班主任工作漫談1~2章讀書感受.doc

1、魏書生的班主任工作漫談讀書感受第一章班主任要努力改變自我1.多互助摘錄（ 1）：“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手?！备惺埽合嘈艑W(xué)生，相信每一位學(xué)生都有潛力， 這樣教師才能真正成為激發(fā)學(xué)生潛力的助手，這樣的學(xué)生才能真正成為教師的助手。摘錄（ 2）：醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過(guò)程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過(guò)程中提高的。 從這個(gè)意義上講，后進(jìn)學(xué)生幫助了咱們，幫咱提高了教育水平。當(dāng)然咱們也幫助學(xué)生提高了自我教育能力，所以咱們這個(gè)組織叫“互助組” 。感受：是的，正如魏老師所說(shuō)，師與生之間真都能建立起互助關(guān)系，幫助別人的同時(shí)，你已經(jīng)得到了幫助。想想自己

2、在日常教育教學(xué)工作中，總是顧慮太多， 越俎代庖的時(shí)候居多， 結(jié)果事倍功半。 而且，讓教師與一位學(xué)習(xí)困難的后進(jìn)學(xué)生交朋友，建立“互助組” ，這個(gè)辦法好。還可以組織部分優(yōu)生與“后進(jìn)生”建立“互助組”在班級(jí)內(nèi)部開展“一幫一”的幫扶活動(dòng)。2.多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任摘錄：“人的能力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的。”感受：是的，“不經(jīng)一番寒切骨，哪來(lái)?yè)浔敲坊ㄏ恪币刖毢帽绢I(lǐng)，就得吃得苦中苦。要想改變自己的處境，要想獲得更好的報(bào)酬，就必須付出更多的勞動(dòng)代價(jià)才有可能。 反思自己的言行， 近幾年來(lái)是不是有點(diǎn)消極了時(shí)常跟著大家伙兒一起發(fā)牢騷， 什么也不想干， 那怎么行結(jié)果時(shí)間荒廢了，工作怠慢了，心態(tài)變

3、老了，是該醒悟了!3.發(fā)展自己的長(zhǎng)處摘錄（ 1）：“我不是主張不向別人學(xué)習(xí)，而是主張堅(jiān)持自己的長(zhǎng)處。學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)展而不是抑制自己的長(zhǎng)處。 一個(gè)人有很多長(zhǎng)處當(dāng)然好，長(zhǎng)處不多，只有一點(diǎn)兒，只要努力發(fā)展，同樣能取得突出成績(jī)?！备惺埽菏堑?，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短沒(méi)錯(cuò)。但是，如果盲目學(xué)習(xí)，就會(huì)如同邯鄲學(xué)步一樣，到頭來(lái)什么也不會(huì)。所以，有選擇地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處才是正確的。摘錄（ 2）：就課堂教學(xué)的形式而言，也是多樣化的。魏書生認(rèn)為千萬(wàn)不要都來(lái)模仿他的“六步教學(xué)法” 。因?yàn)椋械睦蠋熒瞄L(zhǎng)講授，有的老師擅長(zhǎng)寫， 有的教師擅長(zhǎng)唱， 也有的老師不善講不善寫也不擅長(zhǎng)唱，但他善于個(gè)別輔導(dǎo)

4、 只要你充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處， 就能創(chuàng)造出成績(jī)來(lái)。感受：看來(lái)，那種一味要求所有教師都采用一種教學(xué)模式的做法不可??！我們可以欣賞可以借鑒其長(zhǎng)處，但不能盲目模仿。要不然，就會(huì)走向教學(xué)改革的死胡同。摘錄（ 3）：“我發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處是善于商量。班級(jí)紀(jì)律不好，找班干部一商量，大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法。用這些辦法維持紀(jì)律，班級(jí)秩序比以前好多了?！备惺埽嚎磥?lái)，彎下腰來(lái)主動(dòng)與學(xué)生商量解決問(wèn)題的辦法，這是一個(gè)上上策。而且，這個(gè)辦法是大家想出來(lái)的， 處理事情解決問(wèn)題的積極性是毋庸置疑的。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們可能忽視了學(xué)生的主體性，一味的總是由教師主導(dǎo)提出、監(jiān)督，結(jié)果效果反而不好，因?yàn)閷W(xué)生不接受不理解，有對(duì)立情緒。所

5、以，凡事采取商量的態(tài)度，會(huì)取得事半功倍的效果。4. 讀關(guān)于班主任工作的書能提高工作效率摘錄好書推薦：前蘇聯(lián)恩伊包德列夫編的班主任 、前蘇聯(lián).科羅托夫等編寫的中小學(xué)班主任手冊(cè) 、由日本杉山正一等 4 人編著的小學(xué)班主任工作方法和技巧等。感受：英國(guó)的莎士比亞說(shuō)得好： “書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。 ”西漢劉向也說(shuō)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”看來(lái)，要想提高工作效率，就得多讀書。還是牢記宋代朱熹的話吧： “問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！钡诙?學(xué)生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國(guó)家、社會(huì)的主人1.培養(yǎng)什么樣的學(xué)生摘錄：魏書生認(rèn)為， 要培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一代新人。 其標(biāo)準(zhǔn)是：能辯證地分析自己；尊重別人

6、，對(duì)別人負(fù)責(zé)任；尊重集體、國(guó)家，對(duì)集體、國(guó)家負(fù)責(zé)任；充滿信心；意志堅(jiān)強(qiáng)；胸懷開闊；除關(guān)注學(xué)校生活、教科書學(xué)習(xí)外，對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的問(wèn)題有較廣泛的興趣；能做實(shí)事，有潛心實(shí)干的精神。感受：第一條是讓學(xué)生能清楚的認(rèn)識(shí)自己， 了解自己的長(zhǎng)處和短處，這樣才能更好地發(fā)展自己、充實(shí)自己。第二條和第三條是關(guān)于個(gè)人品質(zhì)的，是講人要懂得尊重人，要有責(zé)任心，才能贏得別人的尊重與信任。第四條至第六條， 也是關(guān)于個(gè)人品質(zhì)的，是一個(gè)人走向成功的推手。第七條是講一個(gè)人要興趣廣泛才能涉獵更豐富的知識(shí)， 第八條講的是一個(gè)人成功的關(guān)鍵需要實(shí)干精神。2.強(qiáng)者敢于承認(rèn)不足摘錄：“掩飾弱點(diǎn)，不面對(duì)事實(shí)還容易使人養(yǎng)成用頭立地的習(xí)慣，凡事想

7、當(dāng)然，昏昏然，飄飄然，頭重腳輕，主觀主義猖獗，以為自己可以超越階段，違背甚至指揮客觀規(guī)律，招致既損人又不利己的后果?！备惺埽何覀凕h能夠承認(rèn)自己的不足， 老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，這是強(qiáng)者的表現(xiàn)。因?yàn)橹挥姓_認(rèn)識(shí)自己，才能努力發(fā)展壯大自己。同樣，一個(gè)單位乃至一個(gè)人，也需要有這種勇氣，承認(rèn)自己的不足，才能虛心接受別人的意見，發(fā)憤圖強(qiáng)。作為教師，應(yīng)該練就這種胸懷， 更應(yīng)該教育孩子學(xué)習(xí)這種膽識(shí)， 將來(lái)才能成為有用的人。3.尊人者，人尊之摘錄：“你尊重別人，便是尊重自己，便能得到別人的尊重；你幫助別人，一定能得到別人的幫助。 ”感受：尊敬他人是我們的一種必不可少的品質(zhì)。 只有學(xué)會(huì)了尊重他人

8、，才能贏得別人的尊重。當(dāng)然，尊人不能單是口號(hào)，要千方百計(jì)變?yōu)閷W(xué)生的行動(dòng)。如果一個(gè)班集體用“尊人者，人尊之”的思想統(tǒng)帥起來(lái)，那么這個(gè)集體就會(huì)產(chǎn)生極大的凝聚力， 每個(gè)生活在集體中的人都會(huì)感到幸福、自豪，從而發(fā)揮出巨大的潛力，取得意想不到的好成績(jī)。所以，作為教師，首先自己得尊重學(xué)生，尊重他人，做好表率。長(zhǎng)此以往，學(xué)生也會(huì)跟著做，于是尊重他人之風(fēng)就會(huì)盛行。4.培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長(zhǎng)開始摘錄：“在犯錯(cuò)誤的學(xué)生面前，困難的不是批評(píng)，不是指責(zé)，更不是數(shù)落他的一系列錯(cuò)誤， 而是找出他的錯(cuò)誤的對(duì)立面長(zhǎng)處。 只有找到了長(zhǎng)處， 才算找到了錯(cuò)誤的克星， 才幫他找到了戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的信心的根據(jù)地?！备惺埽菏堑?，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤或過(guò)失， 如果只是一味地批評(píng)指責(zé)，只能讓學(xué)生自暴自棄。 如果能從該生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)， 就能喚醒該生身上前進(jìn)的動(dòng)力，積極的因素戰(zhàn)勝消極的因素，從而產(chǎn)生自信心。有句話說(shuō)得好：生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們可以更改成：任何后進(jìn)生身上不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)， 而是教師被偏見和固執(zhí)蒙蔽了智慧的雙眼。5.愿學(xué)生超過(guò)老師摘錄：上公開課課前談話時(shí)， 同學(xué)們提了意想不到的問(wèn)題