早教中心老師個(gè)人工作計(jì)劃.doc

1、早教中心老師個(gè)人工作計(jì)劃早教中心老師個(gè)人工作計(jì)劃1一. 現(xiàn)狀分析：( 一) 基本情況：中心現(xiàn)有教職工22 名，其中在編專職教師10 名，大專及以上學(xué)歷92%，幼兒園高級(jí)教師50%。中心內(nèi)有兩個(gè)全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有 130 多名散居幼兒參與親子早教班。 中心吸納了一批從事幼兒園實(shí)踐教學(xué) 10 年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實(shí)施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動(dòng)招生工作。( 二) 發(fā)展優(yōu)勢(shì)1. 機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)，多形式多途徑推進(jìn)全區(qū)早教指導(dǎo)。 在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)基本已形成 0-3 歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺(tái)， 形成格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)絡(luò)

2、。 在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動(dòng)開展“陽光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動(dòng)。2. 高起點(diǎn)定位，建成早教中心優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。 中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展。3. 課題研究，以科研促發(fā)展。中心課題生態(tài)化環(huán)境下 0-3 歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的研究 以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項(xiàng)為 20xx 年度市級(jí)課題，同時(shí)吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4. 總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 面向全國(guó)輻射。 中心已接待近百次國(guó)內(nèi)外專家與同行的參觀交流， 還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、 親子指導(dǎo)課程與實(shí)踐的培訓(xùn)，把我們的經(jīng)驗(yàn)向全國(guó)

3、輻射。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/16( 三) 發(fā)展瓶頸1. 如何進(jìn)一步發(fā)揮全區(qū)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢(shì)， 強(qiáng)化對(duì)早教指導(dǎo)工作的過程性管理，有待進(jìn)一步探索。2. 中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。3. 如何激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)自我超越， 提高文化自覺、 凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題。4. 分中心的啟動(dòng)，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴(yán)重不足。二 . 發(fā)展目標(biāo)倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進(jìn)中心內(nèi)涵發(fā)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程， 形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，

4、在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教， 努力創(chuàng)建全國(guó)早期教育指導(dǎo)示范基地。三. 工作目標(biāo)及主要舉措：( 一) 中心管理工作在全區(qū)早教絡(luò)化管理的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化早教指導(dǎo)的過程性管理。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增強(qiáng)生態(tài)制度文明， 形成文化自覺，構(gòu)建生態(tài)文明校園。主要舉措：1 、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗制度等，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實(shí)效。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/162 、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級(jí)管理絡(luò)， 構(gòu)建起以學(xué)前教育機(jī)構(gòu) ( 指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站 ) 為中心，以社區(qū)0-3 歲嬰幼兒

5、科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、知識(shí)和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)。3 、根據(jù)中心機(jī)構(gòu)特點(diǎn)，重組中心組織機(jī)構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強(qiáng)自我管理，形成自覺行為。4 、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，形成中心的督導(dǎo)評(píng)價(jià)小組，把控規(guī)劃實(shí)施方向，監(jiān)督規(guī)劃實(shí)施過程。5 、在進(jìn)一步理順分層管理的基礎(chǔ)上，中心重點(diǎn)項(xiàng)目采用項(xiàng)目管理制度，有序推進(jìn)日常工作與重點(diǎn)工作。6 、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。7 、加強(qiáng)中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個(gè)性張揚(yáng)又強(qiáng)調(diào)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。8 、優(yōu)化調(diào)研評(píng)優(yōu)工作，注重對(duì)日常性工作的考量。( 二) 親子部工作發(fā)揮區(qū)

6、早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能，全區(qū)聯(lián)動(dòng)，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年 6 次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情，開發(fā)適合社區(qū)特點(diǎn)的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。主要舉措：1 、策劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動(dòng)6 個(gè)，通過全區(qū)聯(lián)動(dòng)，力求全覆蓋、高質(zhì)量，并做好覆蓋率檢測(cè)、指導(dǎo)站活動(dòng)資料積累2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/16與評(píng)價(jià)。2 、開發(fā)適合區(qū)域特色的0-3 歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程方案， 突顯月齡、整合發(fā)展、生態(tài)園本特點(diǎn)。3 、完成中心第十、十一期雙休日親子活動(dòng)課程實(shí)施及學(xué)期活動(dòng)卡工作。同步開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動(dòng)活動(dòng)中的指導(dǎo)策略”的教

7、學(xué)研究。4 、進(jìn)一步推進(jìn)“陽光娃娃”小報(bào) ( 季刊 ) 的編輯、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的頁設(shè)計(jì)、 資料更新與家園互動(dòng)工作， 建立項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，成為全區(qū)早教的風(fēng)向標(biāo)，真正讓全區(qū) 0-3 歲嬰幼兒家長(zhǎng)受惠。5 、在廣泛地開展調(diào)研及日常積累的基礎(chǔ)上，積極探索研究、建建立一套早教評(píng)估指導(dǎo)指標(biāo)，學(xué)期末進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)。( 三) 研訓(xùn)部工作建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念， 有良好的專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個(gè)性特長(zhǎng)、善合作共進(jìn)、有教科研能力的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍。主要舉措：隊(duì)伍建設(shè)：1 、構(gòu)筑全區(qū)早教指導(dǎo)師資協(xié)調(diào)發(fā)展的互動(dòng)平臺(tái)。通過早教調(diào)研、早教絡(luò)互動(dòng)等途徑充分挖掘全區(qū)早教親子指導(dǎo)服務(wù)中的優(yōu)質(zhì)資源， 構(gòu)筑交流平臺(tái)。2 、完善

8、全區(qū)早教師資培訓(xùn)課程體系。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，針對(duì)本區(qū)區(qū)情，全力構(gòu)建適合區(qū)情的早教師資培訓(xùn)課程， 師資培訓(xùn)課程要體現(xiàn)科學(xué)性、指導(dǎo)性、 操作性和針對(duì)性，著力豐富 1-2 歲親子指導(dǎo)師資培訓(xùn)2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/16課程內(nèi)容。3 、中心教師開展每日一讀、好書推薦等文化活動(dòng)，不斷提升教師的文化素養(yǎng)，讓教師發(fā)展成為文化自覺，推進(jìn)教師自主發(fā)展。4 、制定中心教師三年發(fā)展規(guī)劃，以“普陀杯”評(píng)優(yōu)為切入口，確立中心教師的發(fā)展梯隊(duì)。5 、積極參與市區(qū)級(jí)層面開展的各類交流展示活動(dòng)，鼓勵(lì)中級(jí)職稱教師參與高級(jí)職稱教師的評(píng)審?？蒲泄ぷ? 、聘請(qǐng)專家指導(dǎo)早教課程開發(fā)和早期教育課題研

9、究，提高教師實(shí)踐、課程開發(fā)及教科研的能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。2 、全面深入推進(jìn)市級(jí)課題生態(tài)化環(huán)境中 0-3 歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的研究的研究，有質(zhì)量地完成環(huán)境解析、親子方案設(shè)計(jì)、親子互動(dòng)實(shí)錄與分析工作等子課題工作。3 、完善科研保障機(jī)制，如獎(jiǎng)勵(lì)制度、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度等。( 四) 實(shí)驗(yàn)部工作發(fā)揮實(shí)驗(yàn)效應(yīng)，貫徹落實(shí)“嬰幼兒教養(yǎng)方案”及園本課程，形成課程園本化。主要舉措：1 、初步形成“普陀早教中心入園適應(yīng)期早教課程實(shí)施方案”，規(guī)范教師課程意識(shí)。2 、開展“生態(tài)化環(huán)境中集體活動(dòng)的師幼互動(dòng)策略”教學(xué)研究。3 、梳理實(shí)驗(yàn)部早教班一日活動(dòng)流程，為分中心的早教班啟動(dòng)做好2016 全新精品資料 - 全新公文范文

10、-全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/16準(zhǔn)備。( 五) 后勤部工作合理規(guī)范使用經(jīng)費(fèi)，優(yōu)化中心室內(nèi)外自然生態(tài)環(huán)境，滿足需求，促進(jìn)生態(tài)校園可持續(xù)發(fā)展。主要舉措：1 、完善中心保健工作資料，保育員與營(yíng)養(yǎng)員常規(guī)工作流程與日程檢查工作。2 、豐富中心戶外生態(tài)化環(huán)境建設(shè)，完善分中心生態(tài)化環(huán)境。3 、開展招聘后勤外聘人員工作，為分中心的完全啟用做好人力資源工作。4 、嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范行業(yè)收費(fèi)和依法使用經(jīng)費(fèi)，在合理調(diào)價(jià)的收費(fèi)過程中謹(jǐn)慎做好宣傳解釋工作。5 、做好全年經(jīng)費(fèi)預(yù)算的合理規(guī)劃和調(diào)整， 隨時(shí)通報(bào)經(jīng)費(fèi)使用情況。6 、按照資產(chǎn)中心簽訂的管理目標(biāo)任務(wù)書項(xiàng)目嚴(yán)格管理國(guó)有資產(chǎn)，全面完成資產(chǎn)建檔管理程序， 添置設(shè)施

11、及時(shí)歸檔，期末進(jìn)行財(cái)產(chǎn)核對(duì)，保證固定資產(chǎn)的保值增值。早教中心老師個(gè)人工作計(jì)劃 2 一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自身素養(yǎng)( 一) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)， 轉(zhuǎn)變輕理論重實(shí)際的傾向。 堅(jiān)持用新的教育理論指導(dǎo)工作。自 20xx 年 9 月 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南頒發(fā)以來，各位老師對(duì)指南逐漸重視，本學(xué)期將繼續(xù)多形式開展 指南全員培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)貫徹。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6/16堅(jiān)持利用每周例會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)或利用工作之余結(jié)合自己所教領(lǐng)域， 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立和落實(shí)正確的教育觀，不斷反思，從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。( 二) 完善師德建設(shè)體系，引導(dǎo)教師嚴(yán)守職業(yè)

12、道德和專業(yè)操守舉行“師德承諾”儀式，簽定師德承諾書 ; 認(rèn)真自覺學(xué)習(xí)幼兒園一日保教工作規(guī)范 ，明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。作為老師的我們，要堅(jiān)持細(xì)心、耐心對(duì)待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。利用慶祝 30 個(gè)教師節(jié)之際，開展師德演講、教師書畫攝影展、羽毛球比賽、幼兒教師卡拉 OK比賽等系列活動(dòng)。( 三) 營(yíng)造文明向上的書香校園，構(gòu)建有特色的書香校園文化組織開展教師要學(xué)陶行知做教師真難， 真好重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校全員讀書系列活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)，眾人受益，共同進(jìn)步” 。充分發(fā)揮班級(jí)圖書區(qū)的效果， 并結(jié)合本班幼兒實(shí)際， 開展各種形式的讀書活動(dòng)：好書推薦、經(jīng)典誦讀 ( 弟子規(guī) ) 、

13、我是小小故事王、讀書交流會(huì)、讀書調(diào)查回饋等活動(dòng)， 在教師的指導(dǎo)下培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。推選參加鎮(zhèn)幼兒講故事比賽。以“家校聯(lián)動(dòng)”推進(jìn)“書香家庭”的創(chuàng)建。通過教師帶動(dòng)幼兒、幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)，營(yíng)造上下喜愛閱讀的良好氛圍， 樹立終身學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，并評(píng)選書香班級(jí)、“讀書大王”、書香家庭等。( 四) 鼓勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修， 進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)， 全面提升幼兒園教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)7/16二、進(jìn)一步落實(shí)保教常規(guī)制度，促進(jìn)保教工作規(guī)范發(fā)展( 一) 注重落實(shí)一日保教規(guī)范， 時(shí)刻關(guān)注幼兒一日生活活動(dòng)的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、 游戲教育活動(dòng)以及保教人

14、員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)諸多方面。 嚴(yán)格規(guī)范幼兒園一日作息時(shí)間， 確保幼兒一日戶外活動(dòng)的時(shí)間、游戲時(shí)間和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，定期深入一線觀摩活動(dòng)，對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與建議。促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，切實(shí)擺脫重“教”輕“?！焙汀靶W(xué)化的傾向。( 二) 重視、體教育，力促幼兒全面素質(zhì)發(fā)展1. 貫徹綱要指南精神，科學(xué)編操，在原有編排的基礎(chǔ)上加強(qiáng)隊(duì)列練習(xí)及體能煅練 ; 堅(jiān)持按計(jì)劃開展豐富多彩的體育活動(dòng)，戶外活動(dòng)，注重幼兒體能發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)指導(dǎo)嚴(yán)禁放羊狀態(tài) ; 創(chuàng)新形式舉辦運(yùn)動(dòng)周及迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)。2. 推行“日行一善“教育實(shí)踐活動(dòng)，通過國(guó)旗下講話、早談、主題活動(dòng)、

15、節(jié)日活動(dòng)、一日活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。并利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽節(jié)教育幼兒愛老師、愛父母長(zhǎng)輩、愛祖國(guó)等。強(qiáng)調(diào)從日常做起，從小處做起，知善行善，學(xué)做結(jié)合。3. 繼續(xù)開展禮儀教育活動(dòng)， 加強(qiáng)宣傳、以身示教，營(yíng)造家長(zhǎng)、老師、阿姨、幼兒人人講禮儀的氛圍。本學(xué)期依舊設(shè)立“禮儀小標(biāo)兵” 、禮儀小天使評(píng)選活動(dòng)、 每周一節(jié)禮儀課、一日生活活動(dòng)中、 重大節(jié)日中，使禮儀教育成為我園的辦園特色之一。( 三) 抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)8/16俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)

16、行有關(guān)自理能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具等。并開展段自理能力比賽。(四) 規(guī)范文件材料行文格式，根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)合理制定各類計(jì)劃。每周五上交紙質(zhì)周計(jì)劃、每月27 日上交各類計(jì)劃至上鄰居。以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。( 五) 加大宣傳園的辦學(xué)業(yè)績(jī)、 教職工隊(duì)伍中的先進(jìn)事跡， 身邊教育故事，積極參與安海鎮(zhèn)的“在線投稿” ?？傊變簣@期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)。在保教管理中注重量化考核，注重嚴(yán)格公正，切實(shí)為保教一線服好務(wù)?？傊變簣@期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注

17、重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)。在保教管理中注重量化考核，注重嚴(yán)格公正，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。三、重視教育教學(xué)研究，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性1. 重視教育教學(xué)研究，建立健全教研制度，圍繞實(shí)際問題進(jìn)行剖析，引導(dǎo)教師進(jìn)行園本教研。并推薦優(yōu)秀教師參與鎮(zhèn)幼教學(xué)科教研。2. 扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度。3. 發(fā)揮骨干教師的示范效果， 以結(jié)對(duì)帶教的形式， 以老帶新的辦法幫助新教師快速成長(zhǎng)。 ( 本學(xué)期：結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、體育活動(dòng) )4. 教研組長(zhǎng)要通過引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老教師的成2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)9/

18、16長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們期望通過教研能培養(yǎng)新的骨干教師，又能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。5. 科學(xué)辦園，防止小學(xué)化傾向。本學(xué)期注重開展區(qū)域活動(dòng)、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、角色游戲，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)游戲室、角色游戲室、區(qū)域環(huán)境、表演游戲、角色游戲材料投放，督促按計(jì)劃開展活動(dòng)，定期教研， 保證游戲質(zhì)量。本學(xué)期將開展區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)評(píng)比活動(dòng)。四、重視家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)一致教育1. 注重引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、兒童觀，在家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、宣傳欄中要結(jié)合實(shí)例宣傳正確的育兒觀。2. 教師了解幼兒在家情況的同時(shí)要主動(dòng)宣傳我們所做的一切， 可通過家教園地、 qq、微信、電話、幼兒評(píng)估手冊(cè)等

19、，讓家長(zhǎng)深入了解我們的工作，達(dá)到家園教育的一致。3. 鼓勵(lì)各班利用家長(zhǎng)開放日、節(jié)日、主題活動(dòng)、舉行“家園同樂”活動(dòng)等，進(jìn)一步密切家園聯(lián)系。4. 充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的效果，協(xié)助配合開展工作，以點(diǎn)帶面，使家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解我園的工作情況，本學(xué)期每班評(píng)選2 名家委會(huì)成員。5. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與第二屆親子才藝比賽的活動(dòng)， 教師要做好溝通、 動(dòng)源、編排、指導(dǎo)工作。早教中心老師個(gè)人工作計(jì)劃 3一現(xiàn)狀分析：（一）基本情況：2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)10/16中心現(xiàn)有教職工 22 名，其中在編專職教師 10 名，大專及以上學(xué)歷92，幼兒園高級(jí)教師 50。中心內(nèi)有兩個(gè)全日制適應(yīng)期

20、早教班，雙休日有 130 多名散居幼兒參與親子早教班。 中心吸納了一批從事幼兒園實(shí)踐教學(xué) 10 年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實(shí)施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位， 尚未啟動(dòng)招生工作。（二）發(fā)展優(yōu)勢(shì)1 機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)，多形式多途徑推進(jìn)全區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)基本已形成 0-3 歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺(tái)，形成格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動(dòng)開展“陽光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動(dòng)。2. 高起點(diǎn)定位，建成早教中心優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。 中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展。3 課題研究，以科研促發(fā)展。

21、中心課題生態(tài)化環(huán)境下 03 歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的研究 以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項(xiàng)為 20xx 年度市級(jí)課題，同時(shí)吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4 總實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面向全國(guó)輻射。中心已接待近百次國(guó)內(nèi)外專家與同行的參觀交流， 還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、 親子指導(dǎo)課程與實(shí)踐的 培訓(xùn)，把我們的經(jīng)驗(yàn)向全國(guó)輻射。（三）發(fā)展瓶頸1 如何進(jìn)一步發(fā)揮全區(qū)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)早教指導(dǎo)工作的過程性管理，有待進(jìn)一步探索。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)11/162 中心親子課程與入園適應(yīng)期早教

22、班課程尚需逐步完善。3 如何激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)自我超越，提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題。4 分中心的啟動(dòng)，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴(yán)重不足。二發(fā)展目標(biāo)倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進(jìn)中心內(nèi)涵發(fā)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程， 形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教， 努力創(chuàng)建全國(guó)早期教育指導(dǎo)示范基地。三工作目標(biāo)及主要舉措：（一）中心管理工作在全區(qū)早教絡(luò)化管理的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化早教指導(dǎo)的過程性管理。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增強(qiáng)生態(tài)制度文明， 形成文化自覺，構(gòu)建生

23、態(tài)文明校園。主要舉措：1 、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗制度等，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實(shí)效。2 、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級(jí)管理絡(luò)，構(gòu)建起以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站）為中心，以社區(qū) 0-3 歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、 知識(shí)和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)12/16平臺(tái)。3 、根據(jù)中心機(jī)構(gòu)特點(diǎn)，重組中心組織機(jī)構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強(qiáng)自我管理，形成自覺行為。4 、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，形成中心的督導(dǎo)評(píng)價(jià)小組，把控規(guī)劃實(shí)施方

24、向，監(jiān)督規(guī)劃實(shí)施過程。5 、在進(jìn)一步理順分層管理的基礎(chǔ)上，中心重點(diǎn)項(xiàng)目采用項(xiàng)目管理制度，有序推進(jìn)日常工作與重點(diǎn)工作。6 、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。7 、加強(qiáng)中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個(gè)性張揚(yáng)又強(qiáng)調(diào)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。8 、優(yōu)化調(diào)研評(píng)優(yōu)工作，注重對(duì)日常性工作的考量。（二）親子部工作發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能，全區(qū)聯(lián)動(dòng)，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年 6 次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情，開發(fā)適合社區(qū)特點(diǎn)的03 歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。主要舉措：1 、策劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動(dòng)6 個(gè)，通過全區(qū)聯(lián)動(dòng)，力求全覆蓋、高

25、質(zhì)量，并做好覆蓋率檢測(cè)、指導(dǎo)站活動(dòng)資料積累與評(píng)價(jià)。2 、開發(fā)適合區(qū)域特色的03 歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程方案， 突顯月齡、整合發(fā)展、生態(tài)園本特點(diǎn)。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)13/163 、完成中心第十、十一期雙休日親子活動(dòng)課程實(shí)施及學(xué)期活動(dòng)卡工作。同步開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動(dòng)活動(dòng)中的指導(dǎo)策略”的教學(xué)研究。4 、進(jìn)一步推進(jìn)“陽光娃娃”小報(bào)（季刊）的編輯、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的頁設(shè)計(jì)、資料更新與家園互動(dòng)工作，建立項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，成為全區(qū)早教的風(fēng)向標(biāo)， 真正讓全區(qū) 0 3 歲嬰幼兒家長(zhǎng)受惠。5 、在廣泛地開展調(diào)研及日常積累的基礎(chǔ)上，積極探索研究、建建立一套早教評(píng)估指導(dǎo)指標(biāo)，學(xué)期末進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)。（三）研訓(xùn)部工作建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念， 有良好的專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個(gè)性特長(zhǎng)、善合作共進(jìn)、有教科研能力的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍。主要舉措：隊(duì)伍建設(shè)：1 、構(gòu)筑全區(qū)早教指導(dǎo)師資協(xié)調(diào)發(fā)展的互動(dòng)平臺(tái)。通過早教調(diào)研、早教絡(luò)互動(dòng)等途徑充分挖掘全區(qū)早教親子指導(dǎo)服務(wù)中的優(yōu)質(zhì)資源， 構(gòu)筑交流平臺(tái)。2 、完善全區(qū)早教師資培訓(xùn)課程體系。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，針對(duì)本區(qū)區(qū)情，全力構(gòu)建適合區(qū)情的早教師資培訓(xùn)課程， 師資培訓(xùn)課程要體現(xiàn)科學(xué)性、指導(dǎo)性、操作性和針對(duì)性，著力豐富 12 歲親子指導(dǎo)師資培訓(xùn)課程內(nèi)容。3 、中