弘揚圍棋文化,創(chuàng)建學校特色

1、-作者xxxx-日期xxxx弘揚圍棋文化,創(chuàng)建學校特色【精品文檔】弘揚圍棋文化 創(chuàng)建學校特色 -圍棋”校本課程建設(shè)之探索王凱沈陽市清樂圍棋學校弘揚圍棋文化 創(chuàng)建學校特色 -圍棋”校本課程建設(shè)之探索圍棋是我國優(yōu)秀的古典文化之一。它似一顆璀璨的明珠，閃耀著綺麗的光彩。在古代，圍棋這個文明古國文化的結(jié)晶，與琴、書、畫并稱四絕。在現(xiàn)代又和國際象棋、橋牌同譽為世界性三大智力運動。如今，圍棋成為了一項能啟迪智慧、陶冶情操的體育項目，逐漸走進了學校生活。它以極高的藝術(shù)價值，富有趣味的智力角逐，成為一門永恒和諧的藝術(shù)與現(xiàn)代文明的象征！因而，我校將圍棋作為學校的一項特色來創(chuàng)建，經(jīng)過三年的不斷探索，積累了一些經(jīng)驗

2、，取得了較好的成績。我們的做法是這樣的： 一、科學規(guī)劃，以圍棋引領(lǐng)學校走特色化發(fā)展道路！我們沈陽市請樂圍棋學校自1998制以來，在學校領(lǐng)導的高度重視下，立足本校實際情況，著眼長遠，通過調(diào)研、分析，確立了以圍棋創(chuàng)建特色學校的辦學目標。1立足學校“動”起來。學校于1998立了圍棋教學領(lǐng)導小組，認真制定了切實可行的圍棋發(fā)展計劃，做到工作有計劃，落實有方案。我們還根據(jù)學校實際和學生特點，開發(fā)了一套集操作性、教育性和趣味性為一體的圍棋培訓教材和學生圍棋課本，還建立了自己的圍棋主頁。學?，F(xiàn)已擁有兩個圍棋教室，圍棋專用桌椅，還有教學用的圍棋掛盤和多媒體圍棋教學軟件等完善的教學設(shè)施，每年學校都會專門聘請具有豐

3、富教學經(jīng)驗的圍棋教學專家和老師定期來校作指導。2開展合作“活”起來。從1998圍棋的研究和教學，同時還與無錫圍棋學院合作，努力爭創(chuàng)著圍棋特色學校。從收集資料、理論研究、大膽試點到全面鋪蓋，短短的幾年時間里，圍棋逐漸成為了我校的特色活動項目。我校是中國棋院定點的指導單位。棋圣聶衛(wèi)平的恩師吳松笙（九段）是我校的名譽總教練。曾長期住在我校的業(yè)余（五段）圍棋教練王偉明是國家一級圍棋教練、圍棋二級裁判員。他具有豐富的教學經(jīng)驗和扎實的圍棋理論基礎(chǔ)，曾在湖南、廣東等全國很多地方的棋院、棋校執(zhí)教圍棋課。所教的學生都分別在各級各類圍棋比賽中得獎，真可謂是桃李滿天下?，F(xiàn)任張華老師也是長期帶隊的圍棋高手，有一定的訓

4、練水平。在棋館和外界具有相當?shù)闹?。在圍棋教學方面，學校可以說是投入了一定的人力、物力和財力。齊全的設(shè)施，良好的師資及濃濃的書香校園氛圍使我們柏小校園成為了圍棋的天堂，這里的每一個孩子都認識圍棋、喜歡圍棋，快樂地徜徉在這個奇妙無窮的圍棋世界里！二、提供機遇，幫助師生走上成功之路自圍棋走進柏莊小學的課堂以來，學校始終把圍棋教學工作作為一項重要工作來抓?！捌占敖逃保案偧加柧殹?，“實驗研究與發(fā)展”環(huán)環(huán)緊扣，互相促進，整體提高，使圍棋教學真正發(fā)揮了陶治學生情操，開發(fā)學生智力、提高學生創(chuàng)新能力、綜合實踐能力和培養(yǎng)學生良好學習習慣的作用。其博大精練、意蘊無窮的圍棋文化已深入柏莊小學每一位師生的心中，

5、潛移默化地影響著每一位學生的思維和行為。（一）通過校本培訓來普及普及是基礎(chǔ)工程，是發(fā)展和提高的保證。由于我校領(lǐng)導的前瞻遠矚，我校圍棋的普及工作走在了無錫市錫山區(qū)各所小學的前列。普及教學的目的是讓每一個學生了解圍棋的歷史和現(xiàn)狀，能夠?qū)W習和掌握圍棋的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)他們對圍棋的興趣，感受美妙的圍棋藝術(shù)。自2003年3月起隨著二期課改的深入，我校開始了進一步探索，讓圍棋融入到了日常教學中，讓每一個孩子都公平地接受了系統(tǒng)規(guī)范的圍棋學習與訓練，讓每一個教師都成為了圍棋教學的參與者和管理者。經(jīng)過一年多的努力，圍棋已真正走進了我校師生的學習與生活。學生愛棋、學棋、下棋蔚然成風，整個校風充滿了濃厚的圍

6、棋學習氣氛。學校成功地普及了圍棋教學。學校多次開展了圍棋比賽和對全校學生的圍棋定級賽，通過對學生圍棋學習情況的鑒定，頒發(fā)了無錫市棋院認證的相應(yīng)級位證書。學校已成功舉辦了三屆“苗苗杯”圍棋賽，通過比賽和鑒定，進一步豐富了學生的校園生活，提高了孩子們的圍棋水平，培養(yǎng)了孩子敢于接觸社會，融入社會，敢于競爭的良好心理素質(zhì)和耐挫能力（二）通過圍棋比賽提高棋藝參與圍棋比賽是圍棋的魅力所在，是圍棋教學的支撐點之一。為此，我們學校成立了校圍棋隊，同時聘請專家利用課余時間為這些圍棋愛好者提供服務(wù)和指導。精心的培養(yǎng)造就了一批批頗具潛質(zhì)的圍棋苗子，努力的付出收獲了成功的喜悅。2003年我們學校1092名學生通過了無

7、錫圍棋棋院3天級位鑒定，其中154名學生獲得七級級位證書，410名同學獲得圍棋八級級位證書，528名學生獲得九級級位證書。2004年3月，在區(qū)第四屆小學生運動會棋類比賽中獲得圍棋比賽團體總分第二名，參賽的六位棋手有5位取得了個人好名次。在2004年春季無錫市少兒圍棋定級升段賽中，我校20多名參賽選手中，侯健同學以七戰(zhàn)全勝的成績獲得定級比賽第一名，并被授予“一級棋士”。另有三位同學也獲得了“一級棋士”稱號，其余幾名同學分獲二至六級棋士稱號。在圍棋升段賽中，我校3名同學獲得中國棋院頒發(fā)的圍棋段位證書；其中一名同學被授予圍棋業(yè)余二段棋士，另兩位同學被授予圍棋業(yè)余一段棋士。在2005年無錫市錫山區(qū)圍棋

8、比賽中，我校的圍棋手經(jīng)過頑強拼搏最終奪取了無錫市錫山區(qū)小學生圍棋比賽的桂冠。在2005年江蘇省格蘭特小太陽杯棋類比賽中我校又獲得A、B組兩個團體第三名的好成績。豐富多彩的競技比賽提高了學生的棋藝和素養(yǎng)，累累碩果的取得再次增強了大家學習圍棋的信心。三、著眼未來，推動圍棋特色學校的可持續(xù)發(fā)展在圍棋教學研究過程中，我們深切體會到了圍棋的作用，領(lǐng)略了圍棋的魅力，更品嘗到了圍棋所帶來的喜悅，更明白了在當今深化教育教學體制改革的時代，積極開展第二課堂活動，辦一所有特色的圍棋式學校，是在變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育的一條成功捷徑，也是提高學生素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量的一個切實有效的好方法。因此在以后的教學中，我們學校