人教版小學二年級下冊第七課《孔雀翩翩》教學設(shè)計1

1、人教版小學美術(shù)第四冊第七課教學設(shè)計 課題：孔雀翩翩課型：設(shè)計應用課時：1課時教材分析：孔雀是人們心目中美麗的化身，是吉祥的象征。在孩子們眼中更是如此，表現(xiàn)并制作這樣一種美麗的禽鳥是非常愉快的事情，孩子們興趣一定非常濃厚。但對于農(nóng)村的孩子來說，見到真孔雀的機會并不多，只是在影視作品、圖片中見到過，對孔雀的生活習性，生活環(huán)境，外部特征了解的不夠多，在實際的教學過程中，應注意著重講解，使學生對孔雀的外部特征有更充分的了解，便于學生創(chuàng)作發(fā)揮。還應注意，讓孩子們認識什么是平面、半立體、立體的區(qū)別，便于學生在創(chuàng)作過程中自由發(fā)揮，制作出各具特色、豐富多彩的作品來。教學目標：1.認識孔雀的形態(tài)特征，引導學生嘗

2、試用不同的材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。2.根據(jù)材料的不同屬性用各種制作方法，表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。3.學習制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力。教學重點：通過觀察，認識孔雀的基本外形特征。教學難點：巧妙利用多種材料表現(xiàn)孔雀的不同形態(tài)。教具準備：媒體課件、示范作品、孔雀羽毛實物等。學具準備：橡皮泥、彩卡紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學過程：一、導入課題1.欣賞云南傣族園風景小朋友們，我是你們的導游“孔雀姐姐”，“金孔雀”號旅游車就要開啦！大家坐穩(wěn)啦！這次旅游的第一站是云南的傣族園，這里可是個風景迷人的地方，快來看看吧瞧，多美呀?。úシ乓曨l）2.了解孔雀知識多美呀！我們感受到大自然賦

3、予我們的美麗，其實在傣族園里還有一種非常漂亮的鳥，你們知道是什么鳥嗎?(生答)最近呀！我們旅游公司正在招聘一些小導游，如果你知道關(guān)于傣族園里的孔雀的的知識，就可以來正當小導游了（生答）3、導出課題這么多同學都成為了小導游，看樣，大家知道的可真不少那老師把我知道的告訴大家，同學們看這是什么？（師拿出用紙折的扇子，做扇風的姿勢）（生：扇子）雄孔雀就像這把扇子一樣慢慢地打開他那美麗的尾屏，翩翩起舞。同學們，見過孔雀開屏翩翩起舞的樣子嗎？（生答）孔雀開屏翩翩起舞的樣子漂亮極了。同學們今天老師和你們一起學習第七課孔雀翩翩（出示課題）二、講授新課1. 走進傣族、走進孔雀園、欣賞孔雀、了解孔雀.小導游帶領(lǐng)大

4、家來到第一站傣族園。課件出示傣族園的場景，學生欣賞的同時，我來講解傣族人對孔雀的信仰、崇拜及表現(xiàn)。離開了孔雀之鄉(xiāng)，緊接著又來到了第二站孔雀園，我用課件展示不同姿態(tài)的孔雀圖片（綠孔雀、白孔雀、藍孔雀等），引導學生概括出孔雀身體各部分的形狀、色彩，尤其是孔雀頭部的羽冠和羽毛特點。學生會被美麗的孔雀深深吸引住，這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生對形狀和色彩的觀察與感知能力，也充分調(diào)動起學生想進一步了解孔雀的學習欲望。此時，我出示孔雀羽毛，讓學生摸一摸。興奮不已，爭先恐后的談感受（軟軟的、滑滑的）。這樣，將課堂氣氛推向了第二個高潮。2. 走進孔雀工藝園，欣賞不同材料制作的孔雀，學習制作孔雀的方法旅游來到了第三站孔雀工

5、藝園，課件欣賞各種材料制作的立體或半立體的孔雀，師生交流制作孔雀的方法和材料。欣賞完這么多孔雀，我和學生一起制作一只孔雀，引導學生尋找裝飾的方法。這樣師生共同制作可以使學生直觀的了解制作方法。也主要是針對學生能力發(fā)展的不均衡性的特點，不讓一個學生掉隊。三、創(chuàng)設(shè)情境，組織學生進行金孔雀制作大賽1.旅游來第四站金孔雀制作大賽的現(xiàn)場。由于已上環(huán)節(jié)的鋪墊學生有了強烈創(chuàng)作欲望，我就趁熱打鐵，提出比賽規(guī)則。（1）可以采用各種材料、多種方法制作立體或半立體的孔雀。（2）制作完成后把作品放到孔雀樂園里。（3）分組進行比賽，看看哪組制作的孔雀形象生動，新穎獨特。2.進行比賽時，我可以到各組進行參入，輔導。師生共同參與體驗，形成良好的師生互動。配樂金孔雀與鳳尾竹仿佛把人們帶到了孔雀之鄉(xiāng)，優(yōu)美的旋律令人陶醉。四、課堂評價，分享創(chuàng)作成果，與孩子們一起翩翩起舞享受成功的喜悅。 評價完作品，讓學生都模仿孔雀的舞姿跳起來，這樣可以使學生