高中化學(xué)教學(xué)時(shí)效性思考

1、高中化學(xué)教學(xué)時(shí)效性思考 摘要:隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革不斷推進(jìn)，教育工作者在注重課堂有效性的同時(shí)也更加注重其時(shí)效性，教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性不僅關(guān)系到校園文化建設(shè)，同時(shí)也關(guān)系到課堂教學(xué)的效果，本文結(jié)合教師在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)研究，總結(jié)化學(xué)學(xué)科在教學(xué)時(shí)效性方面的實(shí)踐策略 關(guān)鍵詞:高中;化學(xué)教學(xué);時(shí)效性 新課標(biāo)的頒發(fā)，教改工作如火如荼，課堂教學(xué)時(shí)效性也需要不斷提升簡(jiǎn)單介紹教學(xué)時(shí)效性，課堂教學(xué)實(shí)效性指合理安排教學(xué)活動(dòng)，利用科學(xué)高效的教學(xué)手段，將教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)水平教學(xué)改革的推進(jìn)也促使教師團(tuán)隊(duì)對(duì)教學(xué)時(shí)效性重視的加大，教師不斷革新教學(xué)觀念，變革教學(xué)方法，始終把提升教學(xué)時(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的職責(zé)

2、1教學(xué)時(shí)效性對(duì)于高中化學(xué)學(xué)科的重要影響 化學(xué)教學(xué)時(shí)效性改革更加側(cè)重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，在實(shí)踐過(guò)程中，不僅僅是單純的掌握應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，而是讓學(xué)生成為化學(xué)理論探尋的主體，對(duì)化學(xué)學(xué)科進(jìn)行自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、探索、實(shí)踐、總結(jié)、創(chuàng)新在這一系列過(guò)程中，學(xué)生除了得到知識(shí)以外，還鍛煉自身能力教師是知識(shí)的傳遞者在知識(shí)講授的過(guò)程中，教師可以利用一些科學(xué)的教學(xué)方法，譬如趣味教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 2提升化學(xué)教學(xué)時(shí)效性的具體策略和思路 (1)重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)在意義化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義不僅僅在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，還在于讓學(xué)生親身參與化學(xué)操作，提高觀察、實(shí)踐、創(chuàng)新能力可見(jiàn)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)活動(dòng)中的重要性，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)也應(yīng)引起

3、足夠的重視，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真正讓學(xué)生感到“學(xué)習(xí)使我快樂(lè)”“我學(xué)習(xí)，我驕傲”的含義教師重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)還是不夠的，還應(yīng)科學(xué)的安排實(shí)驗(yàn)課堂環(huán)節(jié)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師不應(yīng)直接告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)相關(guān)的現(xiàn)象或者實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，適當(dāng)?shù)慕o課堂實(shí)驗(yàn)留白，讓學(xué)生親自去尋找在學(xué)生不斷的尋找過(guò)程中，通過(guò)自己的探索發(fā)現(xiàn)了與化學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地感受到自己捕獲了新的知識(shí)，產(chǎn)生自信心和自豪感，并能夠產(chǎn)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的好奇心和興趣(2)通過(guò)學(xué)生熟知的事件以及生活的常識(shí)勾起學(xué)生的求知欲望教師教學(xué)時(shí)，合理的引如生活實(shí)際案例，讓化學(xué)理論與生活實(shí)際聯(lián)系，促使學(xué)生對(duì)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，使學(xué)生主動(dòng)積極參與教學(xué)活動(dòng)，良好的達(dá)到教學(xué)目的

4、例如，在教學(xué)過(guò)程中，往往可以有效地將學(xué)生熟知或者感興趣的話題引入課堂，如，將著名的英國(guó)戰(zhàn)艦“歐羅巴”號(hào)事件結(jié)合化學(xué)學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，引入化學(xué)課堂，從而，讓學(xué)生更加理解燃燒的現(xiàn)象等問(wèn)題教師引導(dǎo)學(xué)生研究分析英國(guó)戰(zhàn)艦失火的因素、過(guò)程，探索掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)空洞的“著火點(diǎn)、緩慢氧化、自燃”等化學(xué)內(nèi)容投入到實(shí)際案例之中，讓學(xué)生有直觀感受，便于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶(3)充分利用多媒體技術(shù)眾所周知，高中化學(xué)知識(shí)難度極大，化學(xué)的抽象性使學(xué)生學(xué)習(xí)更加困難，但是經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，多媒體設(shè)備愈來(lái)愈齊全，教學(xué)時(shí)可以借用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)觸及難以理解的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，教師便可以使用多媒體設(shè)備，向?qū)W生提供視頻或者其他學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生快速理解化學(xué)知識(shí)，保證學(xué)習(xí)高效 近年來(lái)，隨著新課程改革的不斷深入，高中教學(xué)中的各個(gè)學(xué)科都開(kāi)始更加重視學(xué)生主體地位的發(fā)揮，而對(duì)于高中化學(xué)學(xué)科而言，教學(xué)的時(shí)效性成為了關(guān)鍵問(wèn)題點(diǎn)，作為高中化學(xué)教師，一方面要通過(guò)課堂活動(dòng)以及創(chuàng)新教學(xué)手段來(lái)不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂實(shí)踐的積極性，同時(shí)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面，還要不斷通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力，促使學(xué)生全面發(fā)展 參考文獻(xiàn): 1金銀軍高中化學(xué)教學(xué)的生活化研究J中國(guó)校外教育2017(02) 2辛志蓮綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透J中國(guó)培訓(xùn)2017(02) 3張雪瑩“慧學(xué)云”平臺(tái)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用J中國(guó)現(xiàn)代教育裝備2017