津南區(qū)津南小學(xué)“蓓蕾讀書工程”匯報(bào)材料

1、 打造書香教育，成就學(xué)生未來 津南區(qū)津南小學(xué)“蓓蕾讀書工程”匯報(bào)材料 蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國。”“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河?！?為全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，積極推進(jìn)新課程改革的穩(wěn)步發(fā)展，根據(jù)臨沂市開展小學(xué)生“蓓蕾讀書工程”活動(dòng)的要求，在區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，我校提出了“打造書香教育，成就學(xué)生未來，為學(xué)生終身服務(wù)和發(fā)展奠基”的目標(biāo)，全面開展蓓蕾讀書活動(dòng)，在全校大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)氣，營造書香校園，打造讀書品牌。我們以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，努力讓教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；形成了鮮明的閱讀特色，讓每位學(xué)

2、生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，與書本為友，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有了很大的提高。下面就將這幾年來的工作匯報(bào)如下： 一、建章立制，確保了讀書活動(dòng)的順利開展。 為了確?！拜砝僮x書工程”的順利實(shí)施，我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)市區(qū)“蓓蕾讀書工程”學(xué)校評(píng)估細(xì)則以及津南區(qū)中小學(xué)開展師生讀書活動(dòng)實(shí)施意見，對(duì)讀書工程的深入實(shí)施進(jìn)行了整體籌劃。又成立了以王校長為組長，班子成員、聯(lián)小負(fù)責(zé)人為組員的蓓蕾讀書工程領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。我們召開了全校動(dòng)員大會(huì)，在全校廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，并且制定了津南小學(xué)“蓓蕾讀書工程”評(píng)估細(xì)則和津南小學(xué)蓓蕾讀書工程先進(jìn)個(gè)人評(píng)估細(xì)則等評(píng)估制度，

3、形成了主要領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，語文教師一手抓的管理局面。這樣分工明確，責(zé)任到人，確保了讀書活動(dòng)的深入開展。 二、構(gòu)建多彩校園文化，耳聞目染皆書香。 讀書活動(dòng)開展以來，學(xué)校充分利用校園廣播、黑板報(bào)、教室走廊、室內(nèi)外墻壁，構(gòu)建了專題化、系列化、層次化的校園文化，努力營造書香氣息。 1、墻壁文化 為激發(fā)學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，我校在后墻壁上繪制了 “惜 時(shí)篇”“勤奮篇”“感恩篇”等不同主題的壁畫，“鑿壁借光”“囊螢映雪”“懸梁刺股”等一幅幅生動(dòng)的圖畫激起了廣大學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛讀書、熱愛學(xué)習(xí)的熱情。 2、教室廣角 每個(gè)班級(jí)教室內(nèi)都有兩塊主題展板，如六年級(jí)以四大名著設(shè)計(jì)的“暢游水滸城”“三國群

4、英會(huì)”“大話西游”等板塊，張貼一些對(duì)名著的了解的故事、歌謠、圖畫等，學(xué)生樂此不疲。縷縷書香彌漫整個(gè)班級(jí)，熏陶每一個(gè)學(xué)子。每一個(gè)學(xué)期，我們都開展評(píng)選“書香教室”的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生在散發(fā)著濃郁文化氣息的教室里快樂閱讀、健康成長。 3、知識(shí)走廊 針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，教師搜集了有關(guān)資料，制作成一個(gè)個(gè)噴繪板，懸掛在每個(gè)教室走廊的墻壁上。“遠(yuǎn)古神話”版面中的“繇禹治水”故事講述了中華民族的祖先與自然災(zāi)害英勇斗爭的歷程，讓學(xué)生潛移默化的懂得了堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)不屈的道理。又如多媒體墻壁上的“字墨飄香”“畫苑奇葩”“品味詩韻”三塊版面，用簡潔明了的文字介紹了“文房四寶”的起源、發(fā)展、種類等信息，并

5、附有我校優(yōu)秀教師、學(xué)生的書法、繪畫等照片，讓學(xué)生對(duì)文字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容有了直觀清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的榜樣。此外，還有“讀經(jīng)典，悟孔孟”“夢(mèng)回隋唐，品味國學(xué)”“走進(jìn)冰心”等版面，這些版面，設(shè)計(jì)精美，主題鮮明，語言生動(dòng)易懂，使整個(gè)校園書墨飄香，移步換影，營造出了較濃的藝術(shù)氛圍。 另外學(xué)校還要求各班級(jí)開辟“讀書促我成長”黑板報(bào)專欄，給學(xué)生提供充分展示自我的舞臺(tái)。同時(shí)充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、校園黑板報(bào)、班級(jí)宣傳欄等宣傳陣地，營造了濃郁的書香氛圍。 三、整合資源，讓學(xué)生有書可讀。 書籍是閱讀的基礎(chǔ)，為保障學(xué)生在閱讀活動(dòng)中有書可讀，我們籌措資金，加大圖書的配備。 1、圖書配備 學(xué)校重視圖書的配備。在原

6、有圖書1.8萬余冊(cè)的基礎(chǔ)上，我們今 年又投資了7萬多元資金，根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)的推薦書目，精選了1萬多冊(cè)圖文并茂、文質(zhì)兼美、適合小學(xué)生閱讀的優(yōu)秀圖書，充實(shí)到中心小學(xué)和各學(xué)區(qū)單位?，F(xiàn)在，我校共有圖書22912冊(cè)，達(dá)到生均25.01冊(cè)，基本上能滿足師生的閱讀需求。 2、圖書管理與利用 規(guī)范學(xué)校圖書室的管理讀書活動(dòng)開展以來，學(xué)校首先規(guī)范了圖書室、閱覽室的管理，制定了津南鎮(zhèn)中心小學(xué)圖書室管理制度。學(xué)校每次添置的圖書報(bào)刊，都由圖書管理員登記造冊(cè)，分類存放。圖書室、閱覽室（校建以前）全天開放，老師和同學(xué)隨時(shí)都可以過去看書、借書，圖書借閱周期為三周，三周看不完的，需要到圖書室續(xù)借。這樣圖書室的書就活了，流動(dòng)起

7、來了。 建立班級(jí)圖書角 學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)圖書櫥，成立了班級(jí)圖書角。學(xué)校提出了“獻(xiàn)一本看多本”的倡議，要求每位同學(xué)把自己喜歡的書帶到班級(jí)，現(xiàn)在班內(nèi)圖書角已達(dá)到生均5冊(cè)，圖書種類豐富。每個(gè)班級(jí)內(nèi)都有一個(gè)圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的登記、出借、歸還等服務(wù)工作。每個(gè)學(xué)期更新班級(jí)圖書角的書目。這樣每個(gè)班都有了一個(gè)小型的圖書室。此外班級(jí)之間還建立起了好書交換站，實(shí)現(xiàn)了好書資源的共享。整個(gè)校園形成“好書都來讀，我來讀好書”良好的讀書氛圍。 為了保證閱讀的針對(duì)性，學(xué)校還對(duì)國家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦書目做了統(tǒng)一規(guī)劃，分學(xué)段設(shè)計(jì)，一個(gè)學(xué)段一個(gè)要求，循序漸進(jìn)，螺旋上升。 四、加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。 1、上好每周兩節(jié)閱讀

8、課。我們開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課、好書推介課、閱讀交流課。 閱讀指導(dǎo)課以教給學(xué)生讀書方法為主要內(nèi)容，教給學(xué)生略讀、精讀、瀏覽的讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。好書推介課主要是師生、生生間相互推介書目。對(duì)作品介紹，幫助學(xué)生選擇閱讀書目，開闊了學(xué)生的視野。 閱讀交流課根據(jù)班級(jí)閱讀計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際閱讀情況，圍繞某一主題作品交流閱讀收獲。有時(shí)候主題閱讀和教材內(nèi)容相結(jié)合，比如說六年級(jí)學(xué)習(xí)金色的魚鉤白衣天使時(shí)，就確定本月的閱讀主題為“英雄”，讓學(xué)生搜集講述文天祥、貞德、孟祥斌等古今中外英雄人物事跡的書籍和文章來閱讀。如今，閱讀課已成為學(xué)生最喜歡上的課。這個(gè)月，我們還在各單位舉行了課

9、外閱讀教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)，讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來執(zhí)教，讓廣大語文教師相互觀摩，共同提高。 2、閱讀要求分層推進(jìn)。我們根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生提出不同的閱讀要求。低年級(jí)以“摘抄好詞”“講童話故事”“制作剪貼報(bào)”為主， 中年級(jí)以“背誦美文片段”、寫“摘錄筆記”、“古詩配畫”為主，各年級(jí)以“評(píng)析作品”“讀書感悟”等內(nèi)容為主。我校還為每位學(xué)生印制了蓓蕾讀書快樂成長卡，利用它引導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊做讀書筆記，快樂成長卡主要設(shè)計(jì)了：讀書時(shí)間、書名、作者、摘錄內(nèi)容、讀后感、評(píng)價(jià)等，摘錄內(nèi)容包括詞語貝殼、珍珠句段等。 五、逐步推進(jìn)、有序發(fā)展，積極開展豐富多彩的讀書活動(dòng) “蓓蕾”讀書工程活動(dòng)實(shí)施以來，我們采

10、取多種措施，廣泛開展讀書實(shí)踐活動(dòng)，組織和引導(dǎo)全校師生讀書學(xué)習(xí)，促進(jìn)了師生良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，為師生的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。 1、詩文誦讀活動(dòng) 清晨，校園內(nèi)書聲瑯瑯，教室內(nèi)黑板報(bào)古詩角圖文俱佳；各班的賽詩會(huì)成為學(xué)生們展示自我的舞臺(tái)。這項(xiàng)活動(dòng)我們已經(jīng)堅(jiān)持做了四年了，而今我們?cè)谌Ｏ破鹆私?jīng)典古詩文誦讀的高潮。 學(xué)生們對(duì)古詩文的豐富積累得益于我們對(duì)學(xué)生積累過程的關(guān)注。我們要求： 、根據(jù)背誦篇數(shù)，一二年級(jí)每周背誦一首，三到六年級(jí)每周背誦一至二首。語文教師提前布置，將詩抄于黑板一角或后墻黑板報(bào)上，學(xué)生自由安排時(shí)間背誦，可課下背、校園內(nèi)背、家中背等。 、每周抽出一個(gè)晨讀作為誦讀古詩專用時(shí)間。背誦時(shí)

11、，語文教師不要聽之任之，要做好指導(dǎo)，可對(duì)詩意做簡單提示、講解，特別是要注意正音，并指導(dǎo)學(xué)生利用個(gè)人自由背、同桌合作背、組內(nèi)比賽背、班內(nèi)檢查背等形式加以熟練鞏固。 、每天早操、課間操后2分鐘全班吟誦當(dāng)周及以前所背古詩。 、背誦新詩時(shí)要注意復(fù)習(xí)以前所背古詩，做到“邊溫故邊知新”。在過程管理上，我們根據(jù)下發(fā)的古詩文背誦進(jìn)度安排表，落實(shí)檢查制度。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性，我們每學(xué)期都舉行班級(jí)及全校的古詩文誦讀比賽，并且評(píng)選出學(xué)校、班級(jí)的古詩文背誦之星。 2、主題讀書匯報(bào)活動(dòng)。 低年級(jí)主要開展童謠、兒歌的吟誦，拼音、識(shí)字游戲等；中年級(jí)學(xué)生開展講故事比賽，我最愛的一本書演講比賽等；高年級(jí)學(xué)生開展讀書沙

12、龍，辯論會(huì)等。各班級(jí)老師結(jié)合本班的閱讀情況，力求使活動(dòng)主題鮮明，形式活潑生動(dòng)。通過主題閱讀匯報(bào)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生樂讀書、讀好書，開展學(xué)習(xí)交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，形成濃厚的讀書氛圍，提升閱讀的質(zhì)量。每天開設(shè)“談天說地”的時(shí)間，為學(xué)生提供了說話的機(jī)會(huì)，要求說的學(xué)生提前一天做好準(zhǔn)備。談天說地內(nèi)容涉及天文、地理、科學(xué)、歷史、寓言、神話、生活寫真、電視新聞等。 3、搭建活動(dòng)平臺(tái)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。 清明節(jié)期間，教研室開展了“清明時(shí)節(jié)話英烈”手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)，學(xué)生廣泛搜集革命歷史事跡和圖片，閱讀革命歷史書籍，然后在手抄報(bào)上寫出讀書心得和體會(huì)，學(xué)生在活動(dòng)中受到革命主義教育。我們還在五月份舉辦了第

13、三屆讀書節(jié)，開展了師生同寫一幅字、“書香伴童年，智慧享一生”手抄報(bào)征集、班級(jí)文集結(jié)集、學(xué)生口頭作文比賽、學(xué)生才藝匯演等活動(dòng)，其中學(xué)生才藝匯演中的課本劇甘羅十二為使臣、相聲我對(duì)古詩有研究還參加了首屆校園藝術(shù)節(jié)的演出。讀書活動(dòng)提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我校涌現(xiàn)出了一大批才藝俱全的人才，其中劉樹磊、王飛同學(xué)合作的相聲水滸與奧運(yùn)，還在津南區(qū)蓓蕾讀書工程表彰會(huì)上進(jìn)行了表演，受到了市區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的高度評(píng)價(jià)。 3、堅(jiān)持讀寫結(jié)合，走“開放式”創(chuàng)新作文之路 幾年來，我們貼近生活本質(zhì)，貼近學(xué)生心靈，極力營造“大語文”的氛圍，走“開放式”作文教學(xué)之路，開展多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生閱讀，開闊學(xué)生視野，以真實(shí)的生活來激

14、發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)各方面素質(zhì)的和諧發(fā)展。通過創(chuàng)辦晨曦?？?、演講比賽、校內(nèi)作文展評(píng)、校外投寄發(fā)表等方式，為學(xué)生的寫作搭建一個(gè)成長和展示的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)，不斷地寫作，形成你追我趕的良好的讀寫氛圍，涌現(xiàn)出了一批小作家，在作文報(bào)、當(dāng)代小學(xué)生、我們愛科學(xué)、少年天地等刊物發(fā)表習(xí)作20余篇。 4、積極落實(shí)寫字活動(dòng) 根據(jù)區(qū)教研室的要求，我們把寫字活動(dòng)納入到“蓓蕾讀書工程”的系列活動(dòng)之中。我們要求師生“認(rèn)認(rèn)真真練字，堂堂正正做人”，每天下午預(yù)備鈴之后10分鐘為全校學(xué)生的練字時(shí)間，語文教師要跟班輔導(dǎo)，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生，要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫指導(dǎo)，從坐姿、握筆姿勢(shì)、一筆一

15、畫入手，讓學(xué)生姿勢(shì)規(guī)范，書寫正確，寫得美觀。學(xué)校還專門成立書法興趣小組，弘揚(yáng)祖國的書法藝術(shù)。我們通過舉辦寫字比賽等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，提高學(xué)生的識(shí)字能力及書寫質(zhì)量?？梢哉f，良好的書寫習(xí)慣，不僅陶冶了學(xué)生的情操，也促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 5、師生同讀共成長 在讓學(xué)生廣泛閱讀的同時(shí)， 我們積極倡導(dǎo)師生共同讀書，共同成長。要求教師每學(xué)期閱讀教育教學(xué)專著不少于1本，并結(jié)合實(shí)際做好讀書筆記，閱讀摘抄。堅(jiān)持讀寫結(jié)合，邊閱讀邊練筆。這學(xué)期我們?cè)趶V大教師中開展讀書心得、教學(xué)反思、教學(xué)故事評(píng)選等活動(dòng)，特別是教師讀書文集的評(píng)選，教師對(duì)此極為重視，將自己的論文、教學(xué)反思、教學(xué)故事、讀書感悟分類歸納整理，并且設(shè)計(jì)好新穎獨(dú)特的封面，有的還對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行了梳理，有的還精心醞釀，給文集寫了序