荊州市西門小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程.doc

1、荊州市西門小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施方案為全面提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，推動廣大教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，根據(jù)湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施方案 的整體部署和要求，根據(jù)我校實際情況，特制定此方案。一、任務(wù)與目標(biāo)（一）培訓(xùn)任務(wù)我校參加培訓(xùn)的教師是全體任課教師計38 人。（二）培訓(xùn)目標(biāo)根據(jù)區(qū)教育局荊區(qū)教師【2017】3 號文件精神，自 2017 年 5 月起至 2017 年 8 月對我校 39 名任課教師進行信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)， 全面提升我校教師應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)用能力， 進一步優(yōu)化課堂教學(xué)、 轉(zhuǎn)

2、變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、 實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展的能力， 按上級要求完成我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)與測試認(rèn)證工作， 確保培訓(xùn)質(zhì)量與數(shù)量達到上級標(biāo)準(zhǔn)。二、建立工作機制，精心組織實施（一）成立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：劉闖（校長）副組長：陳瑩（分管教學(xué)副校長）學(xué)校管理員：熊濤成員：全體校委會成員（二）明確工作職責(zé)校長是本次培訓(xùn)工作實施的第一責(zé)任人， 負責(zé)全面工作， 學(xué)校管理員主抓具體工作。領(lǐng)導(dǎo)小組積極組織教師參加“提升工程”的各項培訓(xùn)工作，并負責(zé)對本次培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)工作進行監(jiān)督、測評、考核。三、明確培訓(xùn)重點培訓(xùn)內(nèi)容依照教育部頒布的 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）和中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)

3、用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）執(zhí)行，包括“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)” 、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”三個方面。信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師和校長必修學(xué)時，達到培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。四、培訓(xùn)模式：全員培訓(xùn)采取混合式培訓(xùn)模式：網(wǎng)絡(luò)研修 +校本研修 +集中培訓(xùn)，線上學(xué)習(xí)與線下實踐相結(jié)合。1、網(wǎng)絡(luò)研修：即通過中國教師研修網(wǎng)平臺進行線上學(xué)習(xí)。2、校本研修：根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容制訂校本研修活動，讓每位教師將信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實踐。通過學(xué)校集中培訓(xùn)、 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、模擬演練、操作講解和經(jīng)驗分享等方式。3、集中培訓(xùn)：根據(jù)區(qū)教育局安排參加集中培訓(xùn)。五、開展測評工作，激發(fā)學(xué)習(xí)動力（一）制訂測評

4、實施細則及時召開動員會，按照“以評促學(xué)、以評促用”的激勵原則，在實施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)過程中， 學(xué)校針對網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容對學(xué)員開展信息技術(shù)應(yīng)用能力進行測評， 及時向?qū)W員通報學(xué)習(xí)情況，激發(fā)教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的主動性。（二）有效應(yīng)用測評數(shù)據(jù)有效利用測評數(shù)據(jù)，對教師培訓(xùn)過程的數(shù)據(jù)進行整理、分析，有針對性地對教師進行督促， 查漏補缺，保證學(xué)員按照培訓(xùn)項目進行學(xué)習(xí)，提升培訓(xùn)的實效性。六、推動教師應(yīng)用，營造應(yīng)用氛圍（一）建立評估與應(yīng)用機制信息技術(shù)應(yīng)用能力合格證書作為教師資格認(rèn)定、資格定期注冊、教師繼續(xù)教育學(xué)分登記的必要依據(jù)。 同時每位老師的學(xué)習(xí)情況將納入本年度教師績效考核。（二）營造應(yīng)用氛

5、圍高度重視此次培訓(xùn)，及時召開動員會對教師細致講解文件要求，要求教師高度重視并積極參加“提升工程”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主動提升信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平， 為我校的教育教學(xué)質(zhì)量更上一個新臺階打下良好的基礎(chǔ)。七、健全制度與保障，確保我校工作再上新臺階。我校為培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件， 有必要將在學(xué)校公用經(jīng)費中安排資金， 確保教師培訓(xùn)質(zhì)量，讓教師培訓(xùn)更有保障，增強教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更好地完成培訓(xùn)任務(wù)?？傊?，我校對每位參加培訓(xùn)的教師會嚴(yán)格要求，利用“提升工程”培訓(xùn)任務(wù)作為教師學(xué)習(xí)的良好契機， 增強教師的業(yè)務(wù)水平， 提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力， 提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。 通過培訓(xùn)讓每位教師都能感受到信息技術(shù)應(yīng)用在課堂教學(xué)中的重要性、 多樣性和靈活性，不但能豐富自己的頭腦，