家長四進(jìn)活動

1、家長“四進(jìn)”活動現(xiàn)代社會的家長已普遍認(rèn)識到，青少年的教育 僅靠學(xué)校單方面的力量是難以完成的，需要社會各方 面的通力合作。“學(xué)校、家庭和社會要互相溝通，積極 配合，共同開創(chuàng)素質(zhì)教育工作的新局面?！比鐣紒?關(guān)心和保護(hù)青少年的成長，已形成共識。因此，把家 長和其他有識之士納入學(xué)校合作伙伴范圍之內(nèi)，合理 利用家長資源，整合社會力量，嘗試開放的辦學(xué)格局， 已是大勢所趨。一、發(fā)達(dá)地區(qū)家長進(jìn)校園活動帶來的啟示與借鑒 我國發(fā)達(dá)地區(qū)的一些學(xué)校，把學(xué)生家長看作一種特殊的教育資源，邀請家長協(xié)助制訂年度教育計劃、 教育目標(biāo)，各學(xué)校成立了 “家長志愿者委員會”，征詢 學(xué)校需要什么教育資源，設(shè)法滿足教師的教育需要。

2、家長走進(jìn)校園，參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，了解學(xué)校教育 的發(fā)展，很好地發(fā)揮了家校結(jié)合的功能，也為我們西 和小學(xué)的家長進(jìn)校園參與學(xué)校教育教學(xué)活動提供了寶 貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。二、家長四進(jìn)活動已經(jīng)成為西和小學(xué)校園一 道靚麗的風(fēng)景我校于 2014年 3月成立了家校委員會。 目前，學(xué) 校家長“四進(jìn)”活動已有 3000 多人次。家長“四進(jìn)” 系列活動，是指家長進(jìn)校園、家長進(jìn)課堂、家長進(jìn)考 堂、家長進(jìn)食堂。家長“四進(jìn)”活動深受學(xué)生和家長 的歡迎，加深了他們對老師的敬意和對教師工作的理 解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情 基礎(chǔ)，有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)校與家庭默契合作的、 和諧的教育環(huán)境。家長進(jìn)校園系列活動，

3、不僅為孩子 樹立了認(rèn)真負(fù)責(zé)、助人為樂、愛心奉獻(xiàn)的榜樣，也有 效增強(qiáng)了學(xué)校的教育資源和力量。1. 認(rèn)真籌備，精心組織實(shí)施 學(xué)校在組織開展家長“四進(jìn)”活動前，要對各班 的家長情況做認(rèn)真調(diào)研，召開家長委員會會議，論證 學(xué)校開展家長“四進(jìn)”活動的可行性，然后根據(jù)學(xué)校 實(shí)際情況，制訂詳細(xì)可操作的實(shí)施方案。主要包括制 訂家長學(xué)校章程，家長“四進(jìn)”活動的組織架構(gòu)、工 作職責(zé)、工作內(nèi)容、服務(wù)時間地點(diǎn)、服務(wù)要求等具體 事項(xiàng)。明確了分管部門和責(zé)任行政人員，搞好建立隊(duì) 伍、完善制度、具體安排、科學(xué)組織等工作，真正發(fā) 揮了家長“四進(jìn)”活動在學(xué)校教育教學(xué)管理工作中的 作用。2. 加強(qiáng)宣傳，堅持自愿參與原則一般來說，家長

4、對學(xué)校教育都具有關(guān)注的熱情和 參與的愿望。這是廣大家長參與學(xué)?；顒拥母緞恿?。 但家長“四進(jìn)”活動畢竟是一項(xiàng)新生事物，家長對其 內(nèi)涵、意義、作用知之甚少。為更好地調(diào)動家長參與 服務(wù)的積極性，我們加大宣傳力度。同時，家長的參 與是建立在自愿的基礎(chǔ)上，在進(jìn)行“四進(jìn)”活動前， 我們發(fā)動家長自愿報名，讓家長根據(jù)自己的空閑時間 參加學(xué)校“四進(jìn)”活動。3. 建立家長義工組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行分層管理 我校家長“四進(jìn)”活動是在學(xué)區(qū)關(guān)工委、學(xué)校行 政、家長委員會的領(lǐng)導(dǎo)下開展的，由家長學(xué)校組建， 學(xué)校校長主管，家長學(xué)校校長主抓。設(shè)顧問 2 名，校 長 1 名，副校長 2 名。下設(shè)若干班級家長學(xué)校，分別 設(shè)負(fù)責(zé)人 2 名

5、，由校方代表和家長代表組成。班級家 長學(xué)校校長為各班班主任，其名稱冠班級名稱。在管 理上，實(shí)行歸口領(lǐng)導(dǎo)。4. 建立培訓(xùn)制度，加強(qiáng)家長“四進(jìn)”服務(wù)指導(dǎo) 家長來自各個行業(yè)、各個專業(yè)，有很多是家庭主 婦，文化層次參差不齊，因此有必要對家長“四進(jìn)” 做系統(tǒng)的培訓(xùn)，我們通過分階段、分層次、有計劃、 有組織地對家長進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)家長樹立正確的教育 觀念，掌握義工服務(wù)基本知識、 學(xué)校規(guī)章， 學(xué)會聽課、 輔導(dǎo)學(xué)生、值日等基本方法，明確家長“四進(jìn)”的服 務(wù)職責(zé)、服務(wù)要求等，提高服務(wù)質(zhì)量。 我們還采取“請 進(jìn)來，走出去” 的方式加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。 制度實(shí)行之初， 家長“四進(jìn)”的眼睛往往只會盯著自己孩子的班級， 甚至只

6、盯著自己的孩子，我們逐步地引導(dǎo)家長樹立全 局觀念，明確家長“四進(jìn)”是為全校學(xué)生服務(wù)的，從 而自覺做到按學(xué)校教育教學(xué)需要參與“四進(jìn)”活動， 服務(wù)全校師生。5. 建立與社區(qū)聯(lián)合制度，提升家長“四進(jìn)”層次 我們與西和村委會建立合作，對在學(xué)?！八倪M(jìn)” 活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的家長，將家長“四進(jìn)”在學(xué)校服務(wù) 的工作量納入社區(qū)義工組織統(tǒng)計范疇，使優(yōu)秀家長的 工作得到社會義工組織的認(rèn)可， 同時也給優(yōu)秀家長“四 進(jìn)”評星升級創(chuàng)造機(jī)會和條件。6. 建立評價表彰機(jī)制，激發(fā)家長“四進(jìn)”工作熱情 學(xué)校和教師及時總結(jié)家長“四進(jìn)”活動的經(jīng)驗(yàn)， 一方面將有限的實(shí)踐成果發(fā)揚(yáng)光大，另一方面從失敗 的案例中找出問題，商討解決方案，使家長“四進(jìn)” 活動不斷完善。 我們建立了家長 “四進(jìn)” 服務(wù)登記制， 每次服務(wù)后及時做好服務(wù)表的填寫； 每學(xué)年（或?qū)W期） 根據(jù)家長“四進(jìn)”參加學(xué)校服務(wù)記錄的工作量，將 ?12臃？務(wù)時間較長、工作成效優(yōu)良的家長評為優(yōu)秀家長，召開總結(jié)表彰會予以鼓勵。同時，每學(xué)期初舉行優(yōu)秀家