人教版二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)第二課時(shí)教案

1、統(tǒng)計(jì)第二課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖西崗小學(xué) 龐英薩教學(xué)內(nèi)容教材第109-110頁(yè)的例2、練習(xí)二十二的第4題.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步體驗(yàn)收集動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)畫(huà)“正”字統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法能力目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確可以用1格表示5個(gè)單位，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題，并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖難點(diǎn)：掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法教具與學(xué)具多媒體課件一、導(dǎo)入1、說(shuō)明本課繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，板書(shū)課題2、創(chuàng)設(shè)情境。（出示有教材第109頁(yè)情景圖的多媒體課件）我們城市建設(shè)在迅速發(fā)展，交通也越來(lái)越方便，馬路上的車(chē)輛越來(lái)越多，大家看看圖片上

2、有什么車(chē)？二、探究新知1、今天我們的任務(wù)是統(tǒng)計(jì)轎車(chē)、面包車(chē)、客車(chē)和貨車(chē)這四種車(chē)，在20分鐘內(nèi)它們各開(kāi)過(guò)去多少輛呢？請(qǐng)小組討論一下，你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)開(kāi)過(guò)的這四種車(chē)輛的數(shù)量。2、小組討論3、全班交流各自的想到的統(tǒng)計(jì)方法。（引導(dǎo)學(xué)生得出：車(chē)子開(kāi)過(guò)很快消失，必須抓緊時(shí)間及時(shí)記錄。因此，統(tǒng)計(jì)動(dòng)態(tài)的事物，要先分好類(lèi)，然后出現(xiàn)一個(gè)就統(tǒng)計(jì)一個(gè)。）用什么方法來(lái)記錄數(shù)據(jù)呢？學(xué)生會(huì)說(shuō)：“正”字統(tǒng)計(jì)法、打勾、畫(huà) 等4、由于時(shí)間關(guān)系，咱們就不統(tǒng)計(jì)了，老師課前已經(jīng)把結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)了，大家看。種類(lèi)轎車(chē)面包車(chē)客車(chē)貨車(chē)輛數(shù)正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正5、下面就請(qǐng)大家把結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中。種類(lèi)轎車(chē)面包車(chē)客車(chē)

3、貨車(chē)輛數(shù)6、制作統(tǒng)計(jì)圖你們會(huì)根據(jù)剛才的統(tǒng)計(jì)表來(lái)制作統(tǒng)計(jì)圖嗎？大家看老師制作的統(tǒng)計(jì)圖。發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?(數(shù)據(jù)太大了，用一格表示一個(gè)或2個(gè)單位不合適)那怎么辦？小組討論一下。這些數(shù)據(jù)又是5的倍數(shù)，所以應(yīng)該用一格代表5輛車(chē)更加合適，（出示統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生作圖）7根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，解決問(wèn)題(1)每個(gè)小格表示( )輛車(chē)。(2)面包車(chē)比貨車(chē)多( )輛。(3)( )車(chē)最少，( )車(chē)最多，它們相差( )輛。(4)20分鐘后來(lái)的第一輛車(chē)最有可能是哪一種車(chē)？8、小結(jié)。由于數(shù)據(jù)比較大，用一格表示5輛的方法比用一格表示1或2輛更清楚、更適合。在實(shí)際生活中，如果碰到更大的數(shù)據(jù)，我們可以用每格表示5或10，甚至是更大的數(shù)。三練習(xí)1、111頁(yè)做一做2、練