn)生消極影響 的同學(xué)中有 55.8%的同學(xué)正在戀愛(ài)的， 58.4%的同學(xué)是女生。由此看 來(lái)戀愛(ài)對(duì)女生的消極影響遠(yuǎn)大于男生。大學(xué)生戀愛(ài)猶如空中樓閣一樣，缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)，并 且在大四時(shí)期面臨就業(yè)的分歧， 所以導(dǎo)致成功率不高， 最后走到一起 的并不是很多， 這就表明要經(jīng)歷失戀的人群還是很廣的。 而事實(shí)也是 如此：大學(xué)生中“有情人”雖多，但“同眷屬”者少，這樣就產(chǎn)生了 一批失戀大軍。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有 92.4%同學(xué)能正確面對(duì)失戀： 其中 57% 的同學(xué)認(rèn)為可以為以后的戀愛(ài)積累經(jīng)驗(yàn) ;16.2%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂， 可 以再找一個(gè) ;14.1% 的認(rèn)為從此可以解脫

8、， 集中精神去學(xué)習(xí)。 有的人在 經(jīng)歷失戀后在學(xué)習(xí)上往往會(huì)有很大的進(jìn)步， 就是失戀的效果。 有的人 害怕失戀，怕自己的戀愛(ài)失敗，怕失去已得到的東西，這樣的同學(xué)在 調(diào)查中占了 8.0%，他們認(rèn)為失戀后生活沒(méi)有意義，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力。 莎士比亞說(shuō)過(guò)： “愛(ài)是一種甜蜜的痛苦。真誠(chéng)的愛(ài)情不是走一條平坦 的道路?！痹趷?ài)情中遭受挫折，其實(shí)不是什么大不了的事。此項(xiàng)調(diào)查 也可以反映現(xiàn)代大學(xué)生的心理承受能力還有待進(jìn)一步提高。 如果心理 承受能力比較強(qiáng)，善于利用各種宣泄、轉(zhuǎn)移的方法進(jìn)行處理，更有人 會(huì)獲得不菲的收獲。1、要正確處理好戀愛(ài)、學(xué)業(yè)、事業(yè)三者之間的關(guān)系。戀愛(ài)是人 生的一件大事，但并不是人生的全部。大學(xué)生應(yīng)該以

9、學(xué)業(yè)為重，因?yàn)?學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要目的。事業(yè)高于愛(ài)情，主張事業(yè)為主，不宜過(guò)早 地戀愛(ài)。但也不要認(rèn)為愛(ài)情是事業(yè)的絆腳石，處理得好的話，愛(ài)情也 能對(duì)事業(yè)起到催化作用。2、要能夠承擔(dān)戀愛(ài)挫折。正視現(xiàn)實(shí)，愛(ài)情是雙向、相互的，以 雙方的愛(ài)情為基礎(chǔ)，失去任何一方，愛(ài)情就會(huì)失去了平衡，戀愛(ài)即告 終止。這時(shí)失戀的一方無(wú)論對(duì)另一方愛(ài)得有多深，都是不現(xiàn)實(shí)的了， 作為有理智的大學(xué)生應(yīng)該正視這一現(xiàn)實(shí)。要設(shè)身處地的為對(duì)方著想。 這樣作有助于你理解對(duì)方終止愛(ài)情的原因， 有助于你接受失戀這一痛 苦的現(xiàn)實(shí)并及早走出失戀的陰影。 不要過(guò)分地隱藏或壓抑失戀帶來(lái)的 痛苦，要找適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行宣泄。向可以信任的師長(zhǎng)，同學(xué)，朋友， 老師

10、等訴說(shuō)自己心中的煩惱， 也可以寫(xiě)或?qū)懶拧?如果感覺(jué)心中的積郁 實(shí)在太深，無(wú)法排解時(shí)，也可以找心理咨詢師進(jìn)行心理咨詢。可以多 交一些朋友，多參加一些集體性的娛樂(lè)活動(dòng)， 或者可以找人去逛逛街， 出去旅游散散心等， 這樣有助于心情的開(kāi)闊。 另一方面是由于失戀后 有一種空虛感， 暫時(shí)難以適應(yīng)， 所以可以用工作或其他什么方法來(lái)充 實(shí)自己，不讓在有空余的實(shí)踐胡思亂想。 要盡快把失戀升華為一種奮 發(fā)向上的動(dòng)力， 盡快投入到學(xué)習(xí)或者工作中去。 切不可因?yàn)槭俣?蹶不振，認(rèn)為生活、人生都失去了意義。要知道，戀愛(ài)是生活的重要 組成部分，但不失生活的全部，要正確的看待愛(ài)情，擺正愛(ài)情的位置， 處理好愛(ài)情于學(xué)習(xí)，愛(ài)情

11、于人生，愛(ài)情于婚姻的關(guān)系。3、端正戀愛(ài)動(dòng)機(jī)。戀愛(ài)是未來(lái)尋找志同道合、白頭偕老的終身 伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純?yōu)榱诵缘臐M足。 戀愛(ài)對(duì)象的選擇是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，不能忽視了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、 個(gè)性等因素，但是共同的理想的指向、 共同的品德和情操是最根本的。戀愛(ài)動(dòng)機(jī)的好壞， 直接關(guān)系的戀愛(ài)的成功與否。 大學(xué)生作為新時(shí)代的 橋梁，其戀愛(ài)觀應(yīng)該是理想、道德、事業(yè)和性愛(ài)的有機(jī)結(jié)合。1、加強(qiáng)大學(xué)生的性知識(shí)教育。大學(xué)生還處在人生的過(guò)度階段， 雖然接受了十多年的教育， 但涉及性教育的方面還很少， 對(duì)于異性也 還只處于一種羨慕和向往階段， 很多知識(shí)還是懵懵懂懂的， 并不是十 分了解。如果缺乏性

12、教育， 在與異性交往過(guò)程中很容易犯錯(cuò)誤，甚至 出現(xiàn)越軌行為。 在缺乏一定常識(shí)的前提下， 對(duì)于自己的錯(cuò)誤行為并不 能很好的認(rèn)識(shí)， 對(duì)于行為產(chǎn)生的后果也沒(méi)有能力來(lái)解決。 從而會(huì)造成 心理或生活上的壓力和障礙，對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)是十分不利的。2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。 要通過(guò)利用板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、 卡拉ok、文藝演出、漫畫(huà)、各種文體活動(dòng)等豐富學(xué)生的業(yè)余生活， 活躍身心 ;加強(qiáng)大學(xué)生心里健康教育。充分利用大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源，積 極開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)和性健康咨詢服務(wù)， 幫助大學(xué)生端正戀愛(ài)婚姻的 態(tài)度，調(diào)節(jié)同學(xué)因戀愛(ài)受挫而引起的心理沖突和心理失衡， 從而培養(yǎng) 健全的人格。3、加強(qiáng)學(xué)生成才教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理